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1、能力训练 紧跟高考第2章 相互作用实验三 验证力的平行四边形定则 能力训练。紧跟高考和人ES有巧全局22c 1. (C2016浙江高考)某同学在“拧究弹力和弹得仲长的关系”的实验中, 测得图中弹筑 OC 的甩度系数为 300 Nm。如图甲所示,用弹簧 OC 和弹簧释放做“探究求合力的方法?实验。在保持弹簧伸长 1.00 cm 不变的条件下， 甲 认(D若弹策征 w、矿 间夹角为 908，弹策秤 4 的读数是300_N(图忆中所示)，则弹簧冬 户 的读数可能为4.00 No。(0)若弹筑释 &0 间天月大于90保持弹答种 e 与弹答OC 的夹基不变，减小弹繁秤与弹答 OC 的严和朋，则弹簧秤4
2、的读数、变大 ，弹簧秤 5 的读数、变大 。(均填“变大”“变小”或“不变”) 解析 (1弹簧利的读数应注意估读, 由题图乙可知阐簧释 4 的读数为 3.00 N。由题意知弹簧 OC 的弹力大小 Foc三Ar=SN，即弹簧秤 、 六的合力大小应当等于SN，因为它们之间的夹朋为9905，当4 的读数为3.00 N 时，2 的读数理论值应为400 N-。 (CO对 O 点受力分析，作力的矢量三角形如峡所示，保证 O 点不动的前提十中音众 O9g 的搞沁为客值, 在弹筑秤 、六炎角大于 90?的前提条件下, 若让弹簧秤尺与 OC夹角减小，由图可知弹策秤 4的拉力应该变大, 户的拉力也变大。2. (2
3、017.全国卷UD某换究小组做“验证力的平行四边形定则”实验，将画有华标轴(横轴为 轴，纵轴为了 轴，最小刻度表示 1 mm)的纸贴在桌面上，如图(所示。将橡皮筋的-端 固定在咱轴二的到点(位于图未部分冯外)，另一端 己位于 和轴王的工点时，橡皮筋处于庶长。(用一只测力让将橡皮筋的己端沿轴从寺点拉至坐标原点 O。此时拉力到的大小可由测力让读出。测力让的示数如图(b)所示，天的大小为“二0 N。 SA 了他一性jzCO)撤去CD中的拉力,橡皮筋已端回色土点，夫使用两个测力计同时拉橡天筋上再次将尼端接舍OO点。此时观察到两个拉力分别洛图(9)中两条虚线所示的方向，由测力计的示数读出两个拉力的大小分
4、别为五=42N 和丈=S.6N。GD用Smm 长度的线段表示1N 的力, 以O 点为作用点，在图(中画出力五、瓦的图示，然后按平行四边形定则画出它们的合力已s;4人 0 2 有 1 1Un ol 和nj 去 ， 3 本则 天 4 4SA移(a) 多(D) 六人 和加Ps的大小为“十0 N,忆与拉力天的夹角的正切值为【上05若 妃*与拉力大 的大小及方向的俩差均在实验所允许的误差范围之内，则该实验验证了力的平行四边形定则。 解析 (D市题给测力计示数可知，读数为+0N。CO)作图，玖长度为28 mm，万长度为21 mm，壮行四边形如几，量出合力长度约为 20 mm，大小代表 40 N，量出合力箭头处到了 轴距离和所作合力在 铀上投影长度，其比值就是尼s此招因天的英角的正切箱
