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1、14、卖火柴的小女孩教学目标：1、会写 6 个生字，能正确读写“摇篮、围裙、蜷腿、裂缝、填满、橱窗”等词语。2、有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。3、了解作者虚实结合的表达方式，体会这样表达的效果。课时安排：2 课时第一课时教学目标：1、检查预习，认读生字、了解课文大意。2、感受小女孩的可怜，了解作者通过对比衬托小女孩现实生活的残酷的表达方式。教学过程：一、学习单元导读，认识安徒生。1、今天，我们开始学习第四单元。请同学们打开书，翻至第四单元导读部分，默读这部分内容，边从中找出本单元的主题，划下来。指名汇报。主题：外国的名著（PPT)2、说到外国的著名作
2、家，你能说说你所知道的外国作家吗？（安徒生，列夫托尔斯泰，海明威，普希金等。 ）3、刚才我们所罗列的作家中，你们最熟悉谁？（安徒生！）你都读过他的哪些作品？今天我们就走进安徒生其中一篇感人至深的童话，就是出示课题，并板书“卖火柴的小女孩” （生齐读课题两遍）二、检查预习昨天王老师一定布置大家预习了，是吗？现在我来检查一下。1、课文词语：摇篮摇篮 围裙围裙 冻僵冻僵 橱窗橱窗 乖巧乖巧 衣兜衣兜 圣诞树圣诞树 烤鹅烤鹅 裂缝裂缝 冻僵冻僵 舒服舒服 台布台布 精精致致 填满填满 灵魂灵魂 学生自读词语、齐读词语，每个读一遍。重点指导“兜”字的笔顺，先写“白” ，再写两边，先中间后两边，先上边后下
3、边。生再次按正确笔顺写两遍。2、给带点的字选择正确的读音。喷香（pen pen） 火柴梗(geng geng) 划火柴(hua hua)挣钱（zheng zheng） 几乎(ji ji ) 擦着(zhao zhe )3、课文主要内容：看同学们生字关过得还不错，现在考考你们对文章的了解程度了。打开课本，快速浏览，结合预习，说说这则童话故事讲了一件什么事情？试着用一句话概括出来。在寒冷的大年夜，一个卖火柴的小女孩冻死在街头的故事。（概括文章的主要内容时候，我们可以抓住几个要素：时间、地点、人物、起因、结果。 ）四、学习第一部分，感受可怜。小女孩到底过着怎样的生活呢？让我们先走进她的现实生活！板书：
4、现实1、请同学们默读 14 自然段，边读边体会，把你的感受用一个词概括，写在课文旁边。学生交流：这是一个（这是一个（ ）的小女孩。）的小女孩。可怜、穷苦、不幸师：听出来了，虽然大家用的词不同，但感受一样真切，好几个同学用到了可怜这个词，和安徒生的感受一样，文中有一句话就写出来了，那句话就是（可怜的小女孩！）（可怜的小女孩！）谁来读一读这句话？ 2、聚焦可怜那我们就把目光聚焦在这个词上（板书：可怜） ，从哪儿感受到小女孩的可怜？请大家在 14 自然段中选一句你认为最能表现小女孩可怜的语句，一会用你的朗读来告诉大家，放开声音，自己先练练。反馈交流：你想用哪一句？生读。请生说理由。这句话还有谁能读好
5、？根据学生的回答板书：寒冷 饥饿不说理由，读一读你认为最能表现小女孩可怜的语句。3、体会一整天课文的字里行间都在表现小女孩的可怜，同学们都在用自己最真的心感受着小女孩的可怜。刚才有同学提到了这句话。出示：小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。过她一个硬币。（1）读一读这句话。（2）比较。看清楚了，最后一句话，我这还有一句，请你比较着来体会体会，有什么不一样？出示
6、：这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。这一整天，谁也没买过她火柴，谁也没给过她硬币。通过比较，感受到这个小女孩这一天是一无所获的。师：通过比较，从两个看似普通的词语中品出了更多的滋味，是的，哪怕有一个人买她的一根火柴，对小女孩也是极大的帮助啊！但是，谁都没有。（3）再感情朗读。可怜的小女孩！让我们带着失望，带着同情再来读一读这句话。（4）想像一整天，写话。那，这是怎样的一整天呢？小女孩有怎样的经历呢？让我们跟随着小女孩的脚步，一起来到大年夜，来到小女孩身边，看看她这一整天的经历吧。凛冽的寒风，抽打着小女孩瘦小的身躯，她手里拿着一把火柴，哆哆嗦嗦地走着，边走边叫卖，也许她会来到
7、一位正牵着小狗走在大街上的贵妇人面前，你看到了一幅怎样的画面？也许她一边哭喊着，一边追赶着一辆拉着一位绅士的马车，你又仿佛看到了怎样的画面？也许她就呆在一家杂货铺门口叫卖，那事情又会怎样发展呢？请大家选取你看到的一幅画面写下来。*学生写话。*指名说话。 （同学们，你们看，这比天更冷的是人情啊！）*合作读（说）话。小女孩的一整天小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。火柴，手里还拿着一把。 （）这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给）这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她
8、一个硬币。过她一个硬币。一段段悲惨的遭遇触动着我们的心灵，让我们一起合作朗读，记住小女孩悲惨的一整天吧！（第一句齐读，中间和老师一起配合来读你们自己写的内容，好吗谁愿意？最后一句？清晨，小女孩系上旧围裙，兜上一把火柴，出门了无助中，她走到了中午夜幕终于降临了这一整天同学们，就是这样的一整天，再读这段话。这一天，是哪一天？一年的最后一天，大年夜，是人们团圆的日子享受快乐的时光。你想不想劝她回家？读读第四段，你还会劝她回家吗？回到家又怎样呢？读读有关句子。（5）提炼没有欢乐，没有爱小女孩不仅饱尝着饥饿和寒冷，一整天没卖出一根火柴，回到家也得不到父亲的爱，还没有欢乐（板书：没有爱）她不是不想回家，而
9、是不敢回家啊（板书：没有欢乐）！ 4、此时此刻小女孩的全身都冻僵了，有的只是她手里的一把火柴，她终于鼓足勇气擦燃了火柴，请同学们结合预习，说说小女孩几次擦燃火柴？火光中，都看到了些什么？指名回答。板书：火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶我们知道，这些看到的东西都是小女孩的幻想。 （板书：幻想）现实和幻想，请你对比着看一下，你发现了什么？因为她很冷，所以幻想；因为她饥饿，所以幻想烤鹅；读书联系上下文。才能有更大的收获。五、体会第一次幻想现在让我们走进小女孩的第一次幻想。1、出示句子：小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧
10、得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！（1）师引读：哧！火柴燃起来了，这是一道奇异的火光！生接读句子（2）你能用一个词来说一说小女孩此时的感受吗？幸福（板书）请同学们带着幸福读好这句话。（3）把美好的幻想放回到现实中，出示句子哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。不见了。这时你又有什么感受？（4）明确写法此时，再看美好的幻想，你有什么更深刻的思考？美好的幻想，无情的现实，强烈的对比。作者就是在用幻想的美好来衬托现实的残酷啊。（5）男女生分别读。2、小女孩一次又一次地擦燃火柴，一次又一次地看到美好的情景，却也一次又一次地破灭，最后她看到了奶奶，在奶奶的怀里，在光明和快乐中飞到了没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。我们都知道，那是小女孩冻死在了街头。那她真的得到幸福了吗？下节课我们再来学习。六、作业：课堂作业本 1、5
