四年级下美术全册教案和计划

《四年级下美术全册教案和计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下美术全册教案和计划（81页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、四年级下册美术教学计划四年级下册美术教学计划一、 指导思想以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的 关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自 主化多操作学习方式。二、 教材分析这一册教材包括下面一些内容：计划明天、走迷宫、我爱校园、真情 对印、记忆大比拼、静物一家、草丛中、恐龙世界、绿色呼唤、编纸条、 花团锦簇、妙笔生花、变化的魅力等内容。 三、教学目标: 、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。 、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。 、培养学生空间知觉，形象记忆，创

2、造等能力。 四、教学措施：1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自 身素质。 2、做好课前准备，精心制作教具。3、运用现代远程教学手段，培养学生绘画兴趣。4、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。教学内容及教学进度教学内容及教学进度计划课时周次时间教学内容新 授 课复 习实 践检 测合 计实 际 课 时12.25-3.3计划明天2223.3-3.10走迷宫2233.10-3.17我爱校园11243.17-3.24真情对印 2254.1-4.7记忆大比拼 2264.8-4.14静物一家2274.15-4.21草丛中2284.22-4.28恐龙世界11294.29-5.

3、5期中复习，期中考试105.6-5.12绿色呼唤22115.13-5.19编纸条22125.20-5.26花团锦簇22135.27-6.2妙笔生花22146.3-6.9变化的魅力22156.10-6.16 166.17-6.23 176.24-6.30期末复习, 187.1-7.7期末考试总第 1 课时课题计划明天学习 目标学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法， 了解和憧憬未来世界， 认识 理想表现形式与 实现理想的方式途径。重点 难点通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的人物形象，想像 力和 设计创意能力得到训练和提高。学 习 过 程学习能力策略预 习 学 习一、组织教学

4、 注意检查学生学习用品，并稳定学生情绪 二、说话未来、计划明天 1欣赏未来世界的图片。2引导提问：你了解到的未来世界有哪些?说一说。学生畅谈未来。3想像一下，明天的我是什么样子的?你的理想是什么? 4引入新课：好好计划明天是每人的理想， 引入名人伟人实现理 想的事迹。为了实现理想，让我们好好计划明天吧! 三、尝试训练、探索方法 1欣赏职业人物图片，感受认知职业特征。引导思考：“未来的 我”从形象上来说具体反 映在将来的职业上。你了解哪些职业，看 看图片中的这些职业人物有哪些特征? 2试与发现。提问：哪些细节可以反映出一个人的职业性质?找一 找，说一说，画一画。学 生讨论，尝试用线描进行细节表现

5、的练习， 展示尝试练习作业，自由评述。3画法指导。针对学生的尝试作业指出不足，肯定优点。4小结。军人的着装、职业工作用品(通讯兵收发报机、警察的 警车、科研人员的实验仪器 等)、工作环境等都能暗示出职业性质。提 出画法要求。 5范式分析。获得方法，欣赏三种范式的学生作业，引导学生分 析画面是如何表现“未来的 我”的职业形象的。学生交流，自由发言。课件：三种范式的学生作业 6小结：三幅作业分别从职业着装、工作对象、工作环境的角度 来呈现出作者未来想要成 为建筑工程师、高科技人员和医生的理想。 一般“未来的我”的形象是画面的主体，细节表现 为辅，但不可少。观察 表述展 示 交 流提出要求、学生作业

6、 1提出要求：计划明天的理想，想像“未来的我”的职业形象， 用绘画的方式表达出来。说 给大家听听。 2学生作业。 作业展示、自我评述 1学生展示自己的作业，述说自己的理想，自我评价画面表现效 果与要表达的想法。 想象反 馈 总 结1学生互评，评选最有个性和创造性的表达方式。 2. 教师评价与鼓励。学生即兴职业角色表演，进行采访等活动。评价与自我评 价课 后 反 思学生很感兴趣，完成效果一般，多引导学生进行表述总第 2 课时课题计划明天学习 目标通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的人物形象，想像 力和设计 创意能力得到训练和提高。重点 难点在学习中对自我理想形象有正确的态度和

7、价值认识，能表达出积极的审美情感， 对相 应的绘画表现和设计装饰活动表现出浓厚的兴趣。学 习 过 程学习能力策略预 习 学 习1、 师：要实现自己的理想，就要学会规划，计划好每一天，每一周， 每一月，下面就自己看看课本，看别人是如何计划自己的时间的。 2、 学生观察，预习、交流。 3、 说说自己的一天作息时间。观察 表述展 示 交 流一、展示收集、交谈理想 1、学生展示自主收集的名人伟人实现理想的事迹。 2、引导认识实现理想的方 3、 师生交谈： 实现理想应有明确的理想目标， 要从一个个小的 目标做起， 你的目标是什么？ 说一说，学生畅谈理想目标 4、引入新课： 要完成一个个的目标， 最好方式

8、是什么呢？制定 计划是实现目标最重要的一环。 我们今天就 帷幄们的理想目标的实现 来设计一个行为计划表。 表述反 馈 总 结范式分析、获悉方法 1、引导学生认识计划表。计划表一般包括哪些部分呢？师生交流、 获得认识。 2、师小结：一份计划表由标题、表格、文字等内容部分组成 3、分析与思考： 怎样设计计划表才美观、 使我们看到计划表就 对行为充满信心？设计美观的计划表还应配上 相应的装饰图案和画面， 标题可用美术字进行美化。 4、尝试与发现： 提问：计划表的设计除了绘制的方法外，你还能 想出其他的方法吗？试一试，看看谁的方法 最特别？ 。观察课 后 反 思设计一般，没有创意总第 3 课时课题走迷

9、宫学习 目标能大胆想像与创造， 注意设计与功用的关系， 运用多种造型方法表现出一 个平面的或立体 的迷宫。 养成有序地制作的习惯，培养学生的合作精神。重点 难点运用多种造型方法表现出一个平面的或立体的迷宫。 学 习 过 程学习能力策略预 习 学 习（一） 、组织教学 注意检查学生学习用品（二） 、体验迷宫的玩法 1教师在一分钟之内试玩迷宫图，请学生监督计时，每隔 lO 秒报 时一次。 2学生试玩迷宫游戏：全体学生同时打开封好的信封，拿出迷宫格 局图，同桌合作一起走 迷宫。3请走得最快的同桌上来演示走法。了解迷宫的相关知识 1迷宫的含义：这是对结构复杂、道路难辨，进去后不容易找到出 口的建筑物的

10、总称。2介绍传说中最古老的迷宫建筑：米诺斯王宫。体验展 示 交 流分解迷宫图的设计方法1提问：大家想不想自己设计一个迷宫图呢? 2比较老师和同学各自玩的迷宫图，说说你更喜欢哪种形式的图。3迷宫图的构成：通过五张不同迷宫图片的对比分析，了解好的迷宫 图需要有：起点与终 点；复杂的路径(通路、岔路、死路)； 障碍物、 相关背景；主题。4学生讨论设计迷宫图： (1)构思主题，启发学生想像能形成一定路线、与空间位移相联系的内 容作为主题，如：蚂 蚁找家。 (2)用铅笔勾画路径单线，暂定为迷宫的唯一通道。 (3)在单线的基础上再添画一些迷惑视线的岔路。注意道路的曲折。(4)将所有单线修改为双线。(5)在

11、岔道上确定障碍物的位置，使之成为死路，并检查路线的确定是 否合理。 (6)添画相关景物、障碍物和背景，使画面具有一定意境和情趣。(7)给画面上色，注意路径的颜色与背景要有对比。分析反 馈 总 结学生作业： 设计一个有意境、有趣味的迷宫图，和同学一起玩一 玩。 操作课 后 反 思学生很感兴趣,准备很充分,制作时,注意多指导.总第 4 课时课题走迷宫学习 目标收集有关迷宫的资料，了解它的文化和历史以及造型特点。 收集多种材料，掌握不同材料和工具的使用方法。重点 难点收集多种材料，掌握不同材料和工具的使用方法。学 习 过 程学习能力策略预 习 学 习1游戏：组装立体迷宫。 (1)展示材料：厚包装箱纸

12、板条若干(上绘有图 形、设有可开关的门洞)、 大厚包装箱纸板(上绘有路线，贴有双面胶)、活动插卡若干(解释 插卡 的作用)。 (2)按路径要求将纸板组装。2学生玩这个立体迷宫游戏。 3板书课题：走迷宫一制作立体迷宫 组拼迷宫纸板 展示其他迷宫 欣赏其他材质的迷宫(吸管和泡沫塑料制 作)。 吸管和泡沫塑料制作的迷宫 3 个 提出制作问题1提问：你在制作立体迷宫时会考虑些什么问题?2小结归纳： (1)要设计立体迷宫的哪些部分，即它的构成。 (2)除了书上提供的材料，还有哪些材料可以用来做迷宫? (3)技术性问题，如粘合、涂绘、插接等。观察 动手展 示 交 流了解立体迷宫 的制作奥秘1寻找立体迷宫的

13、构造： (1)底板(平面的、非平面的)；(2)起点与终点；(3)路线； (4)障碍物。2讨论：如何制作一个可以变换路径的立体迷宫?表述反 馈 总 结3小结：根据障碍物(如插卡)的移动、连接物的移动，可变换立 体迷宫的路径。4讨论生活中还有什么材料可以做立体迷宫。 制作 立体迷宫 1通过看录像了解如何用合作的方式来制作立体迷宫。 内容： (1)组长组织讨论设计题材。 (2)讨论、设计路线的分布和表现方法。 (3)讨论、设计障碍物的位置与表现方法。 (4)讨论、设计景物。 (5)组员按分配的任务各自行动。 (6)组装配件。 (7)测试迷宫，进行调试2学生四人一组共同完成立体迷宫的制作。 播放录像设

14、备 欣赏评价 迷宫 每组派一个代表介绍组里设计的迷宫，大家共同推选出迷宫之最： 最有趣的迷宫、最有创意 操作课 后 反 思学生很感兴趣，完成效果一般，多引导学生进行表述总第 5 课时课题我爱校园 学习 目标学习线描淡彩画的基本表现方法。 培养学生的方位意识。重点 难点重点：培养学生的方位意识。 难点：提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写 生的能力学 习 过 程学习能力策略预 习 学 习一、组织教学 注意检查学生学习用品二、了解平面示意图的基本知识 1教师提问：一天我校篮球队到苗苗学校体育馆进行比赛，如果 你是篮球队员，进入校 门后，你会用什么办法快速找到该校的体育馆 呢? 2学生回答。师生说

15、说平面示意图在生活中的作用。 3了解平面示意图的基本知识：一般由基本形、文字组成， 大部分 以箭头标明方向。4出示课题，明确本课时的学习活动内容。想象展 示 交 流一、分组考察、讨论，用基本形画校园示意图1提出活动要求：分组考察校园。根据前后左右、东南西北讨论校门、 教学楼、科技楼、 体育馆、操场等地方的方位布局。 2师生实地考察校园，展开小组讨论。3回教室，阅读教材小训练，提出练习要求：用铅笔轻轻地勾画出校 门、教学楼、科技楼、 体育馆，操场等地方的基本形和位置。4教师反馈指导。二、指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图 1以建筑为例指导线描淡彩的基本画法 (1)用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑

16、的立体形态，注意适当表现门窗、 楼梯、人物等细节。 (2)画上淡淡的水彩。 (3)颜色干后适当加勾线条。 表述体验反 馈 总 结1欣赏教材中的学生作业。 2提出作业要求：用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头 标明方向。 3放音乐，学生开始画 4、欣赏学生作业 进行学习评价 5展示学生作业，相互评价。 6学生自由交流课堂收获。 评价与自我评 价课 后 反 思学生很感兴趣，完成效果一般，多引导学生进行表述总第 6 课时课题我爱校园学习 目标提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力 培养学生爱自己的学校的情感。重点 难点重点：培养学生的方位意识。 难点：提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写 生的能力学 习 过 程学习能力策略预 习 学 习一、看相片，说故事 1出示一组校园的相片。 2学生欣赏。 3学生