《2019版高考语文总复习第三部分现代文阅读专题二文学类文本阅读（一）小说阅读三小说环境的3大题型课时跟踪练》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019版高考语文总复习第三部分现代文阅读专题二文学类文本阅读（一）小说阅读三小说环境的3大题型课时跟踪练（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1学案三学案三 小说环境的小说环境的 3 3 大题型大题型一、专项对点练阅读下面的文字，完成第 1 小题。魔 盒英大卫洛契弗特在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下，我四周高耸着的伦敦城的房顶和烟囱，似乎就像监狱围墙上的雉堞。从我三楼的窗户鸟瞰，景色并不令人怡然自得庭院满目萧条，死气沉沉的秃树刺破了暮色。远处，有口钟正在铮铮报时。这每一下钟声仿佛都在提醒我：我是初次远离家乡。这一年，我刚从爱尔兰的克尔克兰来伦敦碰运气。眼下，一阵乡愁流遍了我全身这是一种被重负压得喘不过气来的伤心的感觉。这是我一生中最沮丧的时刻。接着突然响起了敲门声。(有删节)1概括环境的特点、分析环境的作用题概括第一段所写景物的特点
2、并简析其作用。解析：归纳概括特点时要结合文中描写景物的重点语句，如“像监狱围墙上的雉堞” ，说明环境是封闭的、压抑的；再如“萧条” “死气沉沉”等，说明环境是萧索的、阴沉的。分析作用时，一要注意一切景语皆情语的说法；二要联系其所处的位置，位于开头的写景句多有营造氛围、奠定基调等方面的作用。答案：特点：封闭压抑，阴沉死寂。作用：营造忧伤、压抑的氛围，渲染“我”孤独、烦闷的心情。阅读下面的文字，完成第 2 小题。罗永才第三回去山王，才五六天，他有些不放心。那又是个好天，响响晴。他一直往匠人家里去，进了院子，果然又见那匠人在石料边，坐成一团修行，木了样的，只一锤一锤洗那石碑。匠人望见他进来，也不惊，
3、也不乍，手里也不停，只是讲：“时候还没到呢。 ”顿了一下，又讲：“来找俺的，都是那样个心绪。不如你就上山上转转，心里就好受了。 ”罗永才低头看碑，已经洗出个大概，清白厚实，幽深远澈。便敬了匠人一根烟，闲坐片刻，起身往山上去了。那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲石。春阳暖融融的，温意无尽，枯草里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有张力，生命的趣味浓厚，又鲜活不尽。罗永才一身的感念，不知怎样作想。再往前走时，山有些陡，树影浓郁起来，就有了些寒2意。这时从山上下来一个山民，瘦精精的，挑着两大捆紫红色的短针山草，山草捆上还搭了两件破旧衣物，一把竹柄的竹耙子。他看见罗永才，就立住脚，和他讲
4、起话来。罗永才猜他只有五十来岁，他说已经七十七了，家里只剩下老两口，老伴瞎了，不能再做什么，现时就靠他挑草换些油盐钱。那担草也有七八十斤，担着得走几架山头，罗永才不免感叹几声。老人又说自己身体有些不如往年了，明年那地便得撂荒了。他说话的时候，也不放下担子，只把担子在两肩上换来换去。他和罗永才讲了一气，才分手下山。罗永才再往山上走，一口气上了山顶。山顶有片旧庙剩的墙框子，四面不见人。他默然站了一会儿，才起步往山下去。到了山下，就又感觉到了春阳的暖意，身上也轻松多了。几天以后，他叫了辆三轮车，进山驮走了石碑。在清明的前两天，他把青白石碑在亡妻的坟前栽了。春夜里的一点扰动很快就消失了。附近哪里的鸡叫
5、过一阵子，又都不叫了。天气很晴朗，空气却有凉意。罗永才在院子里站了一会儿，看看天上的星星，转过身，慢慢回屋里去了。(节选，原作发表于芒种 ，作者许辉，有删改)2环境描写的特点、手法和作用题请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。解析：题干中“景物描写的特点和作用”已经明确了本题两问，是“环境特点题”和“环境作用题” 。环境的特点：思考角度文中对应的答案要点从“时”的角度“正在春时里”点明季节从“地”的角度“那山”点明地点从“景”的角度那春阳是暖融融的；那枯草是冒出青青的芽子的；并且那芽子是鲜活的，是有生命张力的。所以这些景物共同的特征是有生机，有活力，生机盎然环境的作用：思考角度文中对应
6、的答案要点环境本身方面给人物活动提供了一个生机勃勃的环境场所人物方面文中景物对情节的作用是该景为下面罗永才心理变化提供动力，生机勃勃的景物唤醒了罗永才的生命意识，烘托了罗永才此时的颇不宁静的心3理。另一方面春天生机勃勃的景象让他有所启发，对罗永才后来的心理转化起关键作用情节方面景物唤醒了罗永才的生命意识，他的心理起了一定的变化，对情节发展起推动作用主题方面对主题方面的作用主要暗示了生命有趣味，生活有春意；人要达观地看待世事，要乐观地看待生活答案：(特点)采用白描手法，描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。(作用)衬托罗永才渐趋温暖的心理感受，暗示人物心理转变，推动小说情节发展。二、高考综合
7、练阅读下面的文字，完成 35 题。在米脂 贾平凹走头头的骡子三盏盏的灯，挂上那铃儿哇哇的声。白脖子的哈巴朝南咬，赶牲灵的人儿过来了；你是我的哥哥你招一招手，你不是我的哥哥你走你的路。在米脂县南的杏子村里，黎明的时候，我去河里洗脸，听到有人唱这支小调。一时间，山谷空洞起来，什么声音也不再响动；河水柔柔的更可爱了；山也不见了分明，生了烟雾，淡淡地化去了，只留下那一抛山脊的弧线。我仄在石头上，醉眼蒙眬，看残星在水里点点，泛出明灭长短的光波。我不知这是谁唱的。三年前，我听过这首小调的唱片，但那是说京腔的人唱的，毕竟是太洋了；后来又在西安大剧院听人唱过，觉得舒扬有余，神韵不足；如今在这么一个边远的山村，
8、一个欲明未明的清晨，唱起来了，在它适应的空间里，味儿有了，韵儿有了。歌唱的，是一位村姑。在上岸的柳树根下，她背向而坐；伸手去折一枝柳梢，一片柳叶落在水里，打个旋儿，悠悠地漂下去了。这是个极俏的人，一头淡黑的头发披着，风动便飘忽起来，浮动得似水中的云影，轻而细腻，倏忽要离头而去。耳朵一半埋在发里，一半白得像出了乌云的月亮。她微微地斜着身子，微微地低了头，肩削削的，后背浑圆，一件蓝布衫子，窈窕地显着腰段。她神态温柔、甜美，我不敢弄出一点响动，一任儿让小曲摄了魂去。这是一首古老的小调，描绘的是一个迷人的童话。可以想象到，有那么一个村子，是陕北极普遍的村子。村后是山，没有一块石头，浑圆得像一个馒头，山
9、上有一二株柳，也是浑圆的，是一个绿绒球。山坡下是一孔一孔窑洞，窑里放着油得光亮的门箱，窑窗上贴4着花鸟剪纸，窑门上吊着印花布帘，羊儿在崖畔上啃草，鸡儿在场埝上觅食。门前小路，一拐一拐，到了河里，河水很清，里边有印着丝纹的石子，有银鳞的小鱼，还有蝌蚪，黑得像眼珠子。少妇们来洗衣，一块石板，是她们一席福地。衣服艳极了，晾在草地上，于是，这条河沟就全照亮了。有那么一个姑娘，该叫什么名字呢？她是村里的俊仁者。父母守她一个，村里人爱她，见过她的人都爱她。她家在大路口开了个饭店，生意兴旺，进店的，为了吃饭，也为着见她。她却最是端庄，清高得很，对谁也不肯一笑。姑娘有姑娘的意中人，眼波只属于清风，只属于他。他
10、是后山的后生，十八或者二十岁，每天要从这里路过去县上赶脚。进得店来，看见她，粗茶淡饭也香，喝口凉水也甜，常常饥着而来，呆会便走，不吃不喝也就饱了。她给他擀面，擀得白纸一张，切面，刀案齐响，下到锅里莲花转，捞到碗里一窝丝。她一回头，他正看她，给她一笑，她想回他个笑，但她却变了脸。他低了头，连脖子都红了，却看见了桌布下她露出的两只鞋尖。她看出他的意思了，却更冷了脸儿，饭端上来，偏不拿筷子。他问；她说：“在筷笼，你没长手？”他凉了心，吃得没味，出去了。她得意地笑，终又恨他，骂他“孱头” 。他几天竟不来了，她坐在家里等。等得久了，头也懒得梳，她说：“不来了，好！”但却哭了。一天却听见门外树上的喜鹊叫。
11、她走出来，却是他在用石子打那鸟儿。她愣了，眼泪都流了出来。他瞧着她喜欢，向她走来，她却又上了气， “为什么打鸟？” “我恨！” “恨鸟儿？” “它住在这里。 ” “那碍你什么了？” “也恨我。 ” “恨你？” “恨我不是鸟儿！”她想了想，突然笑了。他一看她，她立即面壁不语。他向她走近来，她却又走了，一直走到窑里。只想他会一挑帘儿进来，回头一看，他没有进来，走出窑看时，他却走了，边走边抹着眼泪。她盼他再来。再盼他来。他却再也没来。每天赶脚人从门口来往；三头五头的骡子，头上缠着红绸，绸上系着铜铃，铜铃一响，她出门就看，骡子身上架着竹筐，一边是小米、南瓜、土豆，一边是土布、羊皮、麻线，他领头前边走，
12、乜她一眼，鞭儿甩得叭叭地响，走过去了。一次，两次，眼睁睁看他过去了，她恨自己委屈了他，又更恨那个他！夜里拿被子堆一个他，指着又骂又捶又咬，末了抱住流眼泪。等着他又路过了，她看着他的身影，又急切切盼着他能回过头来，向她招一招手小调停了，我却叹息起来，千般万般儿猜想，那后生是招了招手呢，还是在走他的路？一抬头，却见岸那边走来一个年轻人，白生生赶了一群羊，正向那唱小调的村姑摇手。村姑走了过去，双双走到了岩那边的洼地，坐在深深的茅草丛中去了。我悄悄退走了，明白这边远的米脂，这贫瘠的山沟，仍然是纯朴爱情的乐土，是农家自有其乐的地方。53对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是( )A作者写“
13、我”听唱片中的这首小调时觉得“太洋” ，在西安大剧院听的时候觉得“神韵不足” ，是为了说明背景环境和唱歌的人与歌词的内容契合的情况不同。B作者并没有正面描写那位唱歌的村姑的五官，而是通过侧面描写其窈窕的身段、温柔甜美的神态来突出她的娇俏美丽。C虽是想象中的一个恋爱中的女子，小说也用细腻深刻的笔触描绘了她那极其复杂矛盾的心理流变过程。D作者想象的故事中，因为女主人公的害羞，使得男主人公产生了误会，可能因此造成爱情的悲剧，而现实生活中的村姑却等来了向她招手的“哥哥” 。解析：B 项， “侧面描写”不等于“描写人物的侧面” ，概念理解错。答案：B4分析环境的作用题画线部分的环境描写，是作者的想象，请
14、问这部分内容在文中有什么作用？解析：本题考查分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力。分析环境描写的作用，一般可以从环境本身的特点分析着手，还可以分析环境对小说的人物形象塑造、对故事情节的发展、对主题的表现、对小说可读性等方面的作用。本文环境描写展示了一幅简单、质朴、充满着生活气息的和平安宁的画面。这里的景美、人美，生活在这里的动物们也都表现出安闲自在的神情，渲染出一派和平宁静温馨的生活环境。简单、质朴的环境孕育出淳朴的人，为后文写“她”与“他”的淳朴的爱情故事起到衬托作用。答案：提供了故事发生的背景，描绘了一个典型的陕北农村的环境，简单、质朴，有生活气息。清澈的小河、弯曲的小路、黑黑的蝌蚪
15、、勤劳的妇人、鲜艳的衣服，渲染了一种美丽、宁静、富于生机与活力的氛围。衬托了人物的简单纯朴，也表现出他们爱情的纯净美好。5有评论家指出，贾平凹的写作风格拙朴但却鲜活，颇具地方特色。你认为这种写作风格体现在小说的哪些方面？请结合全文谈谈你的看法。解析：本题考查从不同角度和层面发掘作品的意蕴的能力。本题可以从两个大的方面来分析，一是拙朴却鲜活的风格，一是具有地方特色的风格。地方特色的风格在本篇小说中较容易分析，如小说中的陕北民歌、陕北风光、陕北方言等。拙朴鲜活的风格可以从小说的情节安排上分析，小说情节简单，没有错综复杂的人物关系，没有紧张激烈的矛盾冲突，没有一波三折的跌宕情节，只有现实与想象中的两
16、个片段，但却表达了纯美的爱情故事。从环境描写上看，描绘的是常见的陕北风光，但作者独具慧眼，侧重细腻地描绘，展示环境与人的纯朴之美。从人物塑造上看，细致入微，突出人的形美、神美。答案：小说的环境描写，质朴而有生活气息，比如用“浑圆”的“馒头”形容山，用“绿绒球”形容柳树。窑洞、窗花、羊、鸡等突出了陕北的地方特色。只有这样的水土，6才能滋养这些勤劳纯朴的人们。作者对人物的外貌描写，观察细微，描写生动鲜活，刻画出了一个美丽的村姑的形象。比如“极俏的人”的头发披着，风来了“浮动得似水中的云影，轻而细腻，倏忽要离头而去” ，她的耳朵“白得像出了乌云的月亮” ，作者连用两个“微微”写她的姿态优美娇俏， “肩削削的，后背浑圆，一件蓝布衫子，窈窕地显着腰段”写出了年轻姑娘的身材特点。这样的形貌，才让文中的爱情更加纯美。小说中人物的语言朴拙又生动，比如男女主人公关于喜鹊的对话。含蓄而能传情达意，富于生活气息又有诗意，表现了当地人的单纯朴实。小说的情节简单且生活化，只有现实和想象两个画面，但却给人以丰富的想象和
