《新人教版初中历史七年级下册第18课《收复台湾和抗击沙俄》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版初中历史七年级下册第18课《收复台湾和抗击沙俄》教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新人教版初中历史七年级下册第 18 课收复台湾和抗击沙俄精品教案教学目标教学目标 知识与能力知识与能力 1、了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域的简况。 2、掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府、雅克萨之战和中俄签订尼 布楚条约等史实。 3、正确认识郑成功收复台湾和雅克萨之战在中华民族反侵略斗争中的重要 地位，使学生进一步理解这些事件为我国统一的多民族国家的巩固奠定了基础。过程与方法过程与方法 1、以猜谜语、充当解说员、小记者等活动调动学生积极性，充分发挥其主 体性，并锻炼其识图用图能力、阅读与归纳能力、语言表达等能力。 2、通过引导学生对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知
2、识进行回忆、 梳理，培养学生纵向比较、综合归纳历史问题的能力。通过对收复台湾和抗击 沙俄两个内容的比较，深化对知识的理解和认识。 3、分组讨论，培养分析归纳能力和合作探究的能力。 4、学习运用史实正确评价历史人物、历史事件。学会多角度地分析问题， 从而形成正确认识。 情感态度与价值观情感态度与价值观 1、通过学习郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略的内容，使学生认识到 这些斗争都是维护国家主权和民族利益的正义斗争；中华民族具有反抗外来侵 略的光荣传统；郑成功是我国历史上著名的民族英雄。 2、激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民 族利益而英勇斗争的精神。 3、联系现实，深
3、化认识：台湾自古以来就是中国的领土。从而激发学生为 实现祖国统一而努力学习。 教学重点与难点教学重点与难点 重点：郑成功收复台湾和雅克萨反击战。 难点：中俄尼布楚条约 板书设计：板书设计： 第 18 课 收复台湾和抗击沙俄 一、 “开辟荆榛逐荷夷” 1、荷兰殖民者侵占我国台湾：1624 年 台湾城 赤嵌城 2、郑成功收复台湾：1662 年 意义 评价 3、清朝设置台湾府：1684 年 意义 二、雅克萨之战 1、沙俄侵略我国黑龙江流域：雅克萨 尼布楚 2、两次雅克萨自卫反击战：康熙帝 3、中俄尼布楚条约：1689 年 内容 意义 教学准备：教学准备：1、课前要求学生对已学过的有关台湾、黑龙江流域
4、方面的知识进行收集整理，建议学生制成表格。 2、多媒体教学设备，多媒体课件（包括视频、图片、材料、地图等） 。 教学设计：教学设计：教师活动 学生活动 预期效果导入新课：导入新课：方案一方案一：以猜谜语的活动导入：我家有两 个兄弟，老大会天天演戏，老二会日 日作文。你知道我家这两兄弟是谁吗？电视里和报纸上都有的而且每天 都在变化的内容是什么呢？你认为 2005 年最值得中华民族自豪的事件是 什么啊？ “神舟六号”一飞冲天，全球华 人扬眉吐气，航天英雄们成了时代的 英雄。但是，同学们别忘了，在费俊 龙和聂海胜，还有之前的杨利伟这三 位航天英雄成功的背后，有多少中国 航天科学家和科技工作者在默默无
5、闻 的工作，呕心沥血的奋战，他们是英 雄！ 一个民族不能没有英雄，英雄是 民族的旗帜，是脊梁！中华民族从古 至今有许许多多的英雄。英雄们为捍 卫国家的主权和领土完整谱写了一曲 曲壮美的赞歌。你能说说，你最崇敬 的民族英雄有哪些吗？这里，我们一 起来看一幅由郭沫若题写的对联“开 辟荆榛，千秋功业；驱逐荷虏，一代 英雄。 ” （出示）你知道这幅对联赞颂 的“一代英雄”是指谁， “荷虏”又是 什么意思？ 2005 年是郑成功收复台湾多少周 年？在纪念日的这一天，海峡两岸人 民都举行了各种纪念活动缅怀这位民 族英雄，那么郑成功是怎样收复台湾 的？生：是电视和 报纸。 生：是新闻等； 是神州六号的发射
6、成功等。生：林则徐， 戚继光等。生：郑成功， 侵占台湾的荷兰殖 民者。生：计算回答。调动学生 的注意力和兴 趣，课堂学习 在轻松的气氛 中开始。学生 畅所欲言。由生活中 熟悉的事物和 今天的英雄人 物引出学生崇 拜的民族英雄， 激发了民族自 豪感。调动积极 性。导入新课。教学过程：教学过程：一、一、 “开辟荆榛逐荷夷开辟荆榛逐荷夷” “开辟荆榛逐荷夷，十年始克复 先基。田横尚有三千客，茹苦间关不 忍离。 ” (出示)当荷兰人投降的时刻，帮助学生 理解本目标题。郑成功百感交集，激动万分，挥笔写 下了这样的诗句。解释诗的大意。 播放郑成功收复台湾的视频资料， 结合课文内容，让学生思考并分组讨 论以
7、下问题：（出示问题） 说一说：说一说：1、为什么说台湾自古以来是中国 的领土？ 2、荷兰占据台湾多久？在台湾建 立哪两座城堡？荷兰殖民者的头目是 谁？ （出示图片：台湾城，赤嵌楼） 3、谁能上前对照郑成功进军收 复台湾示意图说说郑成功收复台湾 的经过？ 4、清朝是如何解决台湾问题的？ 有何意义？5、我们如何评价郑成功？你对郑 成功的后代归顺清朝有何看法？ 鼓励学生发表自己的见解。师归 纳，强调民族英雄的概念和中华民族 的概念，以帮助学生正确理解。 （出示 图文） 拓展知识，引导学生正确认识。清朝前期，台湾已回到祖国的怀 抱，我国东北边疆却遭到了沙俄的入 侵。为保卫祖国疆土，我国军民开始 英勇的
8、抵抗。一场激烈的战争在“雅 克萨”爆发了。学生分组讨论 后选出代表回答， 其他同学补充。学生回答后出 示表格。 学生答。 学生简述，师 可提示同时出示示 意图及相关图片。 学生答。学生交流观点。先出示问 题，再播放视 频，引导学生 有效的观看和 思考。分组讨 论，培养分析 归纳能力和合 作探究的能力。第 1 题： 纵向联系，强 化认识，学习 制表。 第 3 题： 锻炼语言表达 能力和识图用 图能力。 第 5 题： 学习运用史实 正确评价历史 人物、历史事 件。在合作交 流中形成正确 认识。过渡。 二、雅克萨之战二、雅克萨之战 1沙俄侵略我国黑龙江流域 黑龙江流域自古是中国的领土。 引导学生简要
9、回顾唐至清入关前对黑 龙江流域地区进行有效管辖的史实。 17 世纪中期，沙俄侵入我国黑龙 江流域，修筑了两个城堡作为侵略据 点雅克萨和尼布楚。他们在中国 的领土上，烧杀抢掠，无恶不作。 （图 片） 想一想：想一想：漫画图示：1684 年，沙 俄政府给盘踞在雅克萨城的侵略军派 来一个新头目，叫托尔布津。沙皇颁 发给托尔布津一枚盾形城徽，图案是 一只张开翅膀的鹰，一只爪抓着一张回顾：唐朝政 府设置黑水都督府 以来，中国历代政 府都对这一地区进 行了有效的管辖。 黑龙江流域在唐朝 时有“渤海”政权； 元朝属“辽阳行省” 管辖；明朝属“努 儿干都司”管辖。纵向联系， 强化认识。弓，另一只爪抓着一支箭。
10、沙皇发这 枚城徽表示了什么意图?女同学：“表 明沙俄要以雅克萨为据点继续扩大侵 略。 ”男同学：“表明雅克萨城已是沙 俄的了。 ”他们说的对吗？为什么？学生思考、回答后师归纳。为抗击沙俄侵略，康熙帝组织了 雅克萨自卫反击战。2雅克萨自卫反击战（1685 年、 1686 年） 试一试：试一试：假如你是当时雅克萨之 战的一名战地记者，现请你以新闻播 报的形式做一篇报道（用语简洁，口 齿清晰）？你的报道需包括：战争背 景、交战双方、简要经过和最终结果。 （出示，给学生时间阅读思考，讨论 完成。 ） 听来自前方记者的报道。 （抽一至 两名学生进行报道。 ） 请大家看油画雅克萨之战 ，你 能辨认出哪些是
11、清军，哪些是沙俄侵 略者吗？你认为中国取得雅克萨之战 胜利的原因是什么？ 分组讨论，提示学生从性质、部 署、人民支援、敌我力量对比等方面 来思考。学生讨论回答后教师归纳。 清军取得反击沙俄的胜利后，中 俄双方签订了尼布楚条约解决了 两国东段边界问题。 3、中俄尼布楚条约 （1689 年） （图片） 根据尼布楚条约内容在书上 图中划出当时的中俄边境分界线。教 师强调：该条约从法律上肯定了黑龙 江和乌苏里江流域包括库页岛在内的 广大地区都是中国的领土。 （动态图示）为什么说尼布楚条约是平等 条约？你如何看待这个问题？（引导 学生回答或直接由教师讲解） 雅克萨反击战是反侵略的正义战 争， 尼布楚条约
12、是第一个边界条约， 也是一个平等的条约。这时的清朝国学生交流观点。学生分组商量 准备，选出代表进 行报道。学生答，并进 行讨论归纳。学生在书上划 出分界线。生思考，可能 较难回答。在交流中形 成正确认识。调动学生 积极性，提高 能力。学生认 真尝试，教师 及时指导和评 价。拓展知识， 并使学生学会 多角度地分析 问题。提高识图 能力，强化知 识。拓展知识， 引导学生正确 认识。力强盛，军事力量强大，但到了清朝 末期，国力日益衰败，1840 年鸦片战 争后，清朝政府被迫同沙俄侵略者签 订了一系列不平等条列，丧失了国土 约 150 多万平方千米，为什么会出现 两种不同的结果呢？学生思考。留下悬念，
13、 引发学生进行 深入思考，也 可通过比较得 出结论。 课堂小结：课堂小结： 让我们来回顾一下本课的内容。 （多媒体展示板书） 通过对收复台湾和抗击沙俄这两 个内容的学习，想一想，郑成功收复 台湾和雅克萨之战两者有什么相同之 处吗？ 提示学生从时间、性质、结果、 作用等方面思考。学生回答后师归纳。了解了这些英勇斗争的事迹，你 感受最深的是什么呢？ 爱国主义精神是中华民族精神的 具体体现，是自立于世界民族之林的 精神支柱，也应该成为我们努力学习 的动力。可让学生先进 行小结。学生思考回答。学生畅所欲言。引导学生 用简洁的语言 概括。通过比较， 深化对知识的 理解和认识。激发爱国主 义情感。作业：作业：（选一） A、郑成功收复台湾的历史有力地 说明了台湾自古以来就是中国的领土。 请同学们看一段材料：“近年来，台湾 代表不断提出加入联合国的提案，每 次都遭到否决。 ”假如你是中国驻联合 国代表，请写一段发言稿，结合中国 历史和中国政府的政策进行反驳。 B、学习了郑成功收复台湾的历史 ，联想到今天台湾还未回到祖国的怀 抱，你是否能对祖国的统一提出一些 方案或措施，并说明理由。通过开放 性的题目，初 步学会论从史 出的方法，说 明“台湾自古 以来就是中国 的领土” ，引导 学生深层次的 思考。激发学 生为实现祖国 统一而努力的 爱国热情
