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1、2010-2011 学年（下） 八年级思想品德质量分析八年级思想品德质量分析本次期末测试对学生进行随机编号单人单桌（政治历史合堂）考试，统一试题，严格监考，教师流水阅卷，时并顺利完成了统评。考试统评让我们更准确地了解到我们平时教学中的不足，下面通过对这份试卷的分析可以了解学生的掌握情况。现将本次考试情况分析如下：一、试卷分析八年级试卷采用开卷考试形式，时间为思想品德历史合堂 90 分钟，思想品德满分 100分。本份试卷共四大题，16 个小题。其中第一题选择题 10 题，每题 4 分共 40 分，第二题简答题 3 题，每题 8 分公 24 分。第三题分析说明 2 题，每题 12 分共 24 分，
2、第四题是活动探究题共 12 分。这份试卷考查的是思想品德八年级（下）全册的内容。二、全年级考试成绩分析全年级参考人数为 265 人，总分 10747，平均分为 40.55 分。其中及格 44 人，及格率16.6%。最高分 78 分，最低分 4 分，总体成绩不是很好，有待进一步改进教学方式方法。三、学生作答的得失分情况和具体原因分析（一）选择题从得分情况看，选择题（1-10 小题）学生失分最多的是 3、4、7、8、9 题，第 3 题失分的理由是对“严格依法办事，不得违背法律”理解的不够透切，其实知识点是考察对依法治国的要求的理解。第 4 题考察了非公有制的地位，而学生容易把“公有制和非公有制的地
3、位”记混淆。第 7 题考察了学生对经济的发展的变化，这是一个多选题，学生不能理解的就是改革开放政策的实行，选择“全面小康的实现”的学生也有不少。第 8 题考察学生对侵犯他人隐私权行为的判断，多数学生不选择 C.热心群众李某擅自窃听犯罪嫌疑人的家庭电话，学生认为犯罪嫌疑人没有隐私权，因此导致失分较高。（二）简答题本大题学生做的都很好，第 11,12，13,14 题都是我们平时讲过的题，只有的题的题目换了种说法。比如，在第 12 题提问是宪法就是这个团队的指挥，你认为观点对吗？为什么？换句话说就是为什么说宪法是国家的根本大法？但是很多学生不知道怎么读不懂题目，翻译不成题目，所以学生就胡乱的答了很多
4、，且在本小题的答题过程中，部分学生的答案中口语严重，不能有效的结合课本知识点，而且能多考生的答案过于简略，不能答出问题的原意。第 14 题第二问是青少年应如何履行维护民族团结的义务，很多学生都能答“三个尊重” ，但是多是同学没有想到还要树立民族团结意识，坚决同破坏民族团结的行为作斗争。都是课本上的知识点，有些学生的答案甚至出现大话、空话连篇的现象，因此失分严重。(三）分析说明题第 14 题学生得分都很高，在(2)中题目是伟大的精神是什么，学生没有读出题目的意思是指的伟大的民族精神，说明学生材料没有读懂，所以就用自己的话作答，导致本小题得分不高。在（3）中提问是你打算怎样发扬这种精神，本题是一个
5、开放型的题，不少学生只会讲大话，不会从自己的日常生活和学习中点点滴滴的写，导致失分。第 15 题得分率很低，因为学生不理解题意，且没有认真的看材料，所以不知道怎么回答，学生就读题目也只读前半部分，写了非常的字，但是没有得分，也就是做了无用功。（四）探究与实践本题得分不是很高，因为很多学生没有理解到题目的意思，本来是一道非常灵活的问题，但是学生没有读懂题目就开始作答。 （1）：本小题得分较高，基本上没有空白，少部分学生出现错别字。看来反应情况都很积极。 （2）：学生对题型的熟悉不到位，我们通过网络行使民主权利需要注意的问题，然而不少的学生答行使民主权利要注意的问题，显然不是题意。失分就相当的严重
6、。 （3）：本小题是我可以通过什么渠道来反应自己的观点。学生没有理解渠道就是途径。其实本题非常的简单，但是得分率不高。四、试卷中存在的问题（1）基础知识：基础知识点落实得不够好，在平时一些学生可能存在误解，以为开卷考试可以查阅书本，知识点不太熟悉没关系，但由于本次考试采取闭卷考试形式，因此学生做题时，知识点不熟悉，课本内容记忆模糊，导致答案很空，有的学生整张试卷都用自己的话来写，完全放弃课本知识点的运用，出现空话大话连篇的现象；（2）知识点联系实际的运用：部分学生对于知识点的掌握是比较好的，但对于题目的理解分析能力较差，在答题的过程中，不能选取有效的角度，找不到答题的突破口，因此，答案要么生搬
7、硬套，乱写一通，要么缺乏条理性，想到哪个知识点就写哪个知识点；（3）答题语言：规范性差，口语化严重，学科术语缺乏。五、对以后教学工作的改进与今后的教学工作的建议从这份试卷再次反映出在我们的日常教学当中存在的一些问题，针对这些问题，我提出以下几点建议，下学期的教学参考：注重基础知识的掌握。每节课的知识点，该让学生背的还是要背，重点是抓落实，抓好学生对知识的掌握才是重点注重学生的书写规范。从本次的考试中，再次暴露出了学生在答题的时候，书写方面的缺点，归纳如下：A、字迹太潦草。很多学生的书写极其不工整，字迹潦草，部分试卷出现阅卷老师难以批改的现象，因此我建议，今后要积极配合语文老师，抓好学生的书写，多练字B、不能分点作答。很多学生在做简答题的时候，没有分点作答，因此整份答案就像在写散文，不能有效得分C、答案的逻辑性。部分学生存在答题缺乏逻辑性，想到什么写什么，在作文中体现得最明显培养学生知识点与自身实际相结合，以及运用知识点来解答实际情况的能力。在今后的教学中，把每课的知识点罗列出来，然后让学生多做一些与这些知识点相关的简答题，练完之后讲评，然后再练多练习作文。将各种形式的作文格式汇总，让学生练习。经常让学生学写作文。同时要求学生结合时事材料，运用所学知识，以各种格式学写作文。
