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1、写给年轻班主任的一些建议上海市现代职校 刘琰爱自己、吃好喝好睡好、保持良好的体力是做好班主任工作的前提。当学生主要靠自己主观努力就可以成功,当教师可不是这样,所以要重新理解和定义什么是成功的教师?带班不要盲目跟别人比,人跟人不一样,不一样的人带出来的班也肯定是不一样的。师生关系归根结底是一种人际关系,注意学生的亲子关系可能会影响师生关系。跟学生保持良好关系,不能丧失自己的职业底线,不能没有原则,尤其应当警惕把纵容误会成爱。老师就是老师,学生就是学生,可以关系很好,但不可能没有区别。作为年轻老师,不一定要让学生怕你,其实也很难让学生怕你,树立威信可以通过建立学生对班主任的认同开始,要善于找到这个
2、关键的点。班风是一切工作的核心,学风是班风的关键。允许班级文化多元化,但是,你可以不喜欢学习,可以学习成绩差,但绝对不能让爱学习在班级中没有市场甚至受排挤。原始班和二手班是不一样的,在学生面前要坚定地理解和尊重旧班主任,不要争宠;要了解自己接二手班的原因,乱班?还是普通的工作调整?应对策略是不一样的。班干部是培养出来的,要给学生足够的成长的时间和空间,要用人不疑,疑人不用,要帮助班干部树立和维护权威性。班干部可以是集体领导,也可以是太阳系定律,要根据实际情况而定。班级团结如何而来?在班级全体学生在为共同目标而努力的过程中产生的。一次春游顶 10 次主题班会,情感是交流出来的,配合是磨出来的,团
3、队意识和团队精神是参与出来的。要告诉学生怎样做是对,而不是仅仅告诉他这样做不对。有很多学生像幼儿一样,以激怒老师为乐趣,所以,应当告诉自己,教师的情绪千万不要被学生牵着走,在工作中,要以解决问题为目的,而不是以发泄情绪为目的。记住,你的任何情绪变化一般会延迟一到两天反映在学生身上。你只要有三件小事能约束住学生,那你就已经能够管住学生了。并且,你对于学生“管理”应当以教育为特征,以促进学生成长为目的。对学生的事情,有的事要立即让学生知道你很清楚这件事,而且要让学生知道你对此的态度;有的事,知道了但不一定马上采取什么措施,要寻找和等待时机;有的事情,知道了要装不知道,别把学生逼得太紧,要给他自己解
4、决问题的时间和空间;也有的事情,知道就知道了,不必挂在心上,你不理他,可能这事情反而很快平息下去了。学会使用不同的沟通方式和途径,比如有时小道消息的效果比你在台上讲好很多。比暴力更可怕的是冷暴力。面对怒气冲冲的学生,可以考虑“三分钟冷却” ,或许三分钟以后冷静下来的学生自己就主动认错了。尽量不要叫家长,特别是难缠的学生,一方面是叫家长除了让他们难堪或受点折磨,对于解决问题一般没多大的用,另一方面是有其父必有其子,难缠学生背后往往会有更难缠的家长,你确信自己能对付吗?你不是上帝,对于明显超出自己能力范围的学生问题,要学会果断移交给相关部门和相关的人,或者选择搁置。对于学生现状的复杂性要有充分的认
5、识,例如上海中职学生的来源与成份。要承认与学生之间可能存在的价值观冲突。要树立一种职业理想,那就是尽最大可能的让你的学生理解你的善意,前提是你愿意让他们理解你。树立教师和学生一起成长的观念,以后还应树立父母和孩子一起成长的观念。应当树立生涯规划意识并学习如何规划,其实规划的关键在于,要在适宜的时间段做应该做的事情,抓住人生不同阶段的不同重点,有时要以家庭为重,有时要以自我为重,有时要以工作为重,掌握好节奏,谐调好自我、家庭和工作的关系,这也是有效避免和减少职业倦怠发生的方法。要做希拉里,不要做赖斯。有很多时候选择比努力更重要,选择的前提就是了解自己、了解自己的目标。对于自我有充分的认识,这种认识在不同阶段是不一样的,也是在不断发展变化的,不可强求自己做那种拼命也做不来事情。每个人都可能在职业生涯的某一段时间出现倦怠感,属于正常现象,关键是你怎么看这个问题。其实倦怠感的出现,标志着你需要马上进行阶段反思和突破高原,只有经过深刻且痛苦的挣扎,你才有可能蜕变为美丽的蝴蝶。如果你只是简单的换个岗位、换个单位,不从根本上解决自己内心的问题,那么你就可能陷入一种轮回而不能自拔。