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1、Unit 1 HelloPart A 第一课时一 教学内容: A Lets talk Lets play二 教学目标: 通过见面打招呼,自我介绍以及道别等情景,让学生在模仿,学习,表演的基础上达到自然交流与真实运用的目的.三 教学重点:Im 四 教学难点:Im 的发音五 教具:录音机、磁带、挂图、课本出现的人物头饰六 教学过程:1. 利用本教科书开头的蝴蝶页 Welcome to English 彩图,呈现生活中较熟知或已会说的词汇 TV CD VCD DVD OKHi Yeah Bye Cool Wow E-mail cartoon 等等.2. 同学们,下面老师放一首打招呼的英文歌给同学们听
2、,看同学们学得怎么样:Hello Song.3. 我们从这首歌里学到向人打招呼要用 Hello 了,那今天我刚认识你们,那就来个自我介绍吧:Hello, Im Miss Luo(板书),那你们怎样介绍自己呢?下面我请一些同学介绍一下自己的名字.4. 我们都相互认识了,那我们既然要学这本书,就必须得认识一下书里的朋友啦,请同学们翻开封面第一页,认识这 8 位朋友其中 Miss White 和 Mr. Black都是老师,其他几位都是学生,在开学的第一天,他们发生了什么事情了呢?请看图(贴上挂图).5. 分析 lets talk,板书课文内容,教学生如何读懂句子,要突出难点句子 I am 6. 表
3、演 A 部分对话,老师应指导学生注意语音,语调,表演时还要配上动作,强调真实性.7. 质疑,总结:注意 Hello 和 Goodbye 时动作的区别3 个句型的功用8. 堂堂清练习:活动手册第一单元的第 1 部分练习.Unit 1 HelloPart A 第二课时一 教学内容: A Lets learn Lets do二 教学目标: 学习有关文具的词汇:pencil pen ruler eraser crayon 并通过show me your 的指令,练习并运用以上的单词.三 教学重点: 有关文具的词汇四 教学难点:这些词语的发音。教师可根据学生的反应情况，采取多种有趣的操练方式来突破难点。
4、 五 教具:录音机、磁带、本课的单词卡和图片。六 教学过程:1. 老师带读第 1 单元词汇表的单词,让学生对第 1 单元的单词有个初步的认识.2. 播放英语歌 Hello Song,让学生跟着录音唱.3. 复习让学生之间互相打招呼,自我介绍.4. 给学生出示文具实物,教新单词 pen, pencil, ruler, crayon, eraser.老师边教边作示范: a pen, two pens,带读并示范,让学生在 show me your pen 的指令下出示钢笔.注意 crayon 和 eraser 两个词的发音，可用分音节法进行教学，crayon是多音词。5. 让学生听录音，要求学生用
5、手指着来读，力求做到“跟到，手到，口到，心到” 。6. 猜物品游戏：将文具放在一个书包里，请同学猜一猜老师手上抓的是什么文具，过渡到同桌练习：一个同学把文具藏到身后，让同桌猜，猜中者能刮对方鼻子，否则反被刮。7. 比赛 lets do 部分的活动。8. 质疑，总结：单词归类，单复数crayon指令性句子9. 堂堂清练习：活动手册本单元第 2 部分练习。Unit 1 HelloPart B 第一课时一 教学内容: A Lets talk Lets play二 教学目标:通过情景会话，让学生学习如何用 whats your name?询问对方的姓名以及另一种表达道别的说法：see you三 教学重
6、点:Whats your name? My name is 四 教学难点:My name is 和 Im 五 教具: 单词卡片、录音带、会话挂图六 教学过程:1. 复习：学生拍手唱 Hello 歌，师生互相间问候。2. 要求学生分别起立做自我介绍：Hello,Im ./ Hi, Im .3. 老师指着自己说：Hello, Im Miss Luo, 然后用 My names.再重复 2 遍自己的名字（板书） ，适当采用中文解释。接着对一名学生发问:Whats your name?（用清晰，缓慢的语调问 2 遍并板书） ，并用口型和动作提示他回答：My names .用类似的方法在教室里与学生进行
7、问答练习，可以从优良差的学生方向发展过渡。4. 跟读，模仿 Whats your name?注意学生对 name 一词的发音。5. 教道别语 See you，配合动作让学生猜意思，之后联系前面学过的 Goodbye.6. Lets play:请几个学生站在门外，班里学生问 Hello, Whats your name?门外学生须用 my name is 或 Im .答出自己的名字后，班里的学生用 Welcome 身他表示欢迎后方可入内。7. 自由练习 Lets talk,开火车表演。8. 游戏：发作业。4 人为一小组，学生将每人的一本作业本收集在一起，再由每组的“小老师”通过问 whats y
8、our name?同学回答 my names .的方式练习，答对的同学可拿回作业本。 “小老师”可轮流来做。9. 堂堂清练习：活动手册本单元第 4 部分练习。Unit 1 HelloPart B 第二课时一 教学内容: A Lets learn Lets do二 教学目标:学习有关学校及学习用品的词汇：school bag book pencil-case sharpener三 教学重点:有关这 5 个单词的指令性句子的学习 四 教学难点:相关单词的发音，教师可要求学生只达到听说即可五 教具: 单词卡片、录音带、字母卡片六 教学过程:1. “开火车” 。学生一个接一个进行口语问答，要求快又好。
9、如：Hello / Hi / Im ., whats your name? / My names . / Goodbye / See you.2. 通过图片或实物复习学过的单词：crayon, ruler, eraser, pen, pencil, 分类为学习用品。3. 通过实物教 pencil-case, bag, book, sharpen,用图片教 school，注意单复数的写法和读法，最后总结前 4 个词是学习用品，school 是学习场所（地点）4. 猜意思：老师边做打开书的动作边说 open your book,然后做合上书的动作边说：close your book（重复 2 次）
10、 ，再拿起铅笔盒做打开，合上的动作，并说open your pencil-case, close your pencil-case,请学生说出 open, close 的意思，用同样的方法教 show me your sharpener, carry your bag 等句子。5. 跟录音读 lets do ，然后做动作，自由练习。抽查同桌上台表演。6. 质疑，总结：带读新单词，归类，总结单复数总结 penpencilpencil-case 的规律，并说明用软皮或塑料制成的通常称为 pencil-case,用铁等较硬材料制成的叫做 pencil-box.7. 堂堂清练习：活动手册本单元第 5
11、部分练习。Unit 1 HelloPart B 第三课时一 教学内容: A Lets check Lets chant二 教学目标:教会学生如何去做英语试题，并初步认知 I have a 这个句型。三 教学重点:做题技巧的掌握 四 教学难点:I have a 的发音五 教具: 录音带六 教学过程:1. 通过实物和单词卡复习有关文具，配合动作，朗读第 8 页 lets do.2. 老师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己和书说 I have a book(板书)，然后再掏出笔袋对学生说 I have a pencil-case,再从笔袋里拿出一支铅笔说：I have a pencil,再拿出
12、一把尺子说 I have a ruler 等等，待学生熟悉了 I have a .是“我有一个.“后（可稍微提示一下） ，请学生用文具来说 I have a .告诉学生如果你有与别人相同的东西，可说 me too!3. 让全班听录音，边拍手有节奏地吟唱 lets chant 部分的内容。4. 将全班分成 2 大组，第一组举起铅笔齐读 I have a pencil，第二组齐读 me too，并拍手，以此类推交换。5. 待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种，并在小组内朗读。6. 听力练习：lets check。由于学生是刚开始做，要引导学生如何做听力题。7. 堂堂清练习：活动手册本单元第 6 部分练习。
