《全国中小学教学案例评选《巨人的花园》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全国中小学教学案例评选《巨人的花园》（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1全国中小学全国中小学“教学中的互联网搜索教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选优秀教学案例评选教案设计教案设计一、一、教案背景教案背景 1，面向学生： 小学 2，学科：语文2，课时：1 3，学生课前准备： 1） 、 初读课文，了解课文大意。 2） 、 自学生字新词，读准生字的读音，理解词语的意思。 3） 、 标画出自然段。二、二、教学课题教学课题 巨人的花园是人教版小学语文四年级上册第三单元的一篇课文，第三单元所选的 几篇课文都是童话，本单元的学习目标是通过学习本单元的课文，让学生了解童话的内容， 品味童话的语言，体会童话的特点。 巨人的花园是英国作家王尔德写的一篇童话故事， 讲的是一个巨人看
2、到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将 孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有 冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变 得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的 启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园 和孩子们中间，感到无比的幸福。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的 快乐才是真正的快乐。三、三、教材分析教材分析本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对 比，如，巨人砌墙
3、与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比， 正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。教学目标教学目标: 知识与技能目标： 1、认识生字,正确认读“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、 隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、 拆除”等词语，理解意思，并能进行词语分类，以便进行更好的识记和运用。 2、理解“洋溢“的意思及用法；积累文中描写景色的词句。 3、正确、流利有感情地朗读课文，想象出文章的画面，知道巨人的花园发生了怎样的变化。 。 过程与方法目标： 1、采取默读与适当方式的
4、朗读相结合的方式，培养想象力。 2、初步感受童话的写作特方法对比的特点和作用。 情感态度与价值观：感受童话故事的美好与神奇，培养热爱生活情感。 教学重点：教学重点：想象画面，通过阅读体会巨人在行动上和心理上的变化。教学难点教学难点：在悟读中初步体会这篇童话在表达上的突出特点。2四、教学方法教学方法设计理念：根据课文特点，围绕“对比”展开教学。包括花园变化前后内容的对比， 以及巨人醒悟前后的言行对比。通过想象情境教学法来实施教学，同时在教学中扶放结合。 1、创没情境，引发想象。小学中年级学生仍然以直观形象思维为主，我采用生动逼真的画 面让学生深刻感受到花园巨人的前后变化，以景入手把他们带进宽松愉
5、悦的学习环境中， 从而激发了学生的想象力。2、以情导读，以读促悟。 在设计教案时，我把朗读作为体验 文本的手段和归宿。整个教学设计通过不同层面、多种形式的读，引领学生走进文本，探 究文本的意蕴，体悟文本的情愫，感受文本的美妙，让学生在反复触摸文本语言的过程中， 获得言语智慧的滋养，享受学习语文所带来的愉悦。五、五、教学过程教学过程 一、导入新课。一、导入新课。 1 1、图片猜童话同学们，你们喜欢童话吗？那咱们来玩个跟童话有关的小游戏看了图片 猜童话。请你认真看图片，然后猜一猜这是来自哪篇童话？看来大家真的很喜欢童话故事， 其实老师也和你们一样非常喜欢童话。因为走进童话故事，就象走进一个充满幻想
6、，魅力 无穷的世界。 【百度搜索百度搜索】童话故事图片http:/ %B9%CA%CA%C2%B0%D7%D1%A9%B9%AB%D6%F7&in=31940&cl=2&lm=-%B9%CA%CA%C2%B0%D7%D1%A9%B9%AB%D6%F7&in=31940&cl=2&lm=- 1&pn=7&rn=1&di=6497478930&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=1&pn=7&rn=1&di=6497478930&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&heig
7、ht= &face=#pn20&face=#pn20 2、谈话导入。这节课我们将走进英国著名童话作家王尔德的巨人的花园 。大家一起来 大声读课题。这是王尔德童话中最优美、最富有诗意的一篇。据说，王尔德给儿子讲 巨人的花园 时，竟然感动得哭了起来。故事究竟怎样感人？二、整体感知，随文识字。二、整体感知，随文识字。 1 1、用自己喜欢的方式读课文，边读边在生字、新词下画上横线。 2、检查生字的认读情况。三、学习课文，三、学习课文，品品读读感感悟悟。 一一读读课课文文：这这是是一一个个怎怎样样的的花花园园？ 1、巨人的花园是一个怎样的花园？请同学们带着问题默读课文。用横线划出描写花园 的句子。 2、
8、这个花园有什么特点？ 3、你从那里读懂了花园的美丽？学生汇报。学生汇报。句句一一： ：那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。 （1）请同学们读读带点的词。 （2）这么美的句子，老师也想读读，请同学们闭上眼睛，边听边想象。3（3）（出示四季图）我们来欣赏花园美丽的四季图。 【百度搜索百度搜索】一年四季图片。http:/ 1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&word=%CB%C4%B C%BE%CD%BC%C6%AC&
9、s=0# （4）说话练习：同学们，花园多美啊！此时此刻，老师仿佛看见了：春天来了，百花盛 开，五颜六色的蝴蝶翩翩飞舞，小鸟吱吱喳喳的唱个不停。你们也来说说仿佛看见 了什么？过渡：花园很美丽，也很神奇。当村子里花开了，鸟叫了，巨人的花园却是怎样的一番景 象？在第六自然段里找一找。句句二二： 但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。 （出示图片）（出示图片）【百度图片百度图片】http:/ 1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face
10、=0&word=%D1%A9%B B%A8%B7%D7%B7%C9&s=0&oq=xuehua&f=3&rsp=5# 师；这时花园变得怎样了? 引导学生找出相关词语，指导学生朗读。过渡：巨人的花园变得这么荒凉。多奇怪啊！课文还从哪里写出花园的荒凉。请读读第七 自然段。句句三三： 与与此此同同时时， 鲜鲜花花凋凋谢谢，树树叶叶飘飘落落，花花园园又又被被 冰冰雪雪覆覆盖盖 了了。 （1）从哪些词读出花园的荒凉。引导学生找出相关词语，指导学生朗读。 （2）花园的变化是一瞬间发生的。那么一瞬间之前花园是怎样的呢? 出示：巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们出示：巨人
11、激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们 大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。 （5）刚刚还是阳光明媚、草翠花开。一瞬间就是冰雪覆盖。 （6）男女生对比读、读出花园的变化。过渡： 多神奇的花园啊！花园还有更神奇的变化吗？出出示示句句子子： “这这个个小小男男孩孩在在树树下下一一伸伸手手，桃桃树树马马上上绽绽出出绿绿芽芽，开开出出许许多多美美丽丽的的花花 朵朵。 ”多神奇的小男孩，他分明是个魔术师！过渡：花园为何如此神奇？里面住的是一个什么样的巨人呢? 下面我们再读课文。二读课文，这是
12、一个什么样的巨人？二读课文，这是一个什么样的巨人？ 1、快速默读，边读边想：这是一个什么样的巨人？ 2、交流这是一个什么样的巨人。 3、巨人看见孩子们在花园里玩耍，大声责骂。请把巨人责骂的话找出来读一读。4（1）汇报。 （出示三个句子） （2）请同学们都来当一当巨人，读读他说的话。先请大家做做生气的样子。 巨人见到孩子们在花园里玩耍，很生气 引读：句一 巨人以为是自己等了很久等来了春天，当看到孩子再次来到花园，他又发脾气了,大声 地训斥 引读：句二 巨人大发脾气后看见一个小男孩不听他的训斥更加恼火了，他又大声叱责引读： 句三。 （3） 、巨人为什么如此强烈地让孩子们滚出去？ 4、多自私的巨人啊
13、，为了独自享受花园的美景，他还做了什么？ 5 5、这么可怕的巨人，孩子们见了都吓得纷纷逃窜，可是有一个勇敢的小男孩他非但没有逃 跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。 ”如果你就是那个男孩你会对巨人说些什么呢？ 小结：独乐不如众乐，快乐是要大家一起来分享的。同学们的想象真丰富，看来你们都能 写童话故事了。过渡：巨人脸上感到火辣辣的，他愧疚了，他明白了。下面我们再读课文。三读课文，自私的巨人明白了什么？三读课文，自私的巨人明白了什么？出示句子：出示句子：“没有孩子的地方没有春天。反过来说，有孩子的地方就有春天。”他还明白了什么？ 句子：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远
14、被我赶走了。 谢谢你！ 1、学生读句子理解巨人在说这句话时，是什么样的心情呢？ 2、巨人醒悟了。当小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下时，巨人第一次感到了温暖和愉快 引读：于是他 从那以后 3、(出示画面)瞧，巨人高兴了，幸福了。他不再自私了，他变了，变得怎么样？ 4、小结：巨人的花园，四季景色宜人，却因为巨人的自私砌起围墙而唤来了寒冬的，后来 也因为巨人的无私，拆了围墙，迎来了孩子，也迎来了春天。他懂得了与人分享快乐，所 以他幸福了。 板书：自私寒冬 无私春天 分享快乐三、三、过渡：同学们，读了这篇充满幻想色彩的童话故事，此时此刻你们最想说过渡：同学们，读了这篇充满幻想色彩的童话故事，此时此刻你
15、们最想说 什么。联系自己生活经历说说好吗？出示；什么。联系自己生活经历说说好吗？出示；“读完了这篇童话故事，我想读完了这篇童话故事，我想 说说” 分享快乐才是最大的快乐，同学们，告诉你们一个小秘密，蔡老师最拿手的是做一手 好菜，不过我总觉的一个人吃没意思。所以蔡老师经常请来了亲友一起分享，看到大家吃 得津津有味，我觉得特别快乐。四、写话训练四、写话训练。 、同学们都懂得了快乐是要大家一起来分享。同学们都懂得了快乐是要大家一起来分享。 大家还记得花园里的告示牌吗？要改写了吧。为让更多的人分享到他的幸福，欣赏到 花园的美丽，巨人想请你们来帮帮他，好吗？下面你们请同学们拿出告示，写下更令人动 心的语句。画面上打出一幅美丽的花园，孩子们正和巨人尽情地玩耍。这时，响起歌曲 爱的奉献 【百度搜索】歌曲爱的奉献5http:/ C4%B7%EE%C
