《人教版小学二年级上册语文教案《识字2》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学二年级上册语文教案《识字2》（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题识字 2教材 简析本课的 12 个词语，描绘出一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。学生通 过读词语，想画面，识生字，一定会感到熟悉、亲切、有趣。教学时，引导学生感 悟动词的准确运用，注意课堂教学与学生生活的联系。朗读时要注意词语结构的特 点，读出韵律美。教学 目标1、 会认 11 个生字。会写 8 个字。 2、 正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。 3、 留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。预习 作业1、拼读“我会认”的生字，用自己喜欢的方法记忆字形。 2、用查字典、问家长等方法，给“我会认”的生字口头扩词。 3、看图，试读课文，把课文读正确、通顺。课时 安排1 课
2、时教学流程预习 诊断1、出示 11 个带拼音的生字，同桌检查读音。 （评价办法：全读准 3 颗星，错 1-2 个 2 颗星，错 3-5 个 1 颗星） ） 2、师读，读个字组个词。 （评价：根据组词质量评为最佳小老师、最认真小老师）目标分解教学操作内容、程序（实施）导入1、同学们，我们的校园生活是丰富多彩的，（出示弹钢琴画 面）。瞧！；图上的小朋友在做什么呢？谁用简单的话来说一 说？ 2、现在，就让我们来看看其他小朋友在做些什么？ 3、板书：识字 2。初读生字，掌握字 音1 你在预习的时候，特别留意哪几个字的读音？重点带读 “踮” 2、什么好办法记住“琴、戏、弹”这 3 个字？ 3 教师出示音
3、节卡片，个别读、齐读，师生共同纠正错误读法。4、开火车方式熟读生字，注意字音、字形相结合。达标 教学正确、流利地朗读 课文，积累词语， 体会词语的节奏感。1、 观察书本第一幅插图，想想，说说图上的小朋友在干什 么？（学生先自己试着看图说，教师引导） ，象棋用“下” ，下 象棋。 2、引导学生观察第二幅图，这幅图较难，应指导学生分成两 人来说，仔细观察人物的神态、动作、衣着、物体，联系生活 实际。可展开讨论各抒己见。 3、师生共同评议，得出词组：唱京戏、拉二胡。还可引导学 生想像：能唱的不单是京戏，但二胡只能用“拉” ，为什么不用“弹”呢？ 4、示第三幅图，该图较简单，引导学生从小姑娘的动作去思
4、 考，认真想想她在干什么？ 5、学生观察么四幅图，教师可适当讲解：航天飞机的模型简 称为“航模” 。有条件的，可拿出航模实物，加深了解。 6、学生在说第五幅图时，教师应引导学生装多方位思考：电 脑不但可以学，还可以“打” “玩”等！要注意引导学生装发 散思维。 7、共同观察第六幅图，同桌互相讨论。如有学生说出“看天 气、种花草”不能说是错，应先给予肯定，并激了学生思考天 气， 花草，还可用什么动作词语来搭配。 8、教师出示“练书法、画图画、弹钢琴、养金鱼”的画面， 学生小组内展开讨论、评议。 9、派小组成员上台填写，大家共同指正，教师要注意答案的 多样化，应结合日常生活来评定。 10、教师从图
5、入手，主学生指图说词，要求熟练、准确。并注 意多种答案的合理存在，适机表扬，增强课堂气氛。 11、让学生用同样的方法，说说我们的校园生活，还有哪些精 彩的活动、写字指导1、观察：认真观察每个字的间架结构，看清部件和笔画在田 字格中的位置。 2、比较 1）差异比较：探究相同结构的字在写法上的差异。 “棋、钢、 弹、观”都是左右结构，并且都是左窄右宽。不同的是：棋和 弹，左右一样高；“钢”左高右低下对齐；“观”左短右长。 2）优劣比较：在优劣字的比较中，把握字的结构的密和疏， 笔画的收和放，使学生受到审美训练。 “琴、养”中间的撇 捺要舒展，上校部分要紧凑。 3、实践：学生描写生字，师随机评议。目标 达成 练习1、 课堂作业本：第三题，比一比，选一选。 2、 课堂作业本：第五题，选一选，读一读。
