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1、1栏目化教学的现状分析与改革途径播音主持艺术 041 班：陈迪 指导教师：刘宗元（陕西科技大学外国语与传播学院 陕西 西安 710021）摘要：目前我国的播音主持专业教育发展迅速，呈现出百家争鸣的特点。各个开办播音主持专业的学校充分发挥具有特点的办学优势，旨在把学生培养成为合格的专业人才。本课题运用综合文献调研，定性研究，个案分析与评价等研究方法，对陕西科技大学播音与主持专业教学模式、教学内容、教学体系进行了讨论。本篇论文通过研究播音主持专业教学现状，以及其主要教学模式和教学效果，结合具有针对性地播音主持教学现状出现的一些值得改善的地方，针对社会需求的毕业生，即以毕业生的现状，提出一些建议和有
2、待于改善的地方，形成了一个具有现实意义的教学体系。 本课题运用个案分析，对比研究分析，创作实践与总结等研究方法，对播音主持专业的教学现状、教学模式、教学体系进行总结与探讨。针对播音主持教学现状和教学成果，提出教学改革方面的建议，主要内容如下：1. 播音主持教学特点。2. 关栏目化教学简介。3. 栏目化教学的现状分析。 4. 栏目化教学的改革途径。5. 栏目化教学是播音主持教学的客观要求。6. 播音主持专业的可开发空间。关键词：栏目化，教学与管理，教学改革，途经 Column-rization teaching current situation analyses and reforms app
3、roach ABSTRACT：At present, Broadcasting of our country hosts professional education being expanding by leaps and bounds, characteristic displaying contention of a hundred schools of thought. Establish running a school broadcasting hosting the special field school bringing into full play having a cha
4、racteristic one by one advantage, aims at training a student becoming the qualified professional. Originally, the problem applies the synthetical document to survey , determine the nature studying, case research method such as analysing and estimating that, university of science and technology has b
5、roadcast and the host special field teaching pattern , content of courses , teaching system have been in progress to Shaanxi discuss that.And the sheet thesis broadcasts by studying hosting special field teaching current situation, whose main teaching pattern and teaching effect, a few broadcasting
6、hosting teaching current situation appearing combining with having the pertinency field are worth it the place improving, the graduate specifically for social demand, is the current situation with the graduate , submits a little suggestion and waits for the place 2in improvement, system having forme
7、d a teaching having practical or immediate significance.The case applying analyses , contrast studies analyses a problem, create research method such as putting into practice and summing up , carry out the summary and investigation and discussion on teaching current situation , teaching pattern , te
8、aching system broadcasting hosting special field. Host teaching current situation and teaching achievement specifically for broadcasting , submit educational reform aspect suggestion , main content as follows:1.Broadcast hosting the teaching characteristic2.The column-rization teaching characteristi
9、c is cited and column-rization teaching significance3.Pass column-rization teaching brief introduction.4.Column-rization teaching reformation approach.5.Column-rization teaching is to broadcast hosting the teaching objective requirement6.may broadcasting hosting special field develops spaceKEY WORDS
10、: Column-rization , teach with administration , the educational reform ，via1 绪论1.1 播音主持教学特点播音与主持艺术属于艺术专业，具有较强的实践性，教学中注重学生能力的培养，采取有针对性的教学方法，并注意多种方法的配合使用本课程实行重点培养和普遍提高相结合的教学原则分类指导，培养尖子生，使之发挥示范作用。同时采用“互动式”教学，注意调动学生积极参与教学，发挥创造型。本课程还积极组织学生开展朗诵、演讲、配音，辩论等丰富多彩的第二课堂活动，强化学生的语言功力，并组织学生利用暑假到实习基地进行认识实习。加强实验室建设，改
11、善教学设施和设备，为提高学生实践能力创造良好条件。实行教考分离。播音与主持专业课考试分笔试、口试两部分。口试评分主观评价成分较多，为体现公平、公正和公开原则，专业口试逐步实行教考分离的考试方法。2 栏目化教学简介2.1 栏目化教学特色引述综上所述，栏目化教学集中体现了播音主持教学灵活于其他教学的几个特点：第一， 教学理念的“超前”第二， 深度挖掘学生智慧3第三， 教学手段改革，多学科交叉 3 栏目化教学中存在的问题表表 2-12-1 两种教学模式比较表两种教学模式比较表传统教学模式传统教学模式1 1教师讲授为主；教师讲授为主；2 2说教式教学；说教式教学；3 3分学科定时教学分学科定时教学4
12、4集体化，无个性的个体学习行为集体化，无个性的个体学习行为 ；5 5教师作为知识的垄断者和传授者教师作为知识的垄断者和传授者6 6按年龄和成绩分组按年龄和成绩分组7 7对学科知识与分类技能的评价。（考知对学科知识与分类技能的评价。（考知识点和熟练程度）识点和熟练程度）信息时代教学模式信息时代教学模式1 1启发学生探究为主启发学生探究为主2 2交互式学习；交互式学习；3 3真实的多学科交叉的问题解决式学习真实的多学科交叉的问题解决式学习4 4多样化，个性化的合作式学习；多样化，个性化的合作式学习；5 5教师作为学习指导者和帮助者；教师作为学习指导者和帮助者；6 6可以混合编可以混合编7 7以行为
13、为基础的综合性评价。（考能力和整体素以行为为基础的综合性评价。（考能力和整体素质）质）4 栏目化教学改革途径4.2 教学成果有对内到对外对于教学成果要有系统的规划和具体实施细则，这里所说的教学成果主要指的是作品，随着栏目化教学的深入会有越来越多的优秀作品出现，此时，专业教育走向了一个成熟的阶段，同时，也是扩大业内影响力的阶段，这个时候教育价值可以逐步的转变为经济价值与品牌价值。5 播音主持专业的剩余空间5.1 从电视节目的可发展空间看频道化、专业化已成为中国电视业的共识。节目的精良、频道的形象、受众的细分、电视市场的培育都须一一仔细思量。 国外各大广播公司专业化程度已很高。以美国有线电视频道为
14、例，不仅有新闻频道、体育频道、影视剧频道、儿童频道等，甚至已经细分到令人眼花缭乱的地步，如野生动物频道、高尔夫频道、科幻片频道、飞行、航空、赛车运动频道、天气预报频道、食品、事务、烹饪频道等等。因此，节目编排问题也随着节目的多样化被提到了议事日程。在美国各大电视网中，节目编排总管是非常重要的职位，在美国各大学的媒介教育中，节目编排也是一门有趣而又重要的课程。1. 参考文献1 1 张颂、付程等.播音主持教学法十二讲M,中国传媒大学出版社，2005：1-32 林鸿. 谈播音教学改革N.G999 传媒人周刊,2001-7-20(32).43 张颂.播音教学法研究管窥N现代传播,2006-6(143)4 张凤铸、肖庆.关于广播电视艺术学学科体系建设思考N.现代传播,2006-6(143)5 王福生.播音教学专业规范化教学研究M,中国广播电视出版社，2004：11-146白谦诚访谈录 ，央视国际网站，2004 年 06 月 01 日 http:/ 孙祖平：中国主持人专业教育问题探究兼上戏主持人专业十年办学思考，上海戏剧学院学报，2005 年第 4 期，第 73 页。5
