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1、 1沈小教师备课录沈小教师备课录备课人：一年级语文组 第三稿课题7.小小的船课时第 1 课时授课日期教学目标（总）1.认识 9 个生字，认识偏旁“门” ；会写“见电”2 个生字，培养学生写字能力，正确书写姿势。2.学词语：理解课文中出现的叠词，如“弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的” ，初步感受此类叠词的妙处。明白如“月儿”这种词语的运用和读法。3.有感情的朗读课文，用不同的节奏个性化地朗读课文。感受晴朗夜空的美景，激发学生对星空的向往，培养学生的想象能力。教学重点认识 9 个生字，会写 2 个字；感情朗读、快乐朗读教学难点体会叠词的妙用，用不同的节奏个性化地朗读，感受晴朗夜空的美，激发学生对星空
2、的向往，培养想象能力。课前准备课件、生字卡片教学流程一、揭题，教学“弯”1小朋友，今天我们来学习一篇新课文小小的船 ，谁来读读这个字？（船）翘舌音、前鼻音都读准了，真棒！大家一起读！小朋友你们都见过些什么船呢？（木船 帆船 货船 游船）小朋友举起的手这么多，说明船有各种各样，模样不同，作用也不同，那你知道能够遨游太空的是什么船？（宇宙飞船）真是见多识广2这是一只什么样的小船啊？让我们一起来学习课文，请小朋友打开书本 76 页，听老师是怎么读的？（范读）听出来了吗？小小的船指的是？4对呀，原来，它就是指月亮。 （出示黑板贴画：月亮）这是一个什么样的月亮？大家一起读你看到了它的形状，谁还能说说颜色
3、？从感觉上说呢？（渗透）让我们再来读一读 “弯弯的月亮”像这样弯的，弯得这么漂亮的月亮我们就叫它 “一弯月牙”（手执卡片“弯” ）谁来读读这个字？这个字你读得真准，再来读一遍。设计意图。学习“弯”字通道：1. 看图45 “弯”的下面是一个“弓”字，小朋友看，这就是弯弯的弓，生活中，还有什么东西也是弯弯的？对，生活中还有我们再来读一读（小河、小路、眉毛、镰刀、小桥？）谁来做做弯腰的动作？（请一生）“弯”有一个反义词，谁知道？（找）对，上课时，我们不能弯着腰，背挺直！二、初读。自学生字1.晴朗的夜晚，有这么可爱的月儿，挂在蓝蓝的天上，那该多美啊。让我们自己来读一读，把每个生字都读准了，然后把生字圈
4、出来，多读几遍，最后圈出来课文一共有几句话。1、读 2、圈 3、标（课件改动）读书时，要像图中的小朋友那样坐姿端正，开始读吧。2.老师发现你们很会读书，读得多起劲啊。谁来说说，课文一共有几句？你是怎么找到的？是的，三个句号三句话。对的小朋友掌声鼓励自己。3第一句，谁来读？（课件出示句子）“月儿”指的是月亮，那为什么不这样写呢？出示：弯弯的月亮小小的船。 （老师读）区别：“月儿”与“月亮” （月儿更小巧、更可爱）把“月儿”的“儿”读得轻一点，小巧的感觉，第一个字读得重一点， “月儿” （范读） ，大家再来试试看（教师体态语：手势辅助）3第二句话也有这样的一个词，谁能找出来？“船儿” ，对 “船儿
5、” （范读） ，大家一起读（两遍） ，连起来读（手势：整句话） 。月儿、船儿，多可爱啊。一般，我们把很可爱的、很讨人喜爱的东西，后面都要加一个“儿” ，植物中比如“草儿” ，你还能说（花儿、树儿、叶儿、树枝儿）动物里就更多了，谁能说？大自然中也有（提供图片）：风儿、云儿、雨点儿4 “月儿、船儿”多可爱啊！我们把这两句话连起来读一读。那老师这样读可以吗？“弯的月儿小的船，小的船儿两头尖。”体会叠词的作用（更弯了，更可爱了）2. 做动作3. 找反义词学习“儿”的用法，设计通道：1、读好2、体会可爱3、找到动植物及大自然中用到的“儿”1再读“弯弯的月儿小小的船”它的意思就是说“弯弯的月儿像”弯弯的月
6、儿还像什么呢？多美的月儿啊，连起来再读一读5什么都难不倒我们小朋友，现在来挑战最难的一句这是一个长句，在这个句子里藏着好多生字宝宝，看，他们蹦着跳着跑出来了，谁来认一认？（带拼音读，好一点） （指名读、随时纠正）坐 星闪 看 见 蓝第二行的生字有一个共同点，你发现了吗？去掉拼音，谁也能读？请你来当小老师。大家学得真认真，老师做一个动作，小朋友猜这是哪个字？你是怎么猜出来的？小朋友看，上边一只手，下边一双眼。手搭凉棚，看得远，看得清一起来“看” （做动作）“看”的近义词有好多，这里面就有一个，找到了吗？它能组成一个词语，一起读“看见”我们一起玩个小游戏猜字谜（课件出示：猜字谜）两个小人土上坐。
7、（ ） 多形象啊，两个小人背靠背土上坐。 我说坐，我说立。坐也不是，立也不是，打一个成语。 （坐立不安）读 脑袋瓜真灵啊。（编字谜）记生字是个好办法， “闪”的字谜谁来编？ 编的挺像样的我们一起读“闪” “闪” “闪”是“门子框”现在这些生字宝宝躲到句子中去了，你还能读吗？小朋友，这个长句子要读好他也不难，只要能注意它的停顿就好了。先听老师来读一读，师范读句子（课件出示句子，有停顿符号）谁能学着老师也来读一读？师生引读，师：我在(生接)只看见（生接）生字识字通道：1.熟字加偏旁2.编顺口溜3.抓住关键部件理解4.组词1表现真不错，一学就会了。一个小姑娘幻想着自己坐上了小船，她看得陶醉了，她被深
8、深得吸引住了，她的眼里只有闪闪的星星蓝蓝的天，她只看见“闪闪的星星蓝蓝的天”“只” （zh）是多音字（课件出示读音）谁能给它组个词？齐读“只能、只要” ，你知道这个字还有一个读音念什么？“zh”，谁能给只“zh”找朋友？看，这就是闪闪的星星。像这样一暗一亮的就是闪闪的，你还看见过哪些东西是闪闪的？ 师：弯弯的月儿像小小的船， 那闪闪的星星像什么呢？课件：闪闪的星星像（ ）那蓝蓝的天空呢？课件：蓝蓝的天空像（ ）在我们小朋友的眼里，月儿、天空、星星一切都是那样可爱、那么美丽，让我们连起来美美地读一读。师：我们一起来合作一下，我来读题目，男孩子来读第一句，女孩子第二句，最后一句一起来。老师都听得陶醉了。像这样的小诗它的读法还不止一种呢？还可以这样读。师范读，齐读小朋友，大文学家叶圣陶爷爷用短短的三句话让我们对星空充满了无限的向往，下节课让我们也乘上这弯弯的小船，去看看，看看美丽的星空还会给我们带来哪些惊喜？接下来我们还要学习新本领，写好两个生字见、电设计通道：不同的节奏来个性化的朗读，激起孩子读诗的兴趣。
