《换位思考与人为善》同步练习

《《换位思考与人为善》同步练习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《换位思考与人为善》同步练习（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、1换位思考换位思考 与人为善与人为善同步练习同步练习考点链接考点链接 能级要求考试内容 了解理解运用 正确认识正确认识宽容 学会换位思考换位思考，能够与人为善与人为善 知识详解知识详解 第九课 心有他人天地宽 一、海纳百川，有容乃大 （正确认识宽容（正确认识宽容理解）理解） 宽容指的是 ，原谅和不计较他人。我们的生活需要宽容，我们需要 学会 。 ，是我们宽容合作的基础。人与人之间需要相互宽容相互宽容：现实生活中，我们难免无意之中伤害别人，我们要 ，真诚地赔礼道歉，请求他人的原谅；同样，我们也可能受到别人无意之中的伤害， 对别人的道歉，我们也要 。 宽容是一种 。宽容是一种 。 宽容是有 的：宽

2、容并不意味我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不 辨，麻木不仁。宽容要讲究策略，我们要宽厚待人，与人为善；善于宽容别人无意的 伤害；以我们的宽容感化当事人，使其改过。当然，宽容是有原则的，不是盲目的， 我们决不迁就“坏人” “恶人” ，在原则问题上不能让步。 二、换位思考，与人为善( ( 运用运用) ) “己所不欲，勿施于人”： 内涵内涵：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。我们在人际交往中，要善解 人意，对人持平等、尊重和友善的态度。 我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式同样的方式对待别人。 ，是“己所不欲，勿施于人”的实质实质所在。我们应时时处处都站在别人的角度思考问题都站在别人

3、的角度思考问题，体验他人的情感世界，融洽、友善地与人相处。学会换位思考，与人为善： 换位思考，与人为善的实质，就是 ，即 。 换位思考客观上要求 ， 站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定 基础。 只有 ，才能与人为善。当我们以 的眼光看人时，就会 获得尊重、信任、感激、理解和友善。我们对周围的事物应多持 态度。2三、平等尊重你我他 人生而平等。人与人之间的平等，集中表现在 的平等。 在人格上，我们 。 在法律地位上，我们每个人 。人的差异需要得到尊重。在现实生活中，人与人之间存在着差异，这种差异人与人之间存在着差异，这种差异是我们尊重人、平等待人、取长补短

4、的现实基础现实基础。金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。我们要增强 意识、 对待他人、 互相取长补短，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。 平等对待弱势群体。在社会生活中，他们平等权益容易受到侵害，我们应当平 等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮 助。 尊重从我做起： 尊重 。我们要尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利，尊重他人的主体 地位，做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、有善待人，充分理解他人。 尊重 。我们参与社会活动，要遵守一定的规则，做到尊重道德、遵纪守法，这既是一种义务，也是尊重社会的具体体现。

5、 是尊重社会的底线尊重社会的底线，也是法制社会的基本要求法制社会的基本要求。我们尊重社会，就表现为 、 和 等方面。 ，既是对他人的尊重，也是对社会的尊重。 尊重自然。尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然，尊重自然的核心尊重自然的核心是 。 ， 是我们的神圣职责，是有社会责任感的体现。 随堂练习 一、单项选择题一、单项选择题 1我们与他人顺利交往的前提条件是（ ） A、传承民族传统习俗B、拘泥于繁琐的传统礼仪 C、遵守健康、文明的社交礼仪D、注重自身形象 2 是人们在社会交往中由于受历史传统、风俗习惯、宗教信仰、时代潮流 等因素的影响而形成，既为人们所认同

6、，又为人们所遵守的。 （ ） A、礼仪 B、礼节 C、礼貌D、规范 3对待中国传统的礼仪习俗我们应该抱有的正确态度是（ ） A、中国传统的礼仪习俗源远流长，我们应该珍视，对西方的礼仪可置之不理 B、中国传统的礼仪习俗过于繁琐，不适合当今社会的发展 C、中国传统的礼仪习俗过于繁琐，我们应该更多的了解西方礼仪3D、中国传统的礼仪习俗源远流长，我们应该珍视，继承其精华，剔除其糟粕 4 “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 “这句话说明了 （ ） A 冬天与六月寒冷 B 冬天说好话的人比六月天多 C 语言的美丑产生的心理效果有天壤之别 D 文明用语能让人感到暖意融融 5我们宽容合作的基础是 （ ） A

7、求同存异 B 追求完全统一 C 迁就和忍让 D 斤斤计较 6.宽容并不意味着是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。这充分说明 A.宽容，是有原则的，不是盲目的 B.宽容是讲究策略的 C.宽容，就是宽厚待人、与人为善 D.宽容是原谅和不计较他人7.“换位思考，与人为善”的实质是在于 ( )A团结友爱、做事公正 B宽容他人、凡事迁就 C想人所想、理解他人 D严以待人，宽以待己二、二、问问答答题题： ：1、 （9 9 分）分）王某是某单位技术骨干，平时同事有什么事请教他，他总是对别人不屑一顾，不理不睬。一天，他偶然在一家网站上发现了大量指名道姓攻击自己的小文章和帖子，有的甚至严重侮辱了他。王

8、某非常生气，找自己的好友商量，好友说：谁叫你以前对人家不好，现在受报复了吧！反正这些都是小事！大度一点，得饶人处且饶人吧！结合所学知识，你认为王某应该如何答复他的好友？课后练习 一、一、 单项选择题单项选择题 1生活中，我们对“宽容”错误的理解是（ ） A宽容就是忍让，不讲究是非曲直 B宽容别人无意的伤害，不宽容他人有意 的攻击 C宽容不是纵容，不是处处息事宁人 D宽容他人是提高自己境界的有效方法42 论语中“己所不欲，勿施于人” ，这句话的实质是（ ） A自己不喜欢的事，不要强加在别人身上 B关心他人、尊重他人，理解他人 C只顾自己的发展，不考虑别人的存在 D自己想做的事，别人也应该一起做

9、3尊重的社会底线是（ ） A积极参加社会活动 B具有较强的公德意识 C履行法律义务 D遵守规则 4一位母亲每天早起为儿子做早餐，一天妈妈为让儿子多睡一会儿，晚叫了他三分 钟，儿子跟妈妈大吵，吃汉堡嫌烫，儿子又将汉堡扔在了一边，气鼓鼓地走了。看着 这一幕，妈妈心里难过极了。妈妈之所以感到难过是因为（ ） A儿子没有吃她做的早餐 B没有及地叫醒儿子起床 C不被理解，没有得到儿子的尊重 D自己的操劳白搭了 5 “皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。 ”法国思想家蒙田的这句话提示了 平等精神的要义是（ ） A人的职业没有高低贵贱之分 B人的人格没有高低贵贱之分 C人的社会地位没有高低贵贱之分 D人

10、所面临的机遇是均等的 6我们的生活需要宽容和合作，宽容合作的基础是（ ） A交往中回避矛盾，掩盖缺点 B斤斤计较，彼此尊重 C和而不同，求同存异 D志同道合，没有分歧 7 “人生而平等”这里的“平等是指 A人与人的天赋是无差别的 B人与人后天的生活环境是无差别的 C人生来在人格上是无差别的 D人与人追求的目标是一致的 8孔子关于“宽以待人”的说法是很有意义的，其中对“宽”字理解正确的是（ ） A无原则的放纵 B对人宽容，互相谅解 C对朋友的缺点加以庇护 D无视朋友的缺点和错误 9下列描述中，体现了理解至上，善待他人的精神的是（ ） A管仲：“生我者父母，知我者鲍子也。 ” B老师总批评我，肯定

11、是看我不顺眼，故意找我的茬 C他在背后说我的坏话，我一定要找机会报复 D爸爸去外地工作，两个月都没打电话，他不爱我，是一个坏爸爸 10 “君子和而不同，小人同而不和。 ”对这一句话的理解正确的是（ ） A交往中要做到和为贵 B交友时要尽量赞同对方的观点 C交友时不仅保持自己的观点，又能容忍不同的观点存在 D交友时要始终坚持自己的观点 二、材料分析题 1、为增进同学们对“尊重”的理解，某校校园小记者截取了丁丁一天生活的四个片 段： 片断一：早晨骑车上学就快迟到了，巧遇红灯，丁丁依然等到绿灯亮时才通过。 片断二：来到学校，别人跟他打招呼，他装作没听见，就匆匆走了。 片断三：乐乐学习不太好，课堂上老

12、师请他回答问题，他连书都懒得去查，丁丁小声5说“白痴” ，同桌对他说：“你怎么这样说自己的同学，换了你乐意吗？” 片断四：中午放学时，看到校园内绽放的花朵，不禁采了一支，放在书包里。 （1） （8 分）请运用所学知识，对丁丁一天的经历加以评析。（2） （4 分）列举你在生活中尊重他人和社会的表现。 （每个方面一点，要具体）2 2 中考指导书P41 第 10 题 （1）请结合所学知识，谈谈你对材料一的认识。（2）阅读材料二，你有哪些体会？八年级上第四单元第九课复习提纲参考答案 课堂练习：课堂练习：1、我以前对别人不屑一顾，不理不睬是不对的。 （1 分）是不尊重他人 的表现， （1 分）缺乏与人为

13、善，乐于助人的良好品质和传统美德。 （1 分） 有些人在网站上的言行已经不是什么小事，是违法行为。 （1 分）因为这已经严重侵 犯了我的人格尊严权；（1 分）我应该树立维权意识，用法律保护自己的合法权利。 （2 分） 我不能盲目大度一点。因为宽容是有原则的，不是盲目的。宽容并不意味我们是非 不分；也不是曲直不辨。在原则问题上不能让步。 （2 分） 课后练习（课后练习（1212 分）分） 1、 （1） （8 分）遵守规则是尊重社会的底线，也是法治社会的基本要求。丁丁能遵 守交通规则，是尊重社会的表现。我们要遵守规则和秩序。 自觉做到讲礼仪，不仅关系我们自身的形象，而且直接关系到周围的人。丁丁对别 人的招呼视而不见，不利于提升道德水平和精神境界，也不容易被人接纳。丁丁要尊 重他人，做到对人有礼貌、讲礼仪。6丁丁侮辱同学，没有认识到“己所不欲，勿施于人”的道理，也没有做到平等待人， 侵犯了他人的人格尊严权，是缺乏权利意识、法律意识的表现。