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1、长沙市高层次创新人才队伍建设研究长沙市高层次创新人才队伍建设研究刘勇军 【摘要摘要】： 经济社会的发展离不开科技的进步,科技的进步离不开人才的支撑。作为掌握前沿科学技术、具有过硬专业技术知识并具有创造性思维的高层次创新人才在科技进步和经济社会发展中起着举足轻重的作用。一个国家,一个地区能不能在高层次创新人才队伍建设上占得先机,直接关系到这个国家、这个地区的核心竞争力和可持续发展能力。因此,探索长沙市高层次创新人才队伍建设的对策,对于建设繁荣、创新、文明、和谐的长沙是极其必要和紧迫的。 高层次创新人才是指知识层次高、创新能力强、社会贡献大的人才群体。其建设的根本目的在于大力选拔、培养和使用好优秀
2、人才群体,充分开发、挖掘其潜能,使其为国家、社会乃至整个人类的文明与进步做出杰出的贡献。该课题的研究,以社会学的视角为主要范式,通过调查研究的实证方法,结合管理学、人才学、政治学等相关原理,探索了在经济全球化和全面建设小康社会背景下,人力资源开发和管理理论、科学的发展观、科学的人才观在经济社会发展中的指导作用,以及高层次创新人才在实践中对经济社会发展的支撑和推动作用。课题对长沙市人才现状特别是该市近年来在高层次创新人才队伍建设方面的现状、存在的问题及成因,分别从管理机制、观念环境、培养教育、地缘经济等方面进行了较为全面的分析,同时结合长沙实际,有针对性地提出了长沙市高层次队伍建设的对策:营造和
3、谐优良的环境基础,增强人才战略意识,树立科学的人才观,创建良好工作环境;构建创新发展的管理机制,明确以人为本理念,坚持党管人才原则,创新人才管理制度;实施全面发展的培养模式,实行三支队伍分类培养,革新高校教育体系,拓宽人才培养渠道;加大创新人才培养力度,提供人才引进政策支持,吸引海外留学人才,强化事业留人机制。 该课题的完成,在高层次创新人才引进、培养、使用机制上具有创新和发展,课题的完成也将对长沙市人才队伍建设、人事人才工作具有借鉴作用,进而对推进长沙市全面建设小康和谐社会进程具有现实和深远的意义。【关键词关键词】：长沙市长沙市 高层次创新人才高层次创新人才 队伍建设队伍建设 对策对策 【学
4、位授予单位学位授予单位】：湖南大学【学位级别学位级别】：硕士【学位授予年份学位授予年份】：2007【分类号分类号】：C964.2【目录目录】：摘要5-6ABSTRACT6-11第1章 绪论11-161.1 研究的背景及其意义11-131.2 国内外研究文献综述13-141.3 研究的基本内容和研究方法14-16第2章 高层次创新人才理论概述16-222.1 高层次创新人才的涵义16-182.2 高层次创新人才的作用18-192.3 建设高层次创新人才队伍的紧迫性19-22第3章 长沙市高层次创新人才队伍建设的现状、问题及原因分析22-343.1 高层次创新人才队伍建设的现状22-253.1.1
5、 用创新的精神推动人才工作223.1.2 制度建设逐步完善22-233.1.3 培养载体不断丰富23-243.1.4 投入力度逐年加大243.1.5 数量不断增长24-253.2 高层次创新人才队伍建设中存在的问题25-283.3 高层次创新人才队伍建设存在问题的原因分析28-343.3.1 管理机制因素分析28-303.3.2 观念环境因素分析30-313.3.3 培养教育因素分析31-323.3.4 地缘经济因素分析32-34第4章 长沙市高层次创新人才队伍建设对策建议34-514.1 国外高层次创新人才战略的经验借鉴34-384.1.1 美国的人才战略举措34-364.1.2 日本的人才
6、战略举措364.1.3 印度的人才战略举措36-384.2 营造和谐优良的环境基础38-414.2.1 增强人才战略意识394.2.2 树立科学的人才观39-404.2.3 创建良好工作环境40-414.3 构建创新发展的管理机制41-444.3.1 明确以人为本理念414.3.2 坚持党管人才原则41-424.3.3 创新人才管理制度42-444.4 实施全面发展的培养模式44-474.4.1 三支队伍分类培养44-454.4.2 革新高校教育体系45-464.4.3 拓宽人才培养渠道46-474.5 加大创新人才引进力度47-514.5.1 提供人才引进政策支持48-494.5.2 吸引海
7、外留学人才494.5.3 强化事业留人机制49-51结论51-54参考文献54-56致谢56-57附录 A 攻读学位期间所发表的学术论文目录57陕西省高等职业教育的发展对策研究陕西省高等职业教育的发展对策研究朱曼 【摘要摘要】： 社会的进步与发展带来了教育层次的提升,而教育水平的提高又促进了社会进一步的发展。马克思指出:“要改变一般人的本性,使它获得一定劳动部门的技能和技巧,成为发达和专门的劳动,就要有一定的教育和训练” 。为了适应经济体制改革的深入发展对人才规格的新要求,国家提出了积极发展高等职业教育的战略方针。 高等职业教育是高等教育的重要组成部分,是职业教育的高等阶段,是国民经济和社会发
8、展的重要基础。它是培养具有一定的理论知识和较强的实践能力,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等职业技术应用型人才为主要功能的教育。积极发展高等职业教育是陕西省未来经济和社会发展对技术人才的需求,是高等教育改革的必然趋势,也是西部大开发的需要。 改革开放以来,特别是进入21世纪,陕西省高等职业教育有了突飞猛进的发展,已经形成了一定的规模并具备一些有利的条件,也存在一些亟待解决的问题:办学特色不鲜明;教学投入不足;师资队伍有待提高;专业设置重复过多;布局不合理等。鉴于此,有必要深入探索适合陕西省高等职业教育的未来发展之路。 本文共分五章,第一章介绍了论文的研究背景、意义,国内外研究现状以及论
9、文的研究方法和创新点;第二章界定了高等职业教育的相关概念以及我国高等职业教育的发展现状;第三章通过介绍国外发展高等职业教育的一些先进经验,结合我国及陕西省高等职业教育的实际,并从中得出一些启示;第四章对陕西省高等职业教育的发展现状进行分析,在肯定成绩和总结经验的基础上,提出目前陕西省高等职业教育存在的主要问题;第五章探索性地提出了陕西省发展高等职业教育的对策。【关键词关键词】：陕西省陕西省 高等职业教育高等职业教育 发展对策发展对策 【学位授予单位学位授予单位】：西安理工大学【学位级别学位级别】：硕士【学位授予年份学位授予年份】：2007【分类号分类号】：G718.5【目录目录】：摘要3-4A
10、bstract4-71 绪论7-111.1 研究背景及意义7-81.2 国内外研究现状8-91.2.1 国内研究现状81.2.2 国外研究现状8-91.3 研究内容、研究方法和创新之处9-111.3.1 研究内容91.3.2 研究方法91.3.3 创新之处9-112 高等职业教育概述11-172.1 相关概念界定11-142.1.1 职业、职业教育的概念界定11-122.1.2 高等职业教育的概念及核心内涵12-142.2 我国高等职业教育的发展现状14-172.2.1 高等职业教育的历史回顾14-152.2.2 我国高等职业教育的总体现状15-173 国外高等职业教育的特点及启示17-253
11、.1 国外高等职业教育的特点17-223.1.1 美国17-183.1.2 英国18-193.1.3 德国19-203.1.4 澳大利亚20-213.1.5 日本21-223.2 国外高等职业教育的启示22-253.2.1 开展国际交流与合作，借鉴他国经验和教训223.2.2 树立大职教观，确立终身教育理念22-233.2.3 职业教育与区域经济发展的有效结合233.2.4 重视实践，校企合作，产学结合23-243.2.5 健全就业准入体系，完善资格认证制度24-254 陕西省发展高等职业教育的必要性及其现状25-354.1 陕西省发展高等职业教育的必要性25-284.1.1 未来经济和社会发
12、展对技术人才的需求25-264.1.2 经济结构调整的迫切需要26-274.1.3 高等教育改革的必然趋势27-284.1.4 西部大开发战略深入发展的需要284.2 陕西省高等职业教育的发展现状28-304.2.1 高职院校的数量增加较快28-294.2.2 高职教育的办学规模快速增长294.2.3 高职教育的办学水平和质量不断提高294.2.4 高职教育的地位明显提高29-304.3 陕西省发展高等职业教育的有利条件30-314.3.1 大、中专业院校大有潜力可挖304.3.2 各级领导政府重视和关心，政策措施有力30-314.3.3 完善的高等职业教育格局正在形成314.3.4 高等职业
13、教育的发展前景良好314.4 陕西省高等职业教育存在的问题31-354.4.1 社会文化观念、经济因素的制约31-324.4.2 传统管理体制的弊端制约发展32-334.4.3 经费投入不足制约发展334.4.4 教师数量缺乏，素质有待提高33-344.4.5 布局不合理，难以适应整体发展344.4.6 办学类型或层次不清，普通高校的简单复制34-355 陕西省高等职业教育的发展对策35-455.1 转变社会观念，完善教育体制35-375.1.1 更新观念、准确定位35-365.1.2 完善职业教育的资格认证体制365.1.3 注重政府统筹规划与引导，规范职教管理36-375.2 加强法制建设
14、，增加财政投入，保障职教发展37-385.2.1 加强地方性法制建设，完善相关制度375.2.2 增加财政投入，保障职教发展37-385.3 探索职教合理的层次结构，加强与普教的衔接38-405.3.1 探索高等职业教育合理的层次结构38-395.3.2 加强职教与普教的沟通与衔接39-405.4 构建多元化办学模式，突现陕西办学特色40-415.4.1 构建灵活的办学模式，做到协调发展405.4.2 强化能力本位，突出高职教育的特色405.4.3 实施产业发展带动战略，突出陕西优势40-415.5 改革课程体系，优化专业设置41-435.5.1 改革课程体系41-425.5.2 优化专业设置
15、42-435.6 加大宣传力度，打造品质品牌战略43-455.6.1 扩大宣传，营造良好的社会环境43-445.6.2 完善质量评价体系，确保高职教育的质量445.6.3 办好骨干和示范院校，带动高职发展44-45结论45-46致谢46-47参考文献47-50附录50新升格高职院校存在的问题及对策研究新升格高职院校存在的问题及对策研究张景莉 【摘要摘要】： 高等职业教育是我国教育的重要组成部分,是职业教育的高层次,也是对高等教育的补充和发展。本文介绍了我国高等职业教育的发展状况,对我国举办高职教育的五类主要院校的办学情况进行分析研究,指出了高职教育与普通高等教育、中等职业教育的区别,充分肯定高
16、职教育在我国经济发展中的地位和作用。但是,也应该看到,我国高职院校由于起步较晚,发展太快,也存在一些隐患,比如办学理念不明确,职业教育特色不突出;师资队伍缺乏高职特色,不适应新的教学环境;专业和课程设置缺乏合理性;生源质量低下,经费投入不足,教学质量无法保障;学生人文素质严重匮乏;教育层次低,社会不认同等,这些与快速发展的高职教育显然是不相适应的。 本文作者以几年来从事高职教育的亲身经历和学习研究,运用历史研究和比较研究的方法,科学分析我国高职教育近年来急速发展后所面临的形势,借鉴发达国家和地区高职教育的办学经验,对高职院校,特别是由中等职业学校升格的高职院校进行系统研究。分析存在的主要问题,并探索解决的办法。 首先,高职院校要办出自己的特色。要树立市场观念,树立终身教育观念,建立适应社会需要的专业体系和课程体系。 其次,建立具有职业教育特色的师资队伍。高职院校的专业课教师必须具备较好的理论教学水平,以及较强的实践操作技能,即具备“双师型”素质,才能承担得起培养高级技术应用性专门人才的重任
