《九年级语文下册第三单元10给我的孩子们（节录）课件苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文下册第三单元10给我的孩子们（节录）课件苏教版（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、给我的孩子们丰子恺设身处地想童年互相讲述丰子恺（18981975年）漫画家、 作家、翻译家、美术教育家。原名 丰润，又名丰仁。1914年考入浙江 省立第一师范学校，从李叔同学习 音乐、绘画。1921年东渡日本，学 西洋画。回国后在浙江上虞春晖中 学和上海立达学园任教。1925开始 文学创作并发表漫画。1928年任开 明书店编辑。1931年出版第一本散 文集缘缘堂随笔。以漫画著名 艺坛。文学创作以散文为主。主要 有缘缘堂随笔、缘缘堂再笔 、缘缘堂续笔等。漫画有 子恺画全集。生字生词 考妣(b) 憧（chng)憬(jng)：向往 龌 (W)龊（chu） ：不干净，脏 端相：正视，细看 放怀：纵情
2、鞠躬尽瘁：小心谨慎，贡献出全部精力读一读 想一想 、听范读，给课文划分层次 、作者的感情基调是什么？ 、各节分别讲了什么内容？ 、作者如何看待成人的生活与孩子 们的生活？ 、作者真正的悲哀是什么？ 一、（）写孩子们率真，自然的性格。 、写孩子们不可能理解自己的话而悲哀。 、（）对照成人世界的各种毛病， 写孩子的率真、真情。 二、（）抒发失去了童真的悲哀。1、课文层次2、感情基调 1、伤感、悲哀 2、瞻瞻的“尤其可佩服”（） 3、写孩子们在游戏活动中有自主的创造， 而成人却喜欢给同类的行为赋以“意义” 和符号。 4、揣摩孩子的心态。 5、对孩子说的话。（瞻瞻、软软）3、作者的观点 、作者眼里，孩
3、子们的表现是公开的 。成人有的都是俗务，人与人之间没有 了“彻底的真实和纯洁” 、悲哀是因为想到了孩子们的未来。、体会最后两段的情感。、思考这样写的作用。、本文的主旨。探究提示、无奈、悲哀。结尾的语气更肯定 “早已不是” 、结构上照应，情 感上深化，表达了对 容不得“真率”的世 俗的强烈愤恨。从课文第一自然段中找出两个词来概括 作者通过本文要表达的主要感情？为什 么说这两个词可以概括作者在本文中所 表达的主要情感？ 憧憬、悲哀。因为作者在本文写孩子们童真、 童趣，表达的就是对儿童率真、自然的天性的向往 和赞扬；写大人们对孩子的种种干涉，表现的就是 对人生不可避免的逐步丧失率真、自然的天性的极 大的悲哀课文通过写孩子们的什么事来表现儿童 的童真、童趣？这些事都表现孩子们什 么样的性格特征？ 直率、自然、热情、富有想像力本文除了写表现孩子们率真、自然的童真、童趣外 ，还写了大人们，再读课文，体会作为成人的悲哀 。中心思想与写作特点 本文寄托了对儿童的爱，对儿童率真 的天性给予高度肯定，表现出对成人 世界“不由自主”的悲哀。表现了作 者关怀孩子们心灵健康，赞扬孩子们 的率真自然的感情。 文章真情直白，语言亲切自然，毫不 矫饰。悟一悟联系生活，体会成人失去童真的悲哀。 人欲横流 诚信缺失 谎言连篇
