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1、关于记叙文写作中的 人物描写猜词语游戏规则：两人一组，一个同学根据屏幕上 的词语提示，用自己的动作和神态把该 词语表达出来。注意不能说出上面有的 字。另一个同学背朝屏幕，猜词语。抓耳挠腮挤眉弄眼瞠目结舌cheng答的不错点头哈腰愁眉苦脸手舞足蹈你们真棒猜猜他们是谁?宋江看见见了吃一惊，那人生得如 何？黑熊般一身粗肉，铁铁牛似遍体顽顽 皮。交加一字赤黄眉，双眼赤丝丝乱系 。怒发发混如铁铁刷，狰狞狰狞 好似狻猊。表现凶狠 、粗鲁、 勇敢的性 格。 头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着 朝阳五凤挂珠钗，项上带着赤金盘螭 璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比 目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大 红洋缎窄裉袄，外罩五
2、彩刻丝石青银 鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。突出她在 贾府中不 同凡响的 地位和权 势。李逵王熙凤请你诊断(一) 走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下 有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还 有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成 了一个可爱的我。诊断：外貌描写模式化 ，没有突出特征建议：进行有特点的外貌描写我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大眼 像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色的雀 斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了 近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一 副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我 的容貌烦恼过。点评：抓住相貌特征 ，具体描写,形象生动 。他是谁?他中等身材,理着小平头,一双 大眼睛, 笑的时候
3、会露出洁白的牙 齿。大家说!说出能表现性格特点的外貌（二）（我忘记和 妈妈说今晚会晚 些回家了），我 飞快地向家奔去 我突然看见 妈妈正站在楼上 的窗口看我，好 像很着急地样子 。我被妈妈感动 了，不禁加快了 脚步。（我忘记和妈妈说 今晚会晚些回家了）， 我飞快地向家奔去 我透过树枝与树枝间的 缝隙向家里的窗口望去 ，啊，一个人影！那是 妈妈！妈妈伸长了脖子 ,向我回家的路上眺望 着，随即又向我平时不 常走的小巷子张望了几 眼。我不禁心头一热， 加快了脚步急诊室患者甲：美术老师上课喜欢用“双语教学 ”，我觉得很有趣。患者乙：美术老师喜欢在没有提问题的 情况下让我们举手,很能调动我们的积 极性。
4、 患者丙：美术老师十分有趣,有时还做些 怪动作逗得我们哈哈大笑。1号诊室美术老师幽默搞笑，上课喜欢用“双 语教学”，我觉得很有趣。印象最深的是：一上课，美 术老师春风满面的走进教室，大 声说：“Hello everyone！”或 者是“Good afternoon students ！”弄得我们有时都以为这一节 是英语课。快下课时,他还会对我 们说:“Bye”这真是双语教 学啊！(蒋天怡)2号诊室美术老师喜欢在没有提问题的情况下让我们举手。很能调动我们的积极性。美术老师上课很特别，他总是 不提问就说：“举手！举手！”等我 们站起来后，他再提问。只要答上 来，他就快速说：“好，坐下，加分 ！”真
5、是快人快语。这也激发了我们 上课举手的积极性。(张琦、张思聪）3号诊室美术老师十分有趣,有时还做些怪动 作逗得我们哈哈大笑。美术老师有个经典 动作，他喜欢像model 一样在教室里走来走去 。然后解开上衣的扣子 ，抓住衣服的边，潇洒 地一掀，将他的衬衫露 出来。那样子，真是 cool极了。（陈立介、付轶群）请你当导演情景:课间,数学老师通知下一节考 试。还剩5分钟就打上课铃了。人物：数学课代表或数学不太好的 小A归纳突出特点的外貌描写充满个性的语言描写具体可感的动作描写一个真实、生动的 人请你作文（续写）“校园绿马甲”活动，就是同学利 用课余时间在校园的各个角落进行“ 你扔我捡”。这次轮到初一（1）班 了，班长把十件绿马甲放在了讲台 上，动员大家积极报名参加。下课 了 要求：写一个完整的片断。要用上外 貌、动作、语言描写。人物一律用A 、B、C、D表示。感谢各位同学积极配合感谢各位老师热情指导200411
