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1、学习上海市改进小学数学课 堂教学的几点意见 宝山区教师进修学院教研室 小学数学组改进小学数学课堂教学的 几点意见： 一、背景与意义 二、意见与要求一、背景与意义 八十年代初为了拨乱反正，规范 课堂教学 1986年、1991年1994年几经修改 2004年5月修订一、背景与意义 课改不断深入，教师的课 程和教学观念不但更新，逐步 认识到数学教学是对培养学生 的数学素养，尤其对培养思维 能力以及辨正唯物主义世界观 、方法论等具有独特作用。数学素养的基本内涵：v懂得数学的价值。v对自己的数学能力有自信心。v有解决现实数学问题的能力。v学会数学交流。v学会数学的思想方法。一、背景与意义 必须须把先进进
2、的教育理念转转 化为为教学行为为，优优化和改进进教 学方式与学习习方式，切实实减轻轻 学生学业负业负 担，大面积积提高课课 堂教学的质质量效益，提高学生 的综综合素质质。1关于合理制定教学目标 2有关科学处理教学内容 3关于精心设计和组织教学过程 4关于培养学生的问题意识 5关于注重训练的有效性 6关于重视学习评价二、意见与要求1关于合理制定教学目标 根据课课程标标准、教材和学 生实际实际 、三维维目标标（知识识与技 能、过过程与方法、情感态态度与 价值观值观 ） 二、意见与要求1关于合理制定教学目标 要求：q每节课的教学目标要恰当。要根据教学 内容和学生的实际确定教学目标。做到 面向全体，又
3、能区别对待，使各层次学 生都能学有所得，允许学生对知识有一 个逐步掌握的过程。二、意见与要求1关于合理制定教学目标 要求：v新授课课的教学目标标要求 。v练习课（复习课）的教学目标要求 。新授课课的教学目标标要求 ：对新的概念、性质、定律、法 则 、公式等应达到怎样的认知水 平和理解到什么深广度；经历那些 基本的数学活动过程；形成那些初 步的数学基本能力；体会哪些基本 的数学思想方法；形成哪些良好的 数学学习态度和习惯。 练习课（复习课）的教学 目标要求：巩固与加深理解哪些新的概念 、性质、定律、法则 、公式等； 如何对知识进行梳理、归类、比较 ；采用哪些措施和方法组织有效练 习和复习；进行哪
4、些综合运用知识 的训练；形成哪些数学基本能力； 获得哪些积极的情感体验。二、意见与要求2有关科学处理教学内容 教学内容是实现实现 教学目标标 的重要保证证，是连连接教师师教和 学生学的中介，教材是教学内 容的重要组组成部分。二、意见与要求2有关科学处理教学内容 要求：q研究教材 领领会意图图 有效组织组织 。v要理解教材中写什么内容、为什么 写这些内容、怎样写这些内容。v把握教材，跳出教材,不能仅仅教 教材，要用教材教，把静止的教材 变成鲜活的知识 ，根据学生实际 对教学内容作适当调整和处理 。二、意见与要求2有关科学处理教学内容 要求：q把握标标准安排内容确定重难难点 。v数与代数：要重视算
5、理（不以背诵 替代），加强估算，提倡算法多样 化，允许学生选择适合自己的算法 。 v图图形与几何：要加强实实践操作， 培养空间观间观 念。v数理统计统计 ：经历经历 收集、描述、分 析过过程，体会统计对统计对 决策的影响 ，逐步形成统计观统计观 念。v数学问题解决：培养掌握一般过程与方法、分析问题和解决问题的能力（题意清、思路明、策略好）。二、意见与要求3关于精心设计和组织教学过程 必须须遵循学生的认认知规规律和心理特点，从已有的知识识基础础和认识认识 出发发，精心设计设计 教学过过程。 二、意见与要求3关于精心设计和组织教学过程 要求：q新知引进进要创设创设 情境，激发发探究的兴兴 趣和欲望
6、，找准新旧知识识内在联联系， 揭示矛盾，感知数学知识识的现实现实 背景 ，引导导从已知探究未知。 二、意见与要求3关于精心设计和组织教学过程 要求：q知识展开要提供活动机会，组织学生积 极参与，在动手、思考、提问、质疑、 交流等自主探究中理解和掌握知识与技 能，领会数学思想和方法，获取活动经 验。二、意见与要求3关于精心设计和组织教学过程 要求：q讲讲解通俗易懂、条例清楚，逻辑逻辑 性强 ，适时时恰当运用多种教学媒体，充分揭 示思维维活动过动过 程（概念形成、结论结论 推 导导、问题发现问题发现 、规规律揭示等）。 二、意见与要求3关于精心设计和组织教学过程 要求：q重点和关键键部分要有效点拨
7、拨，适时时疏导导，排除思维维障碍。 二、意见与要求3关于精心设计和组织教学过程 要求：q难难点知识识部分要设计设计 合适的坡度 ，及时时引导导突破，对对于容易混淆 概念，要比较较异同。 二、意见与要求4关于培养学生的问题意识要把学习过习过 程视为问题视为问题 解决的过过程，鼓励自己提出问题问题 解决问题问题 。二、意见与要求4关于培养学生的问题意识要求：q精心设计问题设计问题 ，问问在实处实处 ，有利揭示知识识的本质质，问问在疑处处，有利区分和辨析知识识，问问在深处处，有利加深对对知识识的理解。 二、意见与要求4关于培养学生的问题意识要求：q从低年级级起培养问题问题 意识识，多思、多问问、多质
8、质疑 。二、意见与要求4关于培养学生的问题意识要求：q留有足够够的时间时间 ，引导导从不同角度、不同思路提问题问题 和解决问题问题。 二、意见与要求4关于培养学生的问题意识要求：q要耐心倾倾听，特别别要鼓励中下层层次的学生质质疑，以增强学习习数学的信心和兴兴趣。 二、意见与要求5关于注重训练的有效性 数学训练训练 是数学学习习的一种基本活动动，是数学知识识、数学意识识、数学思想、数学方法、对对数学问题问题 的探索、想象和猜测测。 二、意见与要求5关于注重训练的有效性 要求：q要重视综合训练，提高综合运用所学知识解决实践问题的能力。二、意见与要求5关于注重训练的有效性 要求：q要重视训练层视训练
9、层 次化和多样样化，有目的性、针对针对 性。 二、意见与要求5关于注重训练的有效性 要求：q例题题要典型性、示范性和启发发性，训训 练选题练选题 要基础础性层层次性和可选择选择 性， 凸现实现实 践性、应应用性、探索性和开放 性，与发发展性互补满补满 足不同层层次发发展 学生的需要。 二、意见与要求5关于注重训练的有效性 要求：q要巡视视指导导，捕捉典型错误错误 ，及时评时评 价和纠纠正，要重视视解题题的规规范性、合理性和独创创性。二、意见与要求5关于注重训练的有效性 要求：q要控制作业业量，认认真批改和讲评讲评。二、意见与要求6关于重视学习评价评评价的目的是为为了全面了解学习习状况，激励学生
10、学习习，改进进教师师的教学。 二、意见与要求6关于重视学习评价要求：q要重视过视过 程评评价，关注知识识与技能的 理解与掌握，也关注情感态态度与价值值 观观的形成，关注学习结习结 果，也关注学 习过习过 程中的变变化和发发展，以及学习习方 法与习惯习惯 养成。 二、意见与要求6关于重视学习评价要求：q对双基的评价要以知识和能力技能 目标为准（对知识的理解和综合运 用能力）。v 对对数与代数学习评习评 价：考查对查对 概 念、法则则及运算意义义的理解和运用 （不是死记记的记忆记忆 ）。 二、意见与要求6关于重视学习评价要求：v对图形和几何评价，重在评价对基 本图形基本性质的认识和空间观念 的发展
11、。v对对数理统计统计 ，重在评评价是否理解 基本图图表的特征与意义义，能否选选 择择适当统计图统计图 表和统计统计 量来表达 数据。 二、意见与要求6关于重视学习评价要求：v 对问题对问题 解决能力的评评价：要重点 评评价能否用合理的不同方式探究规规 律，找出数量关系，并采用适当的 算式或方程表达、求解及能解释释所 解的实际实际 意义义 。二、意见与要求6关于重视学习评价要求：q 评评价的主体要多元、方式要多样样 ，师师生之间间、生生之间间及自我评评 价相结结合，书书面、口头头、课课堂提 问问、作业业、访谈访谈 、成长记录长记录 册（ 袋），反映学生学习习的学习进习进 步 的历历程。 二、意见与要求6关于重视学习评价要求：q 评评价的结结果要定量与定性相结结合，发挥发挥 激励作用。 谢 谢
