江南10校第一轮复习

《江南10校第一轮复习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江南10校第一轮复习（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、“江南十校江南十校”2013”2013 年新高三一轮复习方法研讨会年新高三一轮复习方法研讨会启示录启示录本次“江南十校2013 年新高三摸底联考分析暨高三一轮复习方法研讨会” ，是由 江南十校联谊会和志诚教育联合举办的，于 9 月 89 日在合肥学苑宾馆和省电大开放学院 教学楼举行。8 日下午，来自全省 70 余所学校近 300 名高三一线教师，在学苑宾馆一楼报告厅分别 听取了四个报告：先是屯溪一中的英语教研组长兼高三年级部主任汪松竹老师，所做的 “本次联考试卷的分析和评价” ；接着分别由芜湖一中教务主任兼高三年级部主任余夕标老 师、宿城一中数学老师兼高三年级部主任高鸿飞老师、南陵中学高三年级

2、部主任汤国来老 师，以及马鞍山二中的郭惠宇副校长，对他们各自所在的高三年级如何进行第一轮复习， 所做的经验交流报告。9 日上午，我们所有老师前往省电大开放学院教学楼，分学科听取由大会组委会邀请 的省内名校名师对高考各科目一轮复习方法所作的研讨报告。我校与会的备课组长听后感触颇多，力图结合个人的一点体会和自己的教学实践，做 一次系统的归纳整理，以期给同组的同仁们在新高三复习中提供一些帮助，不足之处恳请 同仁们在交流过程中多多批评指正。一、芜湖一中的启示启示一：层次目标的全程贯彻：芜湖一中的重点率（70%多）和本科率（98%多）比 我校稍高一点，提出了所谓的“因材施教”目标，即瞄准尖子生，力争上名

3、校；盯紧中等 生，确保上重点，关注障碍生，突破艺体生。启示二：练习要精，辅导要勤。讲评时要注意反复与重复，以使学生掌握的扎实点， 尤其对各类临界生要多加关注与辅导。对练习要精选、精编、精练、精讲；有卷必改，有 改必评。每科要用好一本教辅资料，不能多。启示三：非智力的要求不放松，对学生要严格教育，细致管理，培养良好的习惯、性 格、进取心等，注重心理疏导；通过社团活动的组织开展对学生进行各方面教育；注重对 学生礼仪教育，禁止学生使用手机；对教师强调提高两效率：教学效率和学习效率，要有 效的教学环节：备课、上课、出卷、考试、讲评，把讲评课作为一个复习的重要环节加以 重视，应是提高复习效率的有效方法。

4、启示四：注重学校与家长的沟通，芜湖一中在高三学段要召开 8 次家长会令人不可思 议，但的确是一个共同配合，创造成绩的好途径，我校大部分家长在农村或外出打工，虽 然可操作性不大，但有效的家校联系却是一门学问，要大力重视和加强，走出一条具有我 校特点的路子来是我们今后要探讨的工作思路。二、宿城一中的启示启示一：强调责任意识、目标意识、竞争意识，要求班主任工作要细致到位，这些与 我校相似度极高，区别在于重视程度和关注重点略有错位。启示二：班主任的协调功能：比较重视班主任的三个方面协调功能，并要求班主任要 认真对待，是高三班主任工作的重点之一：一是协调任课教师之间的关系，注意杜绝学科 间的抢时间，尤其

5、是通过作业、测试难度的增加进行软抢时间；二是协调师生之间的关系， 使师生拧成一股绳，避免因为师与生的性格而产生的内耗；三是协调学校与家长的关系， 与家长充分沟通，共同努力。启示三：与芜湖一中一样，不同层次的目标管理，如对优秀生群体要重视拔尖，对困 难生群体要重视转化。平时的讲与练要侧重知识与思维训练等。三、南陵中学的启示启示一：对教师的要求：工作要坐得住，教学要吃得准；学生要盯得紧。强调课堂监 控，强化责任心，建立高三教师业务档案；对 35 岁教师开展业务练兵和业务考试等活动， 多方面开展高考发展趋势研讨；要求 35 岁以上教师开设示范研讨课。高三教师建立业务档 案，加强课堂监控，规范民主测评

6、工作。总之以活动带动教学，提高高三复习效率。但感 觉统得过多，不理教师主观能动性的发挥，要求很对，但活动要符合教师的职业规律。启示二：明确高三两大核心：以班主任为核心的学生整体战、以备课组长为核心的教 学整体战；三个关注环节：辅导、扶优、补差，尤其是补差，要求课任教师对临界生包人； 以及重视讲评课。启示三：关于培优工作，南陵中学在全是平行班的前提下，文、理各选拔出前 40 名学 生组成提高班，提高班实行动态管理与流动管理，在周末下午开课强化，不妨是一条思路。四、郭惠宇的启示由于郭先生关注的是中国教育的大反思，与最近温家宝总理的相关讲话遥相呼应，我 们正在学习与领会精神与精髓。郭先生认为当前高考

7、已经走向战略化、集团化与本土化； 郭校长针对高三复习的常态化进行思考，提出如何解决高考复习过程中的技术化问题，要 求高三一线教师对高三学生减负，多做减法，以提高学生复习效率。比较关注的要点有： 河北衡水一中一女孩将自己从高一到高三所做的试卷累加起来有 2.41 米高，该女生被录取 在香港大学；高三教师要自修考试学，注重考后的评价；复习的关键是帮学生做减法，复 习教学是一个创造性与充满智慧的过程。（许从志 江曙 张和风）语语 文文语文学科由六安一中语文特级教师杨永明老师主讲，杨老师的报告分两部分：一是对 本次新高三摸底联考语文试卷的命题进行透彻剖析（杨老师是这份试卷的命题人） ；二是对 2013

8、 届的新高三一轮复习，介绍了他个人的一点经验。我们在听取杨老师的报告后，还与 他进行了广泛深刻的探讨和交流，收获颇多。一、复习方向一、复习方向“高考说明高考说明”每一届的“高考说明”都是在明年 3 月份才出炉，但我们可以暂且利用上一年的“高 考说明” （即 2012 年的“高考说明” ） ，因为每年的“高考说明”内容大致差不多，不会有 翻天覆地的变化，至多是微调。研究“高考说明” ，至少可以给我们提供以下信息：总体印象、简要解析、命题趋势和 备考建议。而且每年的高考试题基本上、甚至可以说是 100%不会超越“高考说明”所规 定的内容和范围。因此，坚持这个方向绝不动摇。二、二、20122012

9、年安徽高考语文试卷特点年安徽高考语文试卷特点1、凸现人文关怀。整份试卷的字数比 2011 年的高考试卷少 556 字，试题难易度较去 年有所下降；2、沿袭常规，选材大气（刘大魁的文言文和冰心的散文） ，具有时代气息，试卷的1520 题尤其明显；3、总体平稳有序，凸现文化、地方和生活气息，题型在规范中求超越，也有所创新；4、不足之处：选材有些刻意（如地域特色过浓；冰心的散文是大气，但过散，不适 宜检测） ；作文有纠偏功能（由情感向理性和逻辑发展） ，但矫枉过正；而且作文材料生 僻且有效信息少，进而造成不少考生审题偏差甚至失误，偏题现象严重，区分度、信度不 高。三、三、20132013 年备考策略

10、年备考策略第一、坚持三轮复习的战略第一、坚持三轮复习的战略一轮全面发展，系统复习二轮因人而异，专项突破三轮综合训练，模拟演练第二、各板块复习要点第二、各板块复习要点语基注重积累，厚积薄发文言循序渐进，科学反思名句诵读识记，课本是岸诗文整体把握，抓住语境作文真情实感，个性张扬，大题小作，文面文采第三、语基的音、形、义，第三、语基的音、形、义，应以现代汉语词典 （商务馆）为依据，其他辞典只作参 考， 如有异议（特别是对成语的释义） ，要以现代汉语词典为标准；熟语的考查应以 成语为主，因为熟语不够规范，而且学生的知识也不丰富，若考查熟语，不能真正体现考 生的在词语运用方面的实际水平；第四、文言文部分

11、，第四、文言文部分，我省的考查在分值、题型和选材上基本稳定，特别是选材上，近 4 年都是传记。参照江苏、广东、山东、浙江和海南这五省近 4 年的高考题，我省的文言 文考查力度不够，分值少，题型单一（就只有选择题和文言翻译） ，明年很可能要提升分值， 并增加文言断句这一类新题型，复习要时要重视。第五、古诗鉴赏方面，第五、古诗鉴赏方面，近几年大都侧重情感、手法和意象等内容的考查，而且比较注 重宋唐时期的作品，所选的诗歌基本上是著名诗人的非代表作或一般诗人的名作。第六、现代文阅读，第六、现代文阅读，有必要切实提高考生的现代文阅读水平和能力，在文本的选材上 多关注人文、社会，广泛涉及文化（国学） 、民

12、俗学、经济学、美学的领域；第七、语言表达题第七、语言表达题的考查点应侧重准确、鲜明、生动；选材大多贴近生活，注重实用；可能分值还要加大；第八、高考作文第八、高考作文重中之重是审题指导重中之重是审题指导1、我省自主命题已有七年，话题作文、命题作文、材料作文各是 1:3:3，由此可见， 材料作文是关键；2、作文题的命题，基本上是从关系型、思辨型向理性发展（09 年的“弯道超越” 、10 年的“不深不浅种荷花”的材料作文、11 年的命题作文时间在流逝 、12 年的“梯子不 用请横放”的材料作文） ；3、命题范围：注重对学生的观察、生命的感悟，文化传承，精神的弘扬，社会道德及 价值的判断；4、作文考查

13、不应当在审题上过分为难考生，毕竟高考作文就是考查学生的语言表达能 力，从中体现学生的思维及思想道德情感；5、从文体看，除诗歌外不限其他文体，但切不可写成四不像的文体，即文体要规范。 所谓规范，其实就是指学生常用的记叙文、议论文和散文三种，考虑到高考阅卷是快速阅 卷，甚至是残酷的“秒杀” ，在考场中，最受阅卷老师欢迎的是议论文。因此，高考作文的 文体：最保险的文体是议论文，最易得高分的文体是议论性散文，最忌讳的文体是记叙文。6、新材料作文的审题，一般都是多角度，目的是减少审题难度，也让学生有发挥余地， 避免千篇一律，但在实际阅卷中，对材料的主旨把握是有高低之分的，即立意的切合、符 合、基本符合、

14、偏差和失误。因此，在审题中一定要注意全面理解材料，千万不可片面理 解，否则极易造成审题的偏差，这就要求考生善于把握材料的浅层含义和深层含义，全方 位审视、吃透材料、明确主旨。材料作文中，所给定的材料一般都具有暗示性和象征性，往往是言在此而意在彼，也 就是说它至少有两层以上的含义。材料本身的字面义是第一层，属于浅层义；所揭示的内 涵和实质及其比喻义和象征意义是第二层、第三层，属于深层义。一般深层义才是材料的 核心所在，它是考生作文立意的着眼点。审视材料的过程如同从含金的沙石中提炼金子， 只有对金沙石反复筛选、冲洗、过滤，去掉里面的泥沙和其他杂质，最后才能得到闪闪发 光的金子。因此，考生拿到材料后

15、首先要全方位审视，反复地阅读，认真分析，借助自己 的语言感知力和对生活的体验、感悟，透过材料的字面义，挖掘出其深层含义，进而明确 材料的内容和所要表达的主旨。如果只是简单地停留在材料的字面义上，不做全方位的审 视、深入分析、透彻了解，只是就事论事，那就会误入歧途，极易造成作文审题的失误， 严重影响作文得分。7、 “新材料作文”的“时代性、思辨性、丰富性、多元性”是十分突出的。因此，作 为应届高三考生，如果平时不重视“三关注” （关注生活，关注社会，关注政治）的话，就 很难写好高考作文。第九、综合模拟测试卷的演练，第九、综合模拟测试卷的演练，应该多关注 3 月份的“江南十校”联考卷、安徽六校 联

16、考卷（芜湖一中、师大附中、马鞍山二中、合肥一中、安庆一中和蚌埠一中）和合肥市 三模试卷。（张和风）数数 学学一、教育部国家命题考试中心的命题规则一、教育部国家命题考试中心的命题规则教育部对自主命题的原则是：宏观控制，微观自主。(每年都进行培训，每年都开总结 会）主要从以下方面控制：整卷难度系数在 0.50.6 之间，易、中、难题的比例为 352（如选择题中容易题 3 个左右，中等难度题 5 个左右，难题 2 个左右，而难题的难度系数也只控制在 0.20.35 之 间）知识覆盖面在 70%80%之间试题力求保证有信度、效度、区分度、梯度二、七年安徽高考命题形成的特色？二、七年安徽高考命题形成的特色？基本上保持着国家命题中心的试卷模式 文理科数学区别拉大，特别改变了文科数学平均分低的现状 考查相关知识点单纯明确，不作细节纠缠 减少了运算量，加大了思维量 力求体现公平性：a、背景公平；b、考生在考试方法选择上公平，五年保持稳定状态a、内容稳定；b、难度稳定三、三、2012