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1、1初中阅读指导一：理清文章思路初中阅读指导一：理清文章思路能力定格所谓思路，指的是写作时作者思维发展的线索，在文章中体现为各部分 之间内在的逻辑联系。叶圣陶曾说过：“思想是有一条路的，一句一句，一 段一段都是有路的，这条路，好文章的作者是决不乱走的。”我们要特别注意思路的整理，文章中的人、事、物都不是孤立存在的， 它们之间有内在联系。写文章时，作者不仅用语言这个“蜜”将有联系的内 容粘合在一起，更重要的是能够抓住这些内容之间的有机联系。如果真正懂 得这一道理，阅读分析文章的能力将会有很大的提高，阅读速度也会大大加 快，从而更好地把握主旨，领悟中心。理清思路的途径较多，关键要注意到线索、过渡与照
2、应、段落层次的划 分、首尾段的安排以及重要字词句、标题的提示作用等等。方法导航文章的思路是作者写文章的思维活动过程，不同文章的思路，遵循着不 同的规律。理清文章的思路，也应从不同的体裁入手。一、记叙文以事为主的记叙文，要根据文中交代的时间、地点和事件发展的关系， 来理清文章的脉络。如老山界就可以边阅读边找出文中写时间、地点的 词，初步掌握文章的线索，然后进一步探讨，全文写爬山。下山的过程，可分为几个层次。这样，思路就更清晰了。以人为主的记叙文，可以从主要人物所做的事情入手把握线索，理清文 章的思路。如挺进报主要写了陈然、许晓轩两人围绕办报这一中心事件， 从狱外到狱中展开了共产党人在特殊场合下的
3、斗争。二、说明文说明文除了要求语言准确以外，还一定要“言之有序”，常见的说明顺 序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。如人民英雄纪念碑是按参观者游 览方位的不同，依次介绍十幅大浮雕的，从而明显地体现出空间顺序；看 云识天气主体部分依次介绍了看什么云可以识什么天气，除了云还有什么 自然现象能够帮助我们识天气。于是我们就清楚地了解到该文的逻辑顺序。三、议论文理清议论文的思路，可以从议论文的“三段论”式结构入手，即先提出 问题，然后分析问题，最后解决问题，这种结构通常由引论、本论、结论组 成。如谈骨气，开篇就明确提出了论点“我们中国人是有骨气的”，接 着引用孟子的话加以阐述，这是引论部分；在本论部分，列
4、举了文天祥宁死 不屈，不食嗟来之食，闻一多宁可倒下也不屈服的故事，作为论据，证明观 点的确性；最后是结论部分，明确指出了无产阶级骨气的实质。文章的写作思路大体可以归结为三种类型：一、并列式2其思维方式是平行关系扩展，段与段之间表现为横向关系，内容一般是 谈几个方面的问题或一个问题的几个侧面。如春中绘春部分写了春草图、 春花图、春风图、春雨图，以及人们的迎春图，这五幅图画从逻辑上讲是并 列关系。二、层进式这种方式表现为上下文之间相互衔接、向前推进，思维形式是纵向延伸； 事情发展有明显的阶段性。如鲁迅先生的故乡，抓住了三个发展阶段， “回故乡”“在故乡”、“离故乡”，捕捉住此阶段与彼阶段的转换处，
5、就 能较好地整理出这类文章的思路。三、总分式总分式实际包括总分、分总、总分总这三种形式。如我的老师开头 就点题，然后回忆了与老师的交往，突出了蔡老师对作者的巨大影响和学生 们对老师的依恋，最后写到与老师的分别结束全文。采用这种总分总式的结 构就显得思路很清晰。总之，要了解文章的思路，就要懂得各种体裁的不同写法和特点，还要 领会文章结构的安排，这是作者思路的具体指归，这样才能更全面地理解文 章的内容。例题同站例一（2000 年内蒙古）阅读语段，回答问题。森林是人类的朋友，尤其在维护生态环境方面更是功劳卓著。森林涵养 水源、保持水土、防止水旱灾害的作用非常大。据专家测算，一片面积 10 万亩的森林
6、，相当于一个 200 万立方米的水库。这正如农谚所说：“山上多 栽树，等于修水库，雨多它能吞，雨少它能吐。”森林因这种特殊的“吞吐” 功能而被科学家称之为“吞水吐雨器”。它的另一种特殊的吞吐功能孕育了人类。地球在形成之初，大气中二氧 化碳含量很高，氧气很少，气温很高，生物难以生存。大约在 4 亿年前，水 陆变迁，海里的先进植物来到陆地，陆地才出现了森林。森林慢慢将大气中 的二氧化碳吸收，同时吐出新鲜氧气，调节气温，这才具备了人类生存的条 件，所以科学家又称森林是“吞碳吐氧器”。森林，是地球生态的主体，是地球温度的总调度室，是地球的绿色之肺。 森林维护地球生态环境的这种特殊的“吞吐”功能，是其他
7、任何物体都不能 取代的。但是值得我们每个人关注的是，地球的绿色之肺正在日益萎缩。近 200 年来，地球上的森林已有以上的被采伐和毁掉；而另一方面，由 于地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量急剧增加。此消彼长，地球生态 环境急剧恶化，主要表现为全球气候变暖，引发了热浪、飓风、洪涝及干旱， 严重威胁着人类的生存。让我们大力植树造林，并且保护好森林，使地球的绿色之肺恢复健壮， 改善地球的生态环境。31按要求说明画线句的作用。从内容方面看，第一个画线句子的作用是：。从结构方面看，第二个画线句子的作用是：。解说本题主要考查归纳文章内容和理清文章结构思路的能力。前者要求对文 章传递的信息作整体的了解。后者
8、是在此基础上的对文章思路的把握，强调 行文之间承上启下的作用。例二（2000 年河北）阅读才能来自勤奋学习，回答后面的问题。生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。人们的才能虽有差 别，但主要来自于勤奋学习。学习也是实践，不断的学习实践是人们获得才能的基础和源泉。没有 学不会的东西，问题在于你肯不肯学，敢不敢学。自的养成勤奋学习的习惯， 就会比一般人早一些表现出才能，人们却误认为是什么“天才”，捧之为 “神童”。其实，“天才”和“神童”一旦被人们发现后，捧场、社交等等 因素阻止了他们继续勤奋学习，渐渐落后了，最后竞一事无成者，在历史上 是屡见不鲜的。反之，本来不是“神童”，由于坚持不懈地奋
9、发努力，而成 为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是“神童”。牛顿终身勤奋学习，很少 在午夜两点三点以前睡觉，常常通宵达旦工作。爱因斯坦读中学的成绩并不 好，考了两次大学才被录取，学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到工 作，后来在瑞士伯尔尼专利局当了 7 年职员。就是在这 7 年里，爱因斯坦在 艰苦的条件下坚强地学习、工作着，利用业余时间勾划出了相对论的理论基 础。发明家爱迪生家境贫寒，只上了 3 个月的学，在班上成绩很差。但是他努力自学，对于许多自己不懂得的问题，总是以无比坚强的意志 和毅力刻苦钻研。为了研制灯泡和灯丝，他摘写了四万页资料，试验过 1，600
10、多种矿物和 6，000 多种植物。由于他每天工作十几个小时，比一般 人的工作时间长得多，相当于延长了生命，所以当他 79 岁时，他宣称自己已 经是 135 岁的人了。任何人付出和他们同样艰苦的努力，都能有这样、那样 的贡献，都会获得一定的能力。其实不仅是科学，在文学艺术上也是一样。狄更斯曾说：“我决不相 信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功 的。”巴尔扎克说：“不息的劳动之为艺术法则，正如它之为生存法则一样。 ”总之，人们的才能主要是勤奋努力学习得来的。马克思终身好学不倦， 为了写资本论，花了 40 年的功夫阅读资料和搞写笔记。他在伦敦，每天 到大英博物院图书馆阅
11、读，竞在座位前的地板上踩出一双脚印。马克思是我 们的先辉榜样，这双脚印深刻地说明：才能来自勤奋学习。本文的中心论点是：。4解说本题主要考查以归纳全文中心为思路线索的能力。一篇文章，中心确立 了，文章的思路也就明确了。本文的题目即论点“才能来自勤奋学习”，那 么本文的思路也就只能围绕着勤奋学习来展开了。例三（2000 年江西）阅读爱的礼物记叙文，回答问题。那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃 弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片“你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。”“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物！ ”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李
12、军送的，那个塑胶小人是霍 丽花送的我可以说出每一件礼物的来源。这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它，往事又浮现在眼前。那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去，我的一个学生朝 我跑来：“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。“是吗？”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁 起来。“看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给 我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。 “喏，送给你！”她得意地把那张画递向我。“哦谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我也没 处放。”“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手
13、，慢慢地走开了。从那一刻 起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那 是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真；而且我同样无法忘记拒绝后她眼光 中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？ ”她看看我，面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿 意再画一张送给我？”我试探地问。“你喜欢吗？”“是的！”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而 是以一个山区 10 岁孩子的眼光去看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且 小仙女的梅花耳环很漂亮！”她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张
14、，明天送给你！”我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物来换取实惠、换取感情 时的表情多么不同啊！5从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但 对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出， 那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。文章最后一段从结构上起了 的作用。解说本题是对文章结构思路的考查。文中“无比珍贵”、“溢出来的爱”等 语句，与前文“我可以说出每一件礼物的来源”，以及题目前后一致，相互 照应，可以更清楚地发现作者的思路导向。练读平台一、阅读下文，完成文后问题。（1 分）历史上有许多科学家坚持不懈，探求真理，潜心钻研，造福人类。他 们的
15、成就辉煌灿烂，他们的品格更是光彩照人。居里夫人，当有人要以重金购买镭的专利时，她不仅断然拒绝，而且 毫不保留地将镭的“秘密”公之于世。她不谋私利，甘愿为社会做贡献的高 尚人格堪称楷模。布鲁诺为传播哥白尼的“日心说”而被烧死在罗马鲜花广场。他在火 焰和浓烟的包围中，仍然坚信：“火并不能把我征服，未来的世界会了解我， 知道我的价值。”他坚持真理，不畏邪恶，推进了人类文明和科学的进程。我国著名科学家钱学森，在美国人重金留聘面前，毅然选择了归国之 路。他名扬海外，身在他乡，但心里想念的是祖国人民，渴望的是祖国繁荣 昌盛。他的赤子心、民族情永远感召着亿万中国人。科学家高士其，原名高仕。当有人问他为什么改
16、名时，他说：“去掉 人旁不做官，去掉金旁不为钱。”改名实为小事，但足以表明科学 家那崇高的理想和人生目的。与此相反，有的人虽也为科学殿堂添砖加瓦，但品格低下。创立热传 导数学理论的傅立叶，在严酷的权力斗争中，时而效忠拿破仑，时而效忠路 易十八，拿破仑东山再起，他又一次宣誓拜倒在其脚下。当人们再提到热传 导数学理论时，还有谁对这位政治上的两面派肯予称道呢？至于那些在科学研究中弄虚作假、剽窃抄袭、低毁他人、抬高自己的 做法，爱因斯坦曾经说过：“第一流人物对于时代和历史进程的意义在其道 德品质方面也许比单纯的才智成就方面还要大”就科学家而言，这句话 是对其科学建树重要作用的充分肯定，是对其人 格价值的突出强调。可见，具备良好的品格对科学家是何等重要啊！这也就 是所谓学科学，首先要学做人的道理所在。让我们铭记：一个有高尚人格的 科学家，才是真正伟大的科学家。1本文的中心论点是下列哪一
