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1、1安全教育重如泰山 “一岗双责”责无旁贷谈班主任如何提高学生安全教育与管理的实效性【摘要】随着教育事业的不断发展和社会安全形势的日趋严峻，如何提高安全教育与管 理的实效性，采取切实可行的措施来保护学生的安全和权益确保学生身心健康和全面发 展已成为班级直接管理者班主任应负的责任。文章就班主任如何落实“一岗双责” 责任，提高安全与管理的实效性作出阐述。【关键词】 安全 教育 管理 一岗双责 实效性随着我国经济的快速发展，人们的生活环境大有改善。但由于社会上不稳定不安全的因素依然大量存在，青少年学生遇到溺水、交通事故等意外事故时有发生，而学生安全事关千万个家庭的幸福和欢乐，事关社会的安定和稳定。因此
2、社会各界越来越关注学生安全问题。预防学生安全事件的发生和教育学生注意安全也就成为全社会关注的热点话题。据新华网报道，2011 年广东学生非正常死亡 732 人，其中近 400 人为游泳溺亡。值得注意的是，游泳溺水历年来都高居广东学生非正常死亡人数首位。2012 年 6 月广东教育厅在全省范围内开展学生溺水问题专项治理工作。在学生即将放暑假之时，各教育部门各学校都要求教育工作者对学生进行安全专题教育。遗憾的是，在社会高度关注下，在学校郑重强调下，在老师反复细心教育下，悲剧依然重演。据汕头市教育局通报，2012 年 8 月 1 日，就发生两起溺水事故，造成 4 人死亡，3 人失踪，其中 5 人为学
3、生。近期的全国各地媒体也陆续刊登了孩子失足溺水、交通事故的消息。面对悲剧的接连发生我们应当痛定思痛，反思对学生的安全教育和管理是否有效。那么，作为班级直接管理者的班主任应如何提高对学生安全教育的实效性呢？一、强化安全教育责任，做好“一岗双责”工作近年来，政府部门加大教育投入，学校办学条件不断改善，教育事业得到了质的飞跃，但也伴生着安全管理滞后和安全教育工作粗放的问题。勤勉治教、强化责任、精细管理、确保安全，做好“一岗双责”工作必须成为新时期班主任教育工作的当务之急。面对现在的新形势，班主任首先要树立科学全面的安全教育新观念。由于历史原因造成现在教育事业还存在“应试教育”的阴影，教师在学校忙于平
4、日的教育教学工作，很少专门有时间去学习安全知识并定期对学生进行安全教育，没有使学生牢固掌握实用的安全防护知识，不会在危难时自我保护，没有形成安全防护意识。因此班主任要认真领会2到教师“一岗双责”的深刻内涵，即既包括该岗位的教师工作职责又包括安全管理工作职责。这要求班主任不仅仅是要教导学生所教的学科和教育学生的品行，更重要的是还要对学生安全教育与管理负责，牢固树立“安全教育重如泰山” “安全无小事”的思想，切实做好学生安全教育与管理工作。二、处理好疏堵的关系，让学生树立安全观作为教育工作者的我们，每当看到有学生不慎意外死亡是何等的痛心。心中都在想，这不是有强调教育过的吗？怎么还会发生这样的悲剧。
5、难道我们错了吗？我们的安全教育工作怎么了？其实，认真反思我们的教育工作，不难发现我们教育工作中有误区忙于“堵”却忽略了“疏” 。但这也事出有因，现在社会越来越关注安全问题，媒体、家长却把学生安全的矛头指向学校，因而学生安全事故令学校老师谈虎色变。于是, 担心溺水事件, 就禁止学生近水；担心火灾事件，就禁止学生做饭；担心交通意外，就禁止学生独自外出；担心沉迷网络，就禁止上网这一切都是在“堵” 。但这一切却使得学生对如何认识和应对安全事故，变得一无所知，如果学生一时兴起违反要求，那就大大增加了危险系数。例如，学生平时不会游泳也不去学游泳，过桥、渡船、旅游时意外失足落水，自己如何挣扎都已经是徒劳的。
6、据统计，每年学生溺水事故中有一半是失足落水或是救人不当，所以无论我们怎么“堵” ，悲剧都时有发生。在新时代素质教育的背景下，对于安全工作, 我们不应简单视它为一种单纯的防范工作,我们应把它看成是素质教育的一个方面。只有加强对学生自我防范、自我保护和应变能力的培养, 只有正确处理好“堵”与“疏”的关系, 才能从根本上杜绝类似事件的发生。我们应加强对学生进行正确的价值观和安全观教育, 牢固树立生命高于一切的意识。教育学生树立正确的安全防范意识, 使他们对危险的产生有一个正确的判断能力。学生树立安全意识是克服安全隐患、避免安全事件的前提。逐步提高学生“关爱生命，关注安全”的认识，逐步实现由“要我安全
7、”向“我要安全，我会安全”的转变。三、多形式多层次教育，增强学生防范能力为了对学生进行有效安全教育，班主任应采用多形式多层次的安全教育。一是以案说法有针对地教育在对学生进行安全教育时要善于利用发生在学生身边的事件、事故进行教育这样更具有说服力和影响力。二是根据学生喜欢尝试新事物爱好新奇文化产品的特点，利用顺口溜、童话、歌谣、流行歌曲等为了对学生进行有效安全教育。三是教育时可采用办黑板报制作手抄报，还可以在教室墙壁张贴安全宣传标语，坚持时时提醒学3生遵守安全法律法规注意人身财产安全。四是利用活动课或班会课组织学生观看有关安全的影视作品 阅读趣味性的安全教育读本，鼓励学生利用课外活动时间自主组织诸
8、如演讲小品游戏角色扮演竞赛等多种形式的安全主题活动。六是组织学生积极参加校园安全知识竞赛、各种紧急事故下逃生救护等实践演练活动，也可以利用校园媒体如校园广播来传播校园安全知识。由此可让学生们在形式多样的活动中巩固所学的安全知识，增强安全意识，提高防范能力。四、实施安全精细管理，建立学生安全档案俗话说：“无规矩不成方圆” 。对于学生安全工作，我们班主任可以建立本班的安全工作小组，健全工作制度，落实责任。一方面对课堂上和校园内外所发现的问题和突发事件，要及时、妥善处理，并尽快通知班主任。我们还应该建立严格的考勤和请假制度，健全班务日志，防止学生私自逃课、缺席而引发的安全问题。只有充分发挥学生集体的
9、力量，才能做到时时刻刻、事事处处有人寻查安全漏洞，有人监控安全隐患，防范于未然。安全责任重泰山，要求我们时刻都需要精细化管理。事实证明，很多安全事故就是发生在课余时间的。因此，作为一个班主任就要善于空档的管理，细致入微的管理。班主任应做到活动到场，自习到场，做操到场，对学生安全做到无缝隙管理。值得一提的是，对学生进行精细化管理还体现在建立学生安全档案，进而有针对性地进行安全教育，确保安全教育的实效性。比如对于离校较远的学生重点进行交通安全教育；对于爱好上网的学生进行网络安全和人身安全教育；对于喜爱运动的学生要加强防运动损伤教育教育他们做好人身安全防护工作；特别要关注的是“后 30%”的学生以及
10、有较严重的心理问题的学生，他们都是安全教育重点，应该帮助教育引导他们健康成长成为一个遵纪守法的好学生。五、创建安全信息平台，促成安全教育合力学生安全教育与管理靠班主任一人是不行的，只有加强同任课教师、学生及其家长、学校和教育部门的联系，才能把安全教育工作落到实处。比如请任课教师在教学中注意观察学生的言行及情绪，发现学生有反常的情绪或异常行为要及时同班主任“会诊”并“对症下药” 。 当然，安全教育管理工作仅靠班主任以及科任教师的力量还是单薄的，这还需要学校大力支持和重视，比如可以建议学校举行 一定的灾害预防演习活动、制定学校安全工作紧急预案。但是学生安全不仅仅在校园，因此学校学生的安全教育必需延
11、伸到校外，尽最大努力保证学生在校外的平安。但学生校外的安全问题往往是学校安4全工作的一个薄弱环节，为解决这一问题, 必需密切与学生家长的联系, 及时与学生家长沟通学生在校的表现情况，利用家长会，向学生家长宣传学校安全管理方面的规章和措施。和学生家长签订安全目标责任书，加强同家长的沟通和交流，争取家长的理解、支持和配合。加强学生寒暑假的安全教育，通过致家长的一封信和家访电访等形式, 要求家长加强学生在家期间的安全监管。创建安全信息平台，促成安全教育合力，让全社会都来关心和支持学校及班级的安全教育工作。只有这样，才能形成安全教育管理的大格局，我们才能让学生安全到校，平安到家。总而言之，学生安全教育
12、重如泰山。特别是班主任要明确“一岗双责”的安全管理责任，正确实施班级安全教育与管理方法，创新安全精细化管理模式，创立安全管理平台，不断增强学生安全意识，提高对学生安全事故的预见能力，以及对安全事故应急处理能力，确保安全教育的实效性，给学生营造一个安全、快乐的学习生活环境。参考文献 1 杨易德. 班主任如何做好小学生安全教育工作J. 课堂内外. 2012(06)2 李贵才. 浅谈班主任安全教育管理工作J.中国科教创新导刊. 2012(01) 3 陆耀江. 班主任如何提高安全教育的实效性J. 考试周刊.2010 4 陈爱忠. 走出中小学安全教育困境的思考J. 现代教育科学 普教研究. 2010(05) 5 孙丹丹. 中小学安全教育实施的问题分析及改进策略J.科教文汇. 2009(02) 6 周定平. 关于我国中小学安全教育的思考J. 当代教育论坛. 2007(Z2) 7 尔珊. 莫让暑假成为学生安全的“盲区”J. 江西教育. 2005(Z2)520132013 年汕头市中小学德育论文评选参评封面年汕头市中小学德育论文评选参评封面题题 目目安全教育重如泰山 “一岗双责”责无旁贷谈班主任如何提高学生安全教育与管理的实效性作作 者者刘树凯单单 位位汕头市澄海南翔中学职职 务务班主任职职 称称中学语文二级教师
