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1、1识字识字 1 1教学目标：教学目标： 1.会认 11 个生字。会写 10 个字。 2.正确、流利地朗读课文 3.有收集词语的兴趣。 4.感受秋天的美丽，能通过抽象的文字去感悟美好的秋天。 教学重点：教学重点：是会认 12 个生字，会写 10 个生字。 教学难点：教学难点：是感悟秋天的美好，收集词语的习惯。 教学时间：教学时间： 二课时 教学准备教学准备 ：词语卡片、一幅秋景图 教学过程：教学过程： 第一课时第一课时一、导入：一、导入：过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景色多美啊。 我们一起来感受秋天的美。二、读中识字二、读中识字 1.学生自由试读词语 2.分组互助读词语，再开火车读
2、词语。 3.出示生字，学生自主认读。 4.开火车读生字。 三、朗读感悟三、朗读感悟 1.教师范读，学生边听边想画面。 22.学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。四、在读中巩固识字四、在读中巩固识字 1.选择喜欢读的词语，看一看，想一想，猜猜是什么意思。 2.分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。 3.你发现了什么？和你的好伙伴交流一下。 4、优秀生范读，教师指导，全班跟读，自我反馈。 五、在应用中巩固识字五、在应用中巩固识字 1.给生字找朋友（组词语） 。 2.你指我读，你读我找。 课后反思：课后反思：3第二课时第二课时一、复习导入一、复习导入1.分组赛读本课词语2.利用生
3、字卡片开火车抽读 11 个生字。二、分析字形，指导书写二、分析字形，指导书写1.学生观察书上田字格中的 10 个生字，读一读，记一记。2.说说自己记住了哪些生字，是怎么记住的。3.分析字的结构上下结构：宜 实 色 华半包围结构：层 谷 金 尽左右结构：壮4.教师范写，学生描红、临写老师巡回指导5.小结三、课堂拓展三、课堂拓展1.交流课外收集的有关秋天的词语2.画一画秋天的美景 板书设计：金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏四、作业四、作业填填记记：1、_时节 _宜人 _尽染 _流金 _云淡 _南飞_气爽 _壮美
4、_丰登 _飘香 _秋实 _冬藏42、过了_的夏天，我们走进了_的秋天。秋天的景色真美呀，就像一幅幅_的图画。五、教后反思：五、教后反思：51 1、秋天的图画、秋天的图画教学目标教学目标 1.认识“图、梨”等 8 个生字。会写“波、浪”等 8 个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会对秋天的景象和勤劳的人的喜爱、赞美之情。 3.喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱。 教学重点：教学重点： 认识“图、梨”等 8 个生字。会写“波、浪”等 8 个字。能背诵课文。教学难点教学难点 ：通过图画和句子对比朗读，理解文中的比拟句，从优美的语言文字中体会秋是 个丰收、喜庆的季节。教具
5、：教具：秋天风光图片、生字、词语卡片。 第一课时第一课时教学过程：教学过程： 一、创设情境导入一、创设情境导入 1.上节课我们学习了“五谷丰登、瓜果飘香”等描写秋天的优美词语，今天我们就到田野、果园去欣赏秋天美丽的风光。2.直观感知：播放秋天音乐风光片。3.引导回顾、表达：欣赏了秋天的风光，你想说什么？ 4.总结学生感想，导入：秋天就像一幅美丽的图画，看看课文是怎样描写秋天的。5.出示课题并朗读。猜字谜识“图”字：一个大镜框，冬天里面藏。6二、朗读感悟二、朗读感悟1.初读感悟。a.自读课文，要求读准字音，读通顺。b.开火车，一人读一句，注意正音。c.各人画出自己最喜欢的句子反复朗读，再读给小组
6、的伙伴听，请小组成员评价。d.朗读展示：选你最喜欢的句子读给大家听。听的同学如果觉得他读得准确优美，可模仿他的语气读一遍。e.师引读课文，感知全篇：秋天来啦，秋天来啦。山野梨树苹果稻海高粱谁使秋天这样美丽f.用多种形式朗读课后练习中的四句话，要读出感情。2.再读入情，练习背诵。课件分别演示出下列画面：梨树、苹果、稻海、高粱、大雁。生看图找句练朗读，师借图指导，直到背诵。三、指导认字三、指导认字1.自读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。2.用不带拼音的生字卡片，同桌互相检查读。3.拿出字卡，小组自学下列生字：笼、浪、粱、燃、勤、劳。重点是读准音，记住形。4.采用自由问答的方式交流识字经验。5.总
7、结识字方法，用自编的儿歌帮学生记字形：梨树是木，灯笼有竹；波浪是水，高粱为米；燃烧要火，勤劳靠力。6 玩字卡游戏。（1）师随意说字音，生按老师所读顺序用字卡搭一座拱桥。（2）小组合作，玩字卡组词接龙游戏。（3）抽字读句：小组成员轮流抽字，抽到后随即读出课文中带有这个字的句子。7四、课后活动四、课后活动用自己喜欢的方式来表现秋天。如：制作秋天的礼物、用句子短诗赞美秋天板书设计： 1、秋天的图画 我会认：图 梨 笼 浪 粱 燃 勤 劳我会读：图画 梨树 灯笼 波浪 高粱 燃烧 勤劳8第二课时第二课时一、激情导入，再读课文一、激情导入，再读课文同学们，我们再读一读课文，让秋天的图画再次展现在我们眼前
8、！1.师引读。2.全班齐读。3.看课件“秋天风光图”自由轻声背诵。 4.开火车，一人背一句，熟练者奖一个秋天的礼物（梨、苹果、稻子、高粱、大雁等图片）。二、二、 复习词语复习词语1.看画面（课件演示）找相应词卡，并让小老师带大家读：图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳。2.将词卡贴在黑板上，组织学生分组赛读；开火车读；计时抢读。3.摘苹果游戏：一个词卡为一个“苹果”，师摘一个“苹果”（词卡），生背诵书中带有该词的句子。三、三、 指导写字指导写字1.字形分析、范写。波、浪：都有三点水，都是左窄右宽的字。灯、作：左右结构，左窄右宽。“灯”字的火字旁“捺”变为“点”；“作”字右边注意上面一横长，
9、下面两横稍短。字、苹：上下结构，上短下长。丽：上面是一长横，不是两个短横。劳：要与“旁”区分字形。2.学生先书空，再描一个，写一个。3.利用实物投影仪进行写字展示、评价。四、拓展活动四、拓展活动91.根据本课内容，创编一个秋天的童话。作业布置 ：1. 背诵本课 2.抄写生字板书设计 ：秋天的图画梨树 挂 金黄的灯笼苹果 露 红红的脸颊 勤劳的人们画出秋天的图画稻海 翻 金色的波浪高粱 举 燃烧的火把 五、教后反思：五、教后反思：102 2、黄山奇石、黄山奇石教学目标：教学目标：1.会认 14 个生字，会写 8 个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分。
10、3.喜爱黄山，向向往去黄山看奇石教学重点：教学重点：学习生字，理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。教学难点：教学难点：感受和体会黄山奇石的奇妙。培养观察力和想象力。课前准备：课前准备：多媒体课件、卡片。课时安排课时安排; ;2 课时教学过程：教学过程：第一课时第一课时一、激趣导入一、激趣导入黄山在我过安徽省南部，是我国著名的风景区，以奇松、怪石、云海、温泉为四绝。读了这个课题，你认为课文中可能要写什么呢？二、观察图画二、观察图画1.出示多媒体课件或让学生观察课文插图，说说图上的三块石头象什么。2.过渡。课文怎样向我们介绍这些石头呢？读一读就知道了。三、读文识字三、读文识字1.第一遍，要求读
11、正确、读流利。不会读的字可通过“桃子” 、 “树叶”上的拼音来解决。112.第二遍，要求边读边想想课文介绍了几种黄山奇石，用横线画出来。3.课件出示“我会认”中的 14 个生字，让学生认读。4.在文中画出生字带出的词语风景区 尤其 仙桃石 石盘 山峰 胳膊巨石 每当 脖子 著名 形状5.课件出示以上词语，开火车认读。注意“膊”在“胳膊”一词中读轻声。6.巩固识字。（1） 、猜字谜：横山上面三根草（当） ；一个人，在山边（仙） ；学者头上带草帽（著） 。（2） 、读新组的词语：山区 其它 仙人 盘子 巨人 当然 著作 图形形态7.指名读，分组读，全班读课文。四、指导写字四、指导写字1.观察“尤、
12、其、区、巨、它、安“六个字在田字格中的位置。2.先描一描，发现字的特点，说说怎样写。3.比较字形。区巨，都是半包围结构；尤其，都是独体字；它安，都有宝盖儿。4.师范写生字，请学生认真观看。5.学生练习写字，师巡视指导。写好后组织学生评议、参观。课后反思：12第二课时第二课时一、学习第一自然段一、学习第一自然段1.自由读，想一想，读懂了什么？2.理解“闻名中外”和“尤其” 。 （闻名中外：国内国外都有名。尤其：特别、更加。 ）3.指导诵读，齐读第一自然段。二、学习第二自然段二、学习第二自然段1.课件出示第一幅图。认真观察，图上的石头是什么样子？看到石头你会想到什么？2.找出写这幅图的段落读一读。
13、3.比较句子：它是从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。它好像从天山飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。4.小结这段先写什么、再写什么、最后写什么？（依次写了“仙桃石”的名字、样子、地点。 ）板书：先写 再写 然后写第二段： 名字 样子 地 点5.比一比谁读得好，背得快。三、学习第三自然段三、学习第三自然段1.课件出示：“猴子观海”图。观察那石头的样子，看到石头让你想到什么？2.找出图中对应的段落读一读。133.想一想这段写黄山奇石先写什么，再写什么，然后写什么？试着补充板书。板书：先 写 再写 然后写第三段 ： 地 点 样子 名 字4.比一比，第二、三自然段的两种石头的写法有什么不同
14、？这样写好不好？（写的方式有变化，读起来更有趣。 ）5.指导朗读。6.比一比谁背得快。四、小组合作学习第四、五自然段四、小组合作学习第四、五自然段1.每四人一小组，每组发一张卡片（内容同板书） ，让学生一边读一边想想怎样补充表格内容，鼓励学生大胆填写。2.评议。3.指导朗读、背诵。4.对比表格中各段的不同写法，讨论：如果各段写法相同，好吗？（写法有变化，文章才生动）5.自选一段，试着变换顺序说一说。 （如：在山顶的石盘上，有一块巨石好像是从天上飞下来的一个大桃子，这就是有名的“仙桃石” 。 ）五、学习第六自然段五、学习第六自然段1.自由读，读懂了什么？2.想一想， “天狗望月” 、 “狮子抢球
15、” “仙女弹琴”这几块奇石的样子，挑一块像第 2、3、4、5 自然段那样说一说。先小组交流，再全班交流。如：说“天狗望月”吧，它瞪着眼睛，伸着舌头望着圆圆的月儿，就像要一口吞掉月儿似的。在一座陡峭的山峰上，几只可爱的狮子像是你追我赶，抢一个圆溜溜的石球。六、总结七、板书设计1426、 黄山奇石 仙桃石 猴子观海仙人指路 金鸡叫天都 有趣天狗望月 狮子抢球 仙女弹琴八、作业1.比比说说壮（雄壮） 峰（ ） 胳（ ）状（形状） 蜂（ ） 格（ ）块（ ） 战（ ） 梁（ ）快（ ） 站（ ） 粱（ ）2.填一填一（ ）山峰 一（ ）石头 一（ ）树叶一（ ）仙人 一（ ）雄鸡 一（ ）秋风九、教后反思九、教后反思153 3、植物妈妈有办法、植物妈妈有办法教学要求教学要求: 1.认识 12 个生字。会写 10 个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 教学重点教学重点：识字、写字、理解词语意思：教学难点：教学难点： 引导学生运用探究式的学习方式，注
