【宁波工程学院本科毕业设计(论文)工作操作指南】

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1、宁波工程学院宁波工程学院本科本科毕业设计毕业设计（ （论论文）工作操作指南文）工作操作指南宁波工程学院本科毕业设计（论文）操作指南1目目 录录1 1 毕业设计（论文）工作程序毕业设计（论文）工作程序 1 2 对毕业设计（论文）各项工作的要求对毕业设计（论文）各项工作的要求 1 2.1 学院毕业设计（论文）工作指导委员会名单（答辩委员会） 1 2.2 制订学院毕业设计（论文）工作条例和各专业毕业设计（论文）的进程计划 2 2.3 指导教师 2 2.4 毕业设计（论文）选题 3 2.5 毕业设计（论文）任务书 5 2.6 文献综述的撰写方法 5 2.7 毕业设计（论文）开题报告的撰写方法 8 2.

2、8 毕业设计（论文）的格式与写作要求 11 2.9 毕业设计说明书写作的基本要求 18 2.10 评语与成绩评定21 3 省教育厅本科毕业设计（论文）评分标准省教育厅本科毕业设计（论文）评分标准 23 4 毕业设计（论文）各职能部门职毕业设计（论文）各职能部门职 责责25 4.1 学校教务处的职责25 4.2 学院的职责25 4.3 教研室的职责26 4.4 指导教师的职责26 5 本科毕业设计（论文）质量评估内本科毕业设计（论文）质量评估内 容容27 5.1 毕业设计（论文）教学质量评估内容27 5.2 毕业设计（论文）教学管理质量评估27 6 教育部、省教育厅、学校的有关文教育部、省教育厅

3、、学校的有关文 件件28 6.1 教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知28 6.2 浙江省教育厅关于加强普通高等学校毕业设计(论文)工作的通知29 6.3 宁波工程学院毕业设计（论文）管理暂行规定30宁波工程学院本科毕业设计（论文）操作指南2毕业设计（论文）教学过程，是实现专业培养目标和要求的重要环节，通 过毕业设计（论文） ，培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能， 提高分析、解决实际问题的能力和科学研究工作的初步能力，提高大学生的综 合实践能力和素质，培养大学生的创新能力和创业精神。从 2004 年起，省教育 厅每年组织专家，对各高校的本、专科毕业设计（论

4、文）工作进行抽查，并将 抽查结果予以公布，以作为衡量高校教学工作水平评估的重要组成部分。 根据省教育厅浙江省教育厅关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工 作的通知 （浙教高教2004137 号）文件要求：“各高等学校要进一步强化和 完善毕业设计（论文）的规范化要求，从选题、指导教师、中期检查、评阅、 答辩等各个环节上制订出明确的规范和标准” 。结合我校近几年各学院毕业设 计（论文）工作的成功经验及相关资料，特编制宁波工程学院毕业设计（论文） 工作操作指南，以供参考。1 毕业设计（论文）工作程序毕业设计（论文）工作程序1.确定学院毕业设计（论文）工作领导小组人员名单（答辩委员会） ； 2.制订学

5、院毕业设计（论文）工作条例和各专业毕业设计（论文）的进程 计划； 3.公布各专业毕业设计（论文）指导教师名单及选题一览表； 4.确定每位学生的指导教师和毕业设计（论文）题目； 5.学院按专业（专业方向）分类向教务处上报毕业设计（论文）计划实施 表； 6.指导教师向学生下达毕业设计（论文）任务书； 7.教务处、教学督导组对全校的毕业设计（论文）工作进行期初检查； 8.学生撰写文献综述、外文翻译，指导教师进行具体指导（填写指导记录） ；9.教师指导学生撰写毕业设计（论文）开题报告； 10.上交开题报告，指导教师对开题报告提出具体意见、教研室审核通过； 11.教务处、教学督导组对全校的毕业设计（论文

6、）工作进行中期检查； 12.上交设计说明书（论文）初稿，指导教师提出修改意见； 13.设计说明书（论文）定稿，指导教师填写评语；评阅教师对文献综述、 外文翻译、开题报告、设计说明书（论文）进行评阅和评分； 14.进行毕业设计（论文）答辩、填写评定意见、成绩评定；按指导教师、 评阅教师和答辩成绩三者比例折算成最终成绩； 15.学院按要求对毕业设计（论文）进行装订、存档，接受省教育厅抽查。2 对毕业设计（论文）各项工作的要求毕业设计（论文）各项工作的要求2.12.1 学院毕业设计（论文）工作指导委员会名单（答辩委员会）学院毕业设计（论文）工作指导委员会名单（答辩委员会） 2.1.12.1.1 学院

7、毕业设计（论文）工作指导委员会（答辩委员会）负责本学院宁波工程学院本科毕业设计（论文）操作指南3所有专业的毕业设计（论文）管理工作，各专业不再单独设立工作指导委员会 （答辩委员会） ，各专业根据学生人数可设立若干个毕业设计（论文）工作领导 小组（答辩小组） ，每个小组人数以 3-5 人为宜。 2.1.22.1.2 学院毕业设计（论文）工作指导委员会（答辩委员会）人数为 8 人 左右。其中设主任 1 名，原则上由学院院长或副院长担任；副主任 1-2 名，一 般由主管教学副院长或教研室主任担任；成员 5-6 名，一般由教研室主任、副 主任、学科骨干教师或外聘专家组成；工作指导委员会（答辩委员会）成

8、员的 职称要求在副高以上。答辩小组成员的职称要求在中级以上。 2.22.2 制订学院毕业设计（论文）工作条例和各专业毕业设计（论文）的进制订学院毕业设计（论文）工作条例和各专业毕业设计（论文）的进 程计划程计划 各学院应根据自身特点，制订相关的毕业设计（论文）工作条例。条例可 包括：各专业毕业设计（论文）实施计划制订的具体要求、教研室、指导教师、 评阅教师和学生职责、评分成绩构成和评分要素、格式及装帧要求、质量评估 指标等内容。 毕业设计（论文）进程计划应按专业培养计划执行，根据省教育厅文件要 求，其中毕业设计的时间应不少于半年。考虑到学生在最后一个学期面临生产 实习、找工作等实际情况，毕业设

9、计（论文）的选题、外文翻译、文献综述、 开题报告等工作可提前进行，一般本科在第七学期期中之后进行为宜，这样有 利于教师的指导，以确保毕业设计（论文）的质量。2.32.3 指导教师指导教师 2.3.12.3.1 本科指导教师的条件本科指导教师的条件 担任本科毕业设计（论文）的指导教师必须通过资格认定，资格认定需经 本人申请、学院（部）审查、教务处审核发文。根据关于进行遴选首批我校 本科毕业设计（论文）指导教师的通知 （宁工教字20078 号）文件的规定， 我校担任本科毕业设计（论文）指导教师的 基本条件是： 2.3.1.12.3.1.1 满足以下条件之一的人员： 1.具有本科及以上学历的高级专业

10、技术职务； 2.具有硕士及以上学历的中级专业技术职务； 3.具有本科学历且有指导本科毕业设计（论文）经历或具有 5 年以上指导专科 毕业设计（论文）经历的中级专业技术职务； 2.3.1.22.3.1.2 现在所从事的专业（工作）与所需指导的专业相关； 2.3.1.32.3.1.3 曾主持或参与过校级（含）以上科研课题。 2.3.22.3.2 指导学生人数的规定指导学生人数的规定 浙江省教育厅关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知 （浙 教高教2004137 号）文件，对指导教师的职称、指导学生人数作出了明确规定： “指导教师必须由讲师或相当职称以上有经验的教师、工程技术人员担任。每 位

11、指导教师所指导的学生人数，本科学校原则上不超过 8 人，高职高专学校原 则上不超过 10 人。各高校要注重从校外引进毕业设计（论文）指导教师力量， 形成以校内教师为主体、校内外教师共同组成的指导教师队伍。 ” 鉴于目前各高校的普遍做法及我校实际，特规定如下： 具有副高及副高以上职称的指导教师，指导的学生人数不得超过 8 人（含 两位及两位以上教师共同指导的学生数） ，中级职称指导教师指导学生数不得超 过 6 人（含两位及两位以上教师共同指导的学生数） ；其中毕业论文的指导，原宁波工程学院本科毕业设计（论文）操作指南4则上要求：对具有副高及副高以上职称的指导教师，指导的学生人数不超过 6 人（含

12、两位以上教师共同指导的学生数） ，中级职称指导教师指导学生数不超过 4 人（含两位以上教师共同指导的学生数） 。 2.3.32.3.3 特殊情况处理特殊情况处理 2.3.3.12.3.3.1 当某个专业出现学生多、指导教师少的情况时，可以考虑聘请校 外专家和科技人员参加毕业设计（论文）的指导工作，但必须有学院教师参加 联系和指导； 2.3.3.22.3.3.2 当某个专业出现符合职称条件的专业教师人数不足时，助教可以 进行毕业设计（论文）的指导工作，但必须有同专业或跨专业的讲师或相当职 称以上教师参与，具体指导工作由助教完成，在下达任务书、评语等所有填写 项目上，必须有参与教师和助教共同签名。

13、2.42.4 毕业设计（论文）选题毕业设计（论文）选题 2.4.12.4.1 选题的基本原则选题的基本原则 2.4.1.12.4.1.1 专业性原则。专业性原则。选题要符合教育教学规律和基本要求，体现本专业 人才培养目标，切实做到与专业实习、专业课学习结合起来，达到能综合运用 所学的基础理论、基本知识和基本技能，并具有一定的广度和深度。 对工科类专业，毕业设计（论文）应以工程设计为主，选题应尽量从生产、 科研和教学的实际问题中选定，其难度和工作量应适合学生的知识、能力和相 应的实验条件。 对文理类专业，毕业设计（论文）应选择与社会经济发展及本学科有关的 热点问题为研究对象，选题要体现学科、专业

14、特点和教学计划中对知识、能力 结构的基本要求，题目贴切，有较强的科学性，前瞻性、可行性，题目规模适 当，并做到理论联系实际，达到毕业论文综合训练的目的。 2.4.1.22.4.1.2 创新性原则。创新性原则。毕业设计（论文）成功与否、质量高低，很大程度 上取决于选题是否有新意，即课题中是否有自己的新看法、新见解、新观点。 判断选题是否创新，主要从以下 6 个方面的某一方面或几方面来衡量： 1.是否以新的角度或新的研究方法重做已有的课题，从而得出全部或部分 新观点。 2.是否在应用上有所创新，即把已有的原理、方法、理论应用到新的领域、 项目中去。 3.是否在概念、观点上有所创新。 4.是否将现有的理论、方法进行推广。 5.是否在学科交叉领域作出一定的成绩。 6.是否对已有的结论、材料、研究方法等提出质疑，并给出新的答案。 2.4.1.32.4.1.3 可行性原则。可行性原则。要确保毕业论文的撰写按期完成并达到最佳效果， 选题须做到：宜小不宜大，宜具体不宜抽象，宜限定不宜宽泛，从学生的实际 出发，充分利用和发挥学生自身的有利条件，扬长避短、量力而行。为此，指 导教师要对学生的主、客观条件作全面的权衡和了解。主观条件，包括知识结 构（基础知识、专业知识、外语水平） 、研究能力