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1、在记叙中穿插议论叙是议的基础议是叙的深化感想、认识 感受 主观评价我想起一个问题，就问：“一只蜜 蜂能活多久？” 老梁说：“蜂王 可以活三年，工蜂最多活六个月。 ” 我不禁一颤:多可爱的小生灵 啊！对人无所求,给人的却是极好的 东西。蜜蜂是在酿蜜,又是在酿造生 活;不是为自己,而是为人类酿造最 甜的生活。蜜蜂是渺小的,蜜蜂却又 是多么高深啊！ 评价养花 故乡 寄故乡 一件珍贵的衬衫 谁是最可爱的人范文 三忌 选择 写作 作业养花结尾:有喜有忧，有笑 有泪,有花有果,有香有色。既 须劳动,又长见识,这就是养花 的乐趣。” 故乡末段:我想:希望是本 无所谓有,无所谓无的。这正如 地上的路;其实地上
2、本没有路, 走的人多了,也便成了路。一件珍贵的衬衫开头：我在家里珍藏着一件珍贵的衬 衫。这不是一件普通的衬衫。 这衬衫，凝聚着敬爱的周总理 对工人群众的阶级深情。每当 我看到它，周总理那高大光辉 的形象就浮现在我的眼前结尾：这激动人心的一幕,却一直深 深地印在我的脑海里。四年来,这件 珍贵的衬衫,我精心地收藏着,没有舍 得穿它一次。我深深知道,我经历的 这件事,在敬爱的周总理一生的伟大 革命实践中，不过是微乎其微的一件 小事,然而,从这件小事上,我们看到的 是周总理那平易近人的高贵品质,对 劳动人民的深切关怀,一个伟大无产 阶级革命家的本色。谁是最可爱的人 第8段：朋友,当你听到这段英雄事 迹
3、的时候,你的感想如何呢?你不觉 得我们的战士是最可爱的人吗?你 不以我们的祖国有着这样的英雄而 自豪吗？ 第12段：朋友,当你听到这段事迹 的时候,你的感觉又是如何呢?你不 觉得我们的战士是最可爱的人吗?第14段：用不着多举例，你已经 可以了解我们的战士是怎样一种 人,这种人有一种什么品质，他 们的灵魂多么地美丽和宽广。他 们是历史上、世界上第一流的人 ，第一流的战士！魏巍寄故乡的开头：不论走到 什么地方，人总是爱他的故乡的。 尽管他乡的水甜，山更青，他乡的 人儿更有情，他乡的花草湖光更温 柔，然而，人仍然是爱他的故乡的 ，爱它的粗朴的茶饭更好吃，爱它 的乡音更入耳，爱它的淳朴的丝弦 更迷人了
4、！“养花 故乡 先叙后议一件珍贵的衬衫先议后叙，再议魏巍寄故乡先议后叙谁是最可爱的人夹叙夹议议论三忌： 一忌“空”:议论和记叙脱节,各 敲各的锣,让人不着边际。应该需 要时才议论。 二忌“浅”:议论没有切中所记事 物的深刻意义,浮光掠影,成为空 洞的说教和时髦的口号。 三忌“滥”:议论多而且不当,即 乱发议论。朱老师经常给我们讲科学家的故事 :著名的科学家科尔怎样利用三年中 所有的星期天证出了200多年来无人 攻克的难题;发明家爱迪生怎样刻苦 钻研,废寝忘食,一共有一千三百多项 发明;诺贝尔怎样舍生忘死地试制炸 药;居里夫人怎样被放射元素夺去了 健康他讲伽利略、牛顿、爱因斯 坦,他讲华罗庚、陈
5、景润、李四光 1.他了解得是那么多,知识是那么渊博, 讲得是那么生动,科学家的精神实在是太 感人了。2.老师在教育我们,从小要立志 ，要向科学家学习,努力攀登科学高峰, 将来为四化作出贡献。3.为了科学的发 展,人类的进步,他们甘愿牺牲个人的一 切,老师在告诉我们:要这样对待事物,要 这样对待工作,要这样看待生命的价值, 做无愧于时代的有志青年。四、范文欣赏布置作业题目：这件事使我懂得了做人的道理要求：写成一篇含有适当抒情议论的记叙文难忘的一次主题班会 “？”-老师在黑板上写下 了班会的标题。同学中立刻有人说开 了俏皮话:“嘻嘻，拿谁当幼儿园大 班呢！”“还不是那个希望工程, ()(爱)！”司
6、空见惯的 班会,大家早就不以为然了。然而,当 三个朝阳地区的辍学孩子当真站在我 们面前时,我们却谁都笑不出来了。托尔斯泰说过:“幸福的家庭是 相似的,不幸的家庭却各有各的不幸 。引用名言代替自己议论在这里, 稚嫩的童音为我们讲述了三个浸满辛 酸泪水的曲折经历。”“爹死得早, 妈病着,家里没有钱”“俺爹娘 离婚了,俺是跟姥姥长大的,她老人家 已经七十多了”“爸爸残废了, 娘一个人干活, 她好累,好累”也许是由于经历过,就不觉得什么， 孩子们清晰而平缓地叙述着。这句句 话语,却猛然地敲击着我的心,不知不 觉地已是泪流满面。岁月啊！你过早 地磨练了他们这几棵破土的幼苗,可 我们这些暖房里的花朵呢？只
7、听到门 外的萧萧风吼,就已经是心惊胆寒了 。(抒情议论,表明辍学儿童的经历对 于自己心灵的震撼)三个孩子讲完了,班里一片沉 寂,偶尔传来几声隐隐的啜泣。老 师站了起来:“同学们,现在我仍想 问这个问题,一加一等于几？”我 们抬起头,却面面相觑,我们实在回 答不出这道难题。老师看了看我们 ,用鼓励的语调说:“来,让我们努 力求出我们所能达到的最大值！” 说罢,她把手中的200元钱塞入了准 备好的捐款箱。看到老师的举动,我们如梦初醒:对呀 ,我们怎么没想到,辍学的孩子们需要 的不仅仅是同情。大家一拥而上,争 先恐后地挤向捐款箱。平时购零食 买贺卡,顺手就掏钱的我们,如今面 对这三个孩子,面对这小小
8、的捐款箱 ,脸上一阵阵发烧,都感到塞到那里 的钱太少、太少了,如果我们在大把 大把花钱时能想起他们.“我捐二十！”“我捐四十！ ”“我捐”叫喊声还在此起彼 伏。三个孩子感动得小脸通红,不 知说什么才好。老师按下录音机, 那里飘邮令人难忘的旋律:“一个 篱笆三个桩,一个好汉三个帮 ”从小学一年级就开始参加各种 班会,欢歌笑语常相伴,唯有今天泪 如泉。与其说是受到一次震动,不 如说是净化了一次心灵。面对三个 孩子那渴求知识的双眼,我平生第 一次意识到了我所拥有的一切是多 么值得我珍惜！这种感觉,我将视 为珍宝,珍藏毕生。（结尾议论再 次点出班会的难忘,净化心灵,升华 思想）这段饱含诗情的议论， 热烈赞扬了蜜蜂无私奉献的 精神，给人以强烈的震撼。 这样的议论是作者认识飞跃 的产物，它既能起到点睛的 作用，又可以和写人叙事互 为映衬，交相辉映。
