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1、八只小狗抬花轿八只小狗抬花轿一、活动目标：一、活动目标：1、学习演唱歌曲，感受歌曲的幽默有趣的风格。学习演唱歌曲，感受歌曲的幽默有趣的风格。2、尝试根据歌词内容创编动作进行表演。尝试根据歌词内容创编动作进行表演。二、活动准备二、活动准备八只小狗抬花轿八只小狗抬花轿歌曲磁带、录音机；老虎头饰、小狗头饰若干。歌曲磁带、录音机；老虎头饰、小狗头饰若干。三、活动重难点三、活动重难点重点是让幼儿学会演唱歌曲；难点是让幼儿尝试根据歌词内容创编动作进行表演。重点是让幼儿学会演唱歌曲；难点是让幼儿尝试根据歌词内容创编动作进行表演。四、活动过程四、活动过程 1、谈话导入：、谈话导入：“孩子们，你们想到动物乐园去
2、吗？今天动物乐园里又有什么新闻孩子们，你们想到动物乐园去吗？今天动物乐园里又有什么新闻趣事呢？让我们来听一听吧趣事呢？让我们来听一听吧!2、欣赏第一遍歌曲，并启发幼儿说一说听完这首歌的感觉。、欣赏第一遍歌曲，并启发幼儿说一说听完这首歌的感觉。3、欣赏第二遍歌曲，说说感觉那句歌词最有趣。、欣赏第二遍歌曲，说说感觉那句歌词最有趣。4、提问歌曲中的故事情节、提问歌曲中的故事情节今天，抬轿的又是谁呢今天，抬轿的又是谁呢?有几只小狗抬花轿有几只小狗抬花轿?为什么要八只小狗抬为什么要八只小狗抬?(2)老虎坐在轿老虎坐在轿子里心中感觉怎么样子里心中感觉怎么样? (出示图四出示图四)提问：提问：(1)哎呀哎呀
3、!突然发生了什么事突然发生了什么事?这只小狗怎么会摔这只小狗怎么会摔倒呢倒呢?(2)这只小狗一倒，差点把花轿打翻，你们猜老虎会对这只小狗怎么样这只小狗一倒，差点把花轿打翻，你们猜老虎会对这只小狗怎么样? (依次出依次出示图五、图六、图七示图五、图六、图七)教师：教师：“小狗气得汪汪叫，老虎却在于什么小狗气得汪汪叫，老虎却在于什么?” 3、狗对付老虎。、狗对付老虎。 教师：教师：(1)老虎这么欺负小狗，小狗是不是很生气老虎这么欺负小狗，小狗是不是很生气?你们快帮小狗想一个对付这只老虎你们快帮小狗想一个对付这只老虎的法子。的法子。(2)你们的办法都很好，来看看小狗用的是什么办法。你们的办法都很好，
4、来看看小狗用的是什么办法。 (出示图八出示图八)提问：提问：(1)小小狗想的是什么办法狗想的是什么办法?(大家来学一学小狗是怎么抛花轿的大家来学一学小狗是怎么抛花轿的)(2)小狗抬轿到什么地方往上抛小狗抬轿到什么地方往上抛的的?(理解理解“山腰山腰”)(3)小狗抛花轿时为什么还要喊小狗抛花轿时为什么还要喊“一二三一二三”?(4)结果会怎么样呢结果会怎么样呢? (出示图出示图九九)教师：刚才我们一起讲了一件很有趣的事，我们把这件事编成一首有趣的童谣，谁教师：刚才我们一起讲了一件很有趣的事，我们把这件事编成一首有趣的童谣，谁能为这首童谣取个名字能为这首童谣取个名字?(小狗抬花轿小狗抬花轿)5、学习
5、用欢快的情绪演唱歌曲。、学习用欢快的情绪演唱歌曲。（1）教师是示范演唱歌曲，可边唱边做动作帮助幼儿记歌词。）教师是示范演唱歌曲，可边唱边做动作帮助幼儿记歌词。（2）幼儿分段学唱歌曲。）幼儿分段学唱歌曲。（3）幼儿跟随歌曲旋律完整演唱歌曲。）幼儿跟随歌曲旋律完整演唱歌曲。创编动作表演歌曲。创编动作表演歌曲。（1） 引导幼儿讨论歌曲中小狗和老虎两个角色的表演动作。引导幼儿讨论歌曲中小狗和老虎两个角色的表演动作。（2） 集体跟随音乐分别表演小狗和老虎的形象。集体跟随音乐分别表演小狗和老虎的形象。（3） 请幼儿带小狗和老虎头饰分组表演歌曲，体验快乐的情绪。请幼儿带小狗和老虎头饰分组表演歌曲，体验快乐的
6、情绪。活动延伸：活动延伸：请幼儿分组商量选择代替武当花轿的道具，继续分角色进行表演，提醒幼儿交换角请幼儿分组商量选择代替武当花轿的道具，继续分角色进行表演，提醒幼儿交换角色表演。色表演。五、活动反思：五、活动反思：这首歌曲的风格是非常幽默有趣的，在进行活动的时候我又把这首歌的内容用故这首歌曲的风格是非常幽默有趣的，在进行活动的时候我又把这首歌的内容用故事的形式将给幼儿听，幼儿听了以后再把它编成歌词，记起来就容易多了。再者，这事的形式将给幼儿听，幼儿听了以后再把它编成歌词，记起来就容易多了。再者，这首歌的旋律我们班的大部分幼儿都听过，就是首歌的旋律我们班的大部分幼儿都听过，就是大花轿大花轿的旋律，综合以上原因，孩的旋律，综合以上原因，孩子们在学习这首歌的时候就容易多了，尤其是唱到子们在学习这首歌的时候就容易多了，尤其是唱到“一二三，向上抛，老虎摔了一大一二三，向上抛，老虎摔了一大跤跤”的时候，孩子们都因为歌词而笑得前仰后翻了。最后进行角色表演的环节，是孩的时候，孩子们都因为歌词而笑得前仰后翻了。最后进行角色表演的环节，是孩子们最喜欢的，有一部分幼儿表演的还是比较像的。总之，整节课的气氛都非常高涨，子们最喜欢的，有一部分幼儿表演的还是比较像的。总之，整节课的气氛都非常高涨，孩子们掌握的也比较好。孩子们掌握的也比较好。
