2011年高考试题浅析

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1、1关注变化得启示，探寻规律促教学20112011 年高考试题浅析年高考试题浅析一、一、20112011 年全国课标卷语文试题评析年全国课标卷语文试题评析1 1、总评、总评今年是陕西省新课标实施后的第二次高考，语文试卷采用的是新课标卷。 从试卷整体来看，考点覆盖全面，难度适中，保持稳定 ，在新课改中平稳探索。 试题类型都在意料之中。所谓“意料之中”是指试题稳中有变，更结合现实， 更注重能力的考查。比如：阅读题，表达题都较以往的试题更灵活，更侧重能 力。在试题编排上，新课标试题体现了“能力立意”的编排思路。2、简析、简析、论述类阅读选的是金开诚的诗经 ，是关于诗经从乐歌发展演变 至封建教化工具过程

2、的论说文，文章并无偏于繁难的概念和深奥费解的句子， 语言平易、结构清楚。随后的三道选择题题干表达均为选择“不正确（不符合） 的一项” ，降低了难度，明晰了答案选择的合理依据，只要考生抓住每个选项的 信息点，在文本中准确定位予以判断，得全分并不困难。 、文言文是宋史列传中的何灌传，坚持了以史传文章为主的选文传 统，文章内容也显得“浅易” ，命题依然是“三选两翻译” 。选文简单平实，无 生僻词语和过多的文化典故，人物平生事件清楚明晰，有利于考生在阅读时形 成整体印象。文言翻译的两句，未涉及文言句式、多义虚词和词类活用的考察。 整体上文言文试题比较简单。 、诗歌鉴赏今年考了一首怀古诗，选材回避了名家

3、名篇，所选诗歌的语 言朴实清新，手法典型，所设置题目也是平常经常练习的思想感情类型与表现 手法类型的试题。第二题问的虽然宽泛，但触景生情、寓情于景、哀景哀情仍 然是古典诗歌常用的艺术手法，所以诗歌鉴赏的两道主观题属于常规题目，不 同水平的考生都能答出。 、背诵默写强调初中内容，这一点是往年没有的。涉及论语十则 、 醉翁亭记里的名句。初中段两篇，高中段一篇，强调基础积累，全部都在 我省 2011 年高考考纲附录一文言诗文背诵推荐篇目（共 64 篇段） 内。 、选考题（二选一）部分，文学类文本阅读材料是林海音血的故事 （有删改） ，实用类文本阅读材料摘编自吴晶的传记材料画之大师黄宾虹 传 。两篇阅

4、读都贴近人生，都回归到了人本上来，都体现出了对人的存在和发 展的关怀。 考生大多都会选做传记，认为比较好回答，实际上，如果考生能仔细审题， 小说拿分的胜算更大。今年文学类文本的主观题难度较之去年有明显下降，这 个变化有利于倾向选择文学类文本的考生提升自己的得分率。文学类文本阅读 三道主观题的考点依次是：开篇首段的作用（理解文章结构） ，分析人物特点和 探究小说题目与中心的关联。实用类文本阅读三道主观题的考点依次是：理解 文中语句关联，理解人物行为的原因和探究人物的价值观念和精神品质。 两篇阅读之后的探究题，是全卷的亮点。这两道探究题均属于开放式的题2目，其一侧重于考查考生对文本中心思想和题目含

5、义的理解分析；其二侧重于 考生理解文本中人物精神观念的异中求同，要求考生有较强的独立的理解能力、 思辩能力和表达能力，由于新课改积极倡导自主、合作、探究，所以探究性试 题，有助于培养学生思维的多样性和多角度性。 、成语、病句、排序、仿写难度都有所降低，今年新增了句式变换题， 不过，在课上我们都有复习训练，考生并不会感到陌生，而且此题难度也适中。、今年的作文命题在价值取向上都与现实社会关联，这对于倡导中学生 关注国家命运、民族前途等具有导向作用，引导学生做关心世界和国家命运的 人，而不是做在象牙塔中坐井观天、脱离实际的“书虫” ，符合新课改的精神。 就题型来看，今年的作文仍属新材料式作文，不过是

6、主题发生了较大的转 变，要求考生就“中国的发展”谈个人的观点。主题虽易于理解，但若想通过 鞭辟入里的论述取得高分，可谓是“有点难度” ，若想通过堆砌华丽的文辞和拼 凑事例取得高分，也可谓“难上加难” 。和去年相比，今年的作文对学生审题要 求的难度降低，然而，材料内容虽易理解，但考生很难选准角度，深入阐述。 谈及“中国的发展” ，或有人说“主题宽泛” ，抑或有人说“无从下笔” ，但实则 对考生而言，反而降低了难度，只要谈及相关话题，主题鲜明，围绕“中国” “发展” “崛起”进行阐释，都不会偏离题意。 总之，2011 年高考语文新课标卷值得我们做进一步的研究，它对我们今后 的语文教学也有很大的启发

7、：一、既要关心自己品德修养的修炼形成，又要关 注国家、民族的历史传统、发展变化；二、既要扎实的知识功底，又要具备解 决实际问题的各种能力；三、打破埋头苦读、深陷题海的偏狭学习方式，走出 书本，放眼窗外，关注社会，关注人生，关注时代，关注国际的风云变幻。二、试题的变化与启示二、试题的变化与启示1、语言运用题部分、语言运用题部分变化：与去年相比，今年的语言文字运用板块中没有出现创新题目，除过 常规的成语、病句辨析、排序题和仿句题外，出现了句式变换即长句变短句。 既出乎意料，但又在考纲的范围内，是我们平时重点训练的，应该不会出现问 题。 启示：平时备考中，不应该放过每个考点，扎扎实实的夯实基础，以不

8、变 应万变。2、作文、作文变化： 、今年的作文题审题容易，但要得高分难。虽然弱化了审题，但注重了 对考生思维能力的考查，引导学生深入思考问题，抓住一点具体分析，说理透 彻。 、今年高考作文题的选题更加贴近生活，联系实际，考查的主要方面为 学生对社会的思考。这更体现出新课改后考查能力的要求。作文涉及内容符合 普通高中语文课程标准提出的：使我们的学生“学会多角度的观察生活， 丰富生活经历和情感体验，对自然、社会、和人生有自己的感受和思考”的要 求。高考作文就是要高扬“关注时代、关注现实”的主旋律，擂响时代最强音。3启示： 、在平日的作文训练中，引导学生在审题、立意以至最后下笔写作时， 一定要做到切

9、口要小，分析要具体，事例要典型充分，绝不夸夸其谈，说一些 空话、套话、大话， ，使自己的作文做到“深、新、美、透” ，从而赢得阅卷老 师的青睐，拿到理想的分数。 、我们语文老师在平时的教学工作中，再也不能教死书，我们的学生再 不能死学习，要注意引导学生学会关注我们的国家、关注社会、关注民族，写 出真情实感的好文章。一个优秀的高中毕业生，不但其学识是优秀的，其思想 更应该是优秀的。因为“热爱祖国的人，才能写出优秀的高考作文。 ”3、古诗文阅读、古诗文阅读变化： 、第 4、5 小题没有过于让考生混淆的干扰项，第 6 题考查了一些细节问 题，文言文句的翻译虽没有涉及文言句式、文言虚词及词类活用等文言

10、常见知 识点，但得分点是一些常见的文言实词，如地 7 题中的“诵叹” “劳” “控守” “西隅”等。 、古诗歌阅读题考查了诗人的感情以及景情关系，问到的艺术手法即触 景生情、寓情于景、哀景哀情等考生较熟悉，问法清晰明确，便于考生快速作 答。但学生往往遗漏一些要点，或不能结合原诗具体分析 启示： 、在平日的复习备考中，应当指导学生继续加强文言基础知识的积累， 课外适当阅读一些文言小故事，尤其不能忽视课本。譬如今年地 4 题，考查了 四个文言实词， “汲、迎、敛、彻” ，其中“彻”字在初中篇目小石潭记一 文中学过， “日光下彻，影布石上” ，句中的“彻”意思即“穿透，穿彻” 。建议 在复习备考中，

11、有步骤有计划的复习必修课本中的文言文篇目，尤其是一些重 点篇目如鸿门宴 廉颇蔺相如列传 师说等，对文中的重点文言字词、 文言语法现象应该熟练掌握，并能灵活应用。 、在古诗歌阅读的复习备考中，应当让学生熟悉常见的艺术手法，尤其 是情景关系的处理方法，同时应该强化训练各种题型的答题思路与步骤，抓住 得分点，分步答题。4、二选一阅读题、二选一阅读题变化： 1、 文学类文本阅读题 根据以往的做题经验，考生大多都会选做传记，认为内容具体，比较好回答， 实际上，如果考生能仔细审题，会发现今年文学类文本选材是中国小说，比外 国小说更容易理解，而且以人物对话为主，这就降低了考题的难度，如果细心 分析文章内容，抓住文章的核心主旨，应该不难回答。今年的这个变化有利于 倾向选择文学类文本的考生提升自己的得分率。 2、 实用类文本阅读题无论从命题角度、难度上看，与去年试题没有多大的变 化。 启示： 指导学生在动手做二选一阅读题前应该认真的分析对比，确定好做哪道题更有4把握一些，不能随意选择。在以往的训练和考试中，往往有不少学生一拿到题， 就认定文学类文本阅读题好答，没有仔细比对，冒然下笔，再加上自己粗心， 要点概括不全，结果马失前蹄，后悔莫及。所以说，答二选一阅读题时，选题 很关键，不能掉以轻心。