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1、高考资源网（ ） ，您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 第第 6 6 课课 文艺复兴和宗教改革文艺复兴和宗教改革一、选择题一、选择题1意大利资本主义萌芽产生的影响有意大利资本主义萌芽产生的影响有( )促使新兴资产阶级形成促使新兴资产阶级形成掀起一场思想变革掀起一场思想变革文艺复兴文艺复兴西欧封建社会渐趋瓦解西欧封建社会渐趋瓦解开始出现佛罗伦萨等商业城市开始出现佛罗伦萨等商业城市A BC D【解析解析】 是意大利是意大利资资本主本主义义萌芽在政治方面的影响；萌芽在政治方面的影响；是在是在思想文化方面的影响；思想文化方面的影响；是是对对西欧西欧历历史史发发展的深展的深远远影响；影响；
2、是是资资本主本主义义萌芽的背景，而不是影响。萌芽的背景，而不是影响。【答案答案】 A2文艺复兴时期的人文主义者米兰多拉说：文艺复兴时期的人文主义者米兰多拉说：“(造物者造物者)创造了创造了人，并对他说：人，并对他说：我将你置于世界的中心，使你能够更好地观察世我将你置于世界的中心，使你能够更好地观察世界上的一切；我创造了你，使你成为非上天的、非人间的、非永恒界上的一切；我创造了你，使你成为非上天的、非人间的、非永恒的。你也许会蜕化，变成无理性的畜牲；但是，如果你愿意，也可的。你也许会蜕化，变成无理性的畜牲；但是，如果你愿意，也可以升华，变得神圣。以升华，变得神圣。 ”这表明他认为这表明他认为(
3、)A人不是上帝创造的人不是上帝创造的 B人是无理性的人是无理性的C人的地位在上帝之下人的地位在上帝之下 D人是伟大的人是伟大的【解析解析】 材料中材料中强调强调了人的了人的伟伟大和人在大和人在蜕蜕化与升化与升华华中的主体中的主体地位，体地位，体现现了人文主了人文主义义精神。精神。【答案答案】 D3下图为下图为最后的晚餐最后的晚餐 ，故事取材于，故事取材于圣经圣经 ，但画中人物包，但画中人物包括耶稣都没有圣光，取而代之的是自然光，所有人物的姿态与常人括耶稣都没有圣光，取而代之的是自然光，所有人物的姿态与常人高考资源网（ ） ，您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 无异；画中的犹大坐在
4、圣人当中，靠近耶稣。作者如此创作意在无异；画中的犹大坐在圣人当中，靠近耶稣。作者如此创作意在( )A揭示人性的善与恶揭示人性的善与恶 B体现古典美术的风格体现古典美术的风格C再现历史真实场景再现历史真实场景 D反对封建等级制度反对封建等级制度【解析解析】 最后的晚餐最后的晚餐 是文是文艺艺复复兴时兴时期达期达芬奇的作品。从画芬奇的作品。从画面来看，人性被表面来看，人性被表现现出来，揭示了人性的善与出来，揭示了人性的善与恶恶。故答案。故答案为为 A 项项。 。【答案答案】 A4(2011北京期末北京期末)对人文主义核心精神的表述，准确的是对人文主义核心精神的表述，准确的是( )A反对神学世界观，
5、要求自由平等反对神学世界观，要求自由平等B提倡生而平等，主张民主政治提倡生而平等，主张民主政治C肯定人的价值，强调发展个性肯定人的价值，强调发展个性D强调科学精神，反对宗教信仰强调科学精神，反对宗教信仰【解析解析】 本本题题考考查查学生学生调动调动、运用知、运用知识识的能力。人文主的能力。人文主义义要求要求肯定人的价肯定人的价值值和尊和尊严严，提倡追求自由，提倡追求自由，发发展个性。展个性。【答案答案】 C5(2011南通模拟南通模拟)但丁、薄伽丘、彼特拉克被誉为意大利文艺但丁、薄伽丘、彼特拉克被誉为意大利文艺复兴复兴“文学三杰文学三杰” ，他们都，他们都( )A以小说创作著称于世以小说创作著
6、称于世B对教会丑恶进行鞭挞对教会丑恶进行鞭挞C系统提出系统提出“人的学问人的学问”高考资源网（ ） ，您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 D用意大利方言进行写作用意大利方言进行写作【解析解析】 但丁在作品但丁在作品 神曲神曲 中表达了中表达了对对教会的丑教会的丑恶现恶现象的憎象的憎恶恶；薄伽丘在；薄伽丘在 十日十日谈谈 中抨中抨击击了教会的禁欲思想；彼特拉克提出以了教会的禁欲思想；彼特拉克提出以“人的学人的学问问”代替代替“神的学神的学问问” 。三位文学家都是文。三位文学家都是文艺艺复复兴兴的代表人的代表人物，他物，他们们高高举举人文主人文主义义的旗的旗帜帜， ，对对教会及其世界
7、教会及其世界观进观进行鞭行鞭挞挞。 。【答案答案】 B6伏尔泰认为，文艺复兴的重要意义不在于复古，而在于创造。伏尔泰认为，文艺复兴的重要意义不在于复古，而在于创造。文艺复兴的文艺复兴的“创造创造”主要表现在主要表现在( )诵读古典文化诵读古典文化 批判神权统治批判神权统治 鼓吹人性解放鼓吹人性解放倡导思想自由倡导思想自由A BC D【解析解析】 本本题题考考查查文文艺艺复复兴兴的内容。的内容。不属于文不属于文艺艺复复兴兴“创创造造”的主要表的主要表现现。 。【答案答案】 C7(2011池州高二检测池州高二检测)文艺复兴时期，有的人文主义者提出：文艺复兴时期，有的人文主义者提出：精通古典即可成为
8、上帝造物中的最优秀者。这表明他们强调对古典精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者。这表明他们强调对古典的学习和研究的学习和研究( )A只是与人的世俗生活相关只是与人的世俗生活相关B只是与人的宗教生活相关只是与人的宗教生活相关C可以显著提升个人的素质可以显著提升个人的素质D须符合对古典的传统阐释须符合对古典的传统阐释【解析解析】 首先注意，首先注意，这这句句话话的提出者信奉人文主的提出者信奉人文主义义思想，然后思想，然后分析分析“成成为为上帝造物中的最上帝造物中的最优优秀者秀者”即主即主张张通通过过研究学研究学习习古典文化，古典文化，提高自己的文化水平和思想道德素提高自己的文化水平和思想道德素质质
9、， ，进进而成而成为优为优秀人物。由此可确秀人物。由此可确高考资源网（ ） ，您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 定定 C 项项符合符合题题意。其余三个意。其余三个选项选项不是不是对题对题干材料的正确解干材料的正确解读读。 。【答案答案】 C8(2011厦门高二检测厦门高二检测)为了展示为了展示 1417 世纪欧洲文明的重大世纪欧洲文明的重大成果，玛丽同学设计了成果，玛丽同学设计了十日谈十日谈 、 蒙娜丽莎蒙娜丽莎 、 哈姆雷特哈姆雷特三张三张卡片。如果再补充一张合适的卡片，你认为应是卡片。如果再补充一张合适的卡片，你认为应是( )A 圣经圣经 B 神曲神曲C 百科全书百科全书
10、D 论法的精神论法的精神【解析解析】 本本题题解解题题的关的关键键是注重是注重题题干中干中“1417 世世纪纪”及及“ 十日十日谈谈 、 、 蒙娜蒙娜丽丽莎莎 、 、 哈姆雷特哈姆雷特 ”等信息，它等信息，它们们共同反映了文共同反映了文艺艺复复兴时兴时期的文学期的文学艺术艺术成就，只有成就，只有 B 项项符合符合题题意。意。【答案答案】 B9 “既然已经明白上帝的意思，就不需要问别人。既然已经明白上帝的意思，就不需要问别人。 ”这反映了马这反映了马丁丁路德的主要思想是路德的主要思想是( )A极力反对教会神学极力反对教会神学 B信仰即可得救信仰即可得救C主张简化宗教仪式主张简化宗教仪式 D主张因
11、行称义主张因行称义【解析解析】 本本题题考考查查学生分析理解学生分析理解历历史概念的能力。史概念的能力。马马丁丁路德路德认为认为只要有虔只要有虔诚诚的信仰，灵魂便可以的信仰，灵魂便可以获获得拯救，不必盲从教皇和教会得拯救，不必盲从教皇和教会的的说说教。教。【答案答案】 B10马丁马丁路德在路德在“九十五条论纲九十五条论纲”中阐述了基督徒有权阅读中阐述了基督徒有权阅读圣经圣经和理解和理解圣经圣经 ，人人都可以直接与上帝沟通，这种思想的，人人都可以直接与上帝沟通，这种思想的社会效果是社会效果是( )A将人们从宗教迷信中解放出来将人们从宗教迷信中解放出来B从神学角度论证了人的自由和独立性从神学角度论
12、证了人的自由和独立性C动摇了上帝在人们心中的地位动摇了上帝在人们心中的地位高考资源网（ ） ，您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 D使基督徒实现了人人平等使基督徒实现了人人平等【解析解析】 马马丁丁路德路德阐阐述人人都可以直接与上帝沟通，述人人都可以直接与上帝沟通，实际实际是是要要说说明人明人们们可以不通可以不通过过教皇，自己和上帝沟通，教皇，自己和上帝沟通，这这就就强调强调了人的独立了人的独立性。性。【答案答案】 B11(2011杭州高二检测杭州高二检测)赫赫乔乔韦尔斯认为韦尔斯认为“他们反对教皇不他们反对教皇不是因为他是世界的宗教领袖，而是因为他不是这样的领袖；因为他是因为他
13、是世界的宗教领袖，而是因为他不是这样的领袖；因为他本应该是他们的精神领袖，而他却是一个富有的世俗君主。本应该是他们的精神领袖，而他却是一个富有的世俗君主。 ”由此可由此可见宗教改革从本质上说是见宗教改革从本质上说是( )A反教皇的宗教斗争反教皇的宗教斗争 B反君主的民主革命反君主的民主革命C反宗教的民族革命反宗教的民族革命 D反封建的政治斗争反封建的政治斗争【解析解析】 宗教改革是一宗教改革是一场场西欧西欧资产阶级资产阶级利用宗教利用宗教发动发动的反的反对对封建封建统统治和治和罗马罗马教会的政治运教会的政治运动动。本。本则则材料体材料体现现了反了反对对教皇不是因教皇不是因为为他是宗教他是宗教领
14、领袖，而是因袖，而是因为为他是富有的世俗君主，从而体他是富有的世俗君主，从而体现现了宗教改革了宗教改革的反封建本的反封建本质质。 。【答案答案】 D12文艺复兴和宗教改革的相同点是文艺复兴和宗教改革的相同点是( )资本主义商品经济发展的推动资本主义商品经济发展的推动资产阶级在意识形态领域的反封建斗争资产阶级在意识形态领域的反封建斗争反对宗教信仰反对宗教信仰为资本主义发展摧毁精神枷锁为资本主义发展摧毁精神枷锁A BC D【解析解析】 本本题题考考查查分析比分析比较较能力。文能力。文艺艺复复兴兴和宗教改革都是在和宗教改革都是在商品商品经济发经济发展的推展的推动动下下兴兴起的；都是成起的；都是成长长中的中的资产阶级资产阶级在思想在思想领领域内域内高考资源网（ ） ，您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 的反封建斗争；都起到了的反封建斗争；都起到了为资为资本主本主义发义发展摧展摧毁毁精神枷精神枷锁锁的作用。的作用。的的表述表述错误错误，排除。，排除。【答案答案】 A二、非选择题二、非选择题13阅读
