《分析课件：音乐学院毕业生生涯发展主题与变奏》由会员分享，可在线阅读，更多相关《分析课件：音乐学院毕业生生涯发展主题与变奏（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、就业市场的数据分析1音乐专业学生的职业纠结2音乐专业的职业领域分析3音乐专业人才的生涯发展思维游戏：点与线的关系要求： 一笔 四条直线 九个点连起来思维游戏：点与线的关系 范围的突破不要固步自封，画 地为牢。从某种角度讲，一 切限制都是自我设 限。话题：就业为何这般难？真实的就业市场数据v2009年就业数据 中国社会科学院社会蓝皮书报告 24，000，000 应届高校毕业生 610万 城镇中等职业学校毕业生 360万 未能升学的城镇初高中毕业生 280万 复员转业军人 50万 登记失业人员 800万 “农转非”人员200万 转岗就业人员100万真实的就业市场数据v大学生薪资情况智联招聘薪酬数据
2、研究中心2009年 大专：1498元 本科：1846元 硕士：2731元 博士：3948元真实的就业市场数据v就业率高的前十名本科专业 v机械电子工程、医学检验、医学影像学、注册会计 师、物流工程、勘察技术与工程、建筑学、车辆工 程、信息安全、工程装备控制。v就业率低的集中在两大类本科专业 v艺术类专业，包括美术、音乐和音乐表演专业 v生命科学类专业，包括医学、生物学和农学专业 。 三“族”鼎立校漂族啃老族蚁族高智、弱小、群居 依赖、逃避缓冲、安全音乐艺术类专业毕业生的四大职业纠结v纠结一：就业方向狭窄 v纠结二：心理预期偏高 v纠结三：职业定位模糊 v纠结四：职业素养缺失就业方向狭窄v正式就
3、业 v大专院校艺术类专业教师（如XX大学艺术学院） v艺术团体（如XX交响乐团）v非正式就业（灵活就业） v社会艺术培训机构（如XX文化艺术公司） v自由职业（如钢琴家教）v摩擦性失业 v高考扩招、艺考热v季节性失业 v寒暑假、节假日音乐艺术类专业毕业生的就业现状v 低就业率 (全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心 提供)字 母 A+A-B+B-C+C-D+D-E+E-就业率 95% 90% 85% 80% 75% 70% 65% 60% 55% 50% 20042007年全国普通高校本专科部分专业就业率区间分布2008年全国普通高校本专科部分专业就业率区间分布心理预期偏高v期望过高价值观
4、v追求完美性格“这个世界创造了哥，是为了我 们能够更好更多地去崇拜、尊敬 ，同时也给大家创造了一个美好 的向往，人们常说人有了希望， 生活才有了奔头，生命才活得更 有价值。”猫扑大杂烩不要迷恋哥，哥只是个传说！ 职业定位模糊v自我了解价值观、兴趣、技能v职业领域行业、职业群、岗位v职业胜任流程、责任、工具幸福的关键是发现自己适合做 什么并确保有机会去做。 约翰杜威 自我探索的四大要素成功能力 兴趣 性格 价值观能 力兴 趣性 格价值观成 功职业素养缺失v知识结构重深度，轻广度v职业意识质量意识 规范意识 责任意识 v求职技巧硬件 软件 技术 当幻想和现实面对时，总是很痛苦的。要么你被痛苦当幻想
5、和现实面对时，总是很痛苦的。要么你被痛苦 击倒，要么你把痛苦踩在脚下击倒，要么你把痛苦踩在脚下。音乐艺术类专业学生职业领域分析三多 1.传统型行业多 2.事物型职业多 3.操作型岗位多三少 1.复合型技能少 2.创新型观念少 3.学习型人才少影响职业发展的变量个体变量液体变量晶体变量生理特征性别年龄智力水平深层心理 特征个人观念所学专业技能特长意志品质工作经验 职业准备 就业动机环境变量宏观变量微观变量地区经济人才竞争生活方式人才政策行业特征人际资源家庭经济受教育情况父母期望信息接受度音乐艺术类专业学生职业领域分析音乐专业职业划分表（研究中）音乐专业音乐理论专业 作曲、音乐学音乐表演专业 钢琴
6、、管弦 民乐、声乐音乐教育专业 师范音乐应用专业 演艺、电子音乐传统职业相关职业应用职业研究所学者学校教师调音师媒体编辑娱乐记者群艺工作者计算机 乐谱制作师 彩铃设计师 音效师电子音乐 制作师 社会文化 指导员音乐经纪人音乐治疗师 数字音乐 制作人录音师晚会编导礼仪主持人 企事业 单位职员网络编辑 派对 策划师多媒体 编辑师网络课件 设计师 品牌管理师 电子商务师传统职业相关职业应用职业同左职业 演奏（唱）家同左乐器维修乐器销售音乐家教同左创业职业领域关注点（空白点）音响工程、职业咨询、公关策划、网 络推广、通信技术、软件开发、创业 项目 音乐专业职业划分表（研究中）音乐专业音乐理论专业 作曲
7、、音乐学传统职业相关职业应用职业研究所学者学校教师调音师媒体编辑娱乐记者群艺工作者计算机 乐谱制作师 彩铃设计师 音效师电子音乐 制作师 社会文化 指导员音乐经纪人音乐治疗师 数字音乐 制作人录音师晚会编导礼仪主持人 企事业 单位职员网络编辑 派对 策划师多媒体 编辑师网络课件 设计师 品牌管理师 电子商务师学校教师职业的对应岗位企事业单位职员职业的对应岗位计算机乐谱制作师v 职业定义： 运用乐理知识和音乐制谱软件及相关设 备，从事乐谱输入、处理、编辑、排版 和传递等工作的人员。 v 从事的主要工作内容： （1）计算机软件、音乐软件和乐谱制 作设备的安装与MIDI文件处理；（2）谱面设计、乐谱
8、输入与编辑；（3）作品排版、修饰与保存；（4）乐谱的一般打印和镜像打印；（5）对乐谱制作人员进行培训指导。 国家第五批新职业（2005年）网络课件设计师 v 职业定义： 运用现代教学设计方法和计算机网络技 术，从事课件内容分析 设计、制作和评 价等工作的人员。 v 从事的主要工作内容： （1）分析学科内容、学习需求和学习对象 ，进行课件结构设计、导航设计及功能 界面设计； （2）进行学习目标设计和学习环境设计； （3）完成课件布局、课件用语、表现媒体 和交互方式的设计，并编写网络课件脚 本； （4）辅助开发和制作简单课件； （5）分析网络课件开发和技术平台的环境 ，编写网络课件开发的技术要求；
9、 （6）组织和管理网络课件开发项目； （7）对网络课件进行功能测试和系统测试 ； （8）评价网络课件的质量。 国家第五批新职业（2005年）社会文化指导员 v 职业定义： 在群众性社会文化活动中从事文 化艺术传授、文艺表演和创作指 导，整理、研究和开发民间文化 艺术的人员。 v 从事的主要工作内容： （1）对社会文化活动进行咨询与指 导； （2）对社会文化活动进行专业能力 辅导； （3）策划、组织、排练各演出； （4）策划和实施群众性文化活动； （5）管理和使用社会文化活动所需 要的场地、设备、器材、服装、 道具等； （6）抢救、保护和开发利用民间民 俗文化遗产。 国家第十批新职业（2007年
10、）国家第七批新职业（2006年）电子音乐制作师v 职业定义: 根据不同的需求（如图像、画面和 歌词等）和音乐审美要求，以计算机 等相关设备为主要工具，从事电子音 乐创作、录音和制作的人员。 v 主要工作内容: （1）为广播、电视、电影、电视剧配 乐； （2）为歌曲制作音乐伴奏； （3）为舞蹈、体操、滑冰制作背景音乐 ； （4）为大型活动仪式制作背景音乐； （5）为通讯、网络、动漫、游戏制作音 乐； （6）为各类形式的广告制作音乐； （7）为音乐教学或其他教学课件或演示 等制作音乐。 国家第十批新职业（2007年）如何做到“处变不惊”音乐专业人才的生涯发展专业知识专业技能职业核心能力 职业意识
11、职业道德职业态度 八大职业核心能力社会能力方法能力非技术性跨技术性可迁移性若无创新思维，自有目不识丁者激励你21世纪需要什么样的人才？20世纪最需要的人才21世纪最需要的人才勤奋好学融会贯通专注于创新创新与实践相结合专才跨领域的综合性人才IQIQ + EQ + SQ个人能力沟通与合作能力选择热门的工作从事热爱的工作纪律、谨慎积极、乐观王国维的“三重境界”与职业发展v昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。v衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。v众里寻他千百度，那人却在灯火阑珊处。在任何特定的环境下，人们还有最后一种在任何特定的环境下，人们还有最后一种 自由，那就是选择自己的态度。自由，那就是选择自己的态度。命运不是一个机会，而是一个选择！36我的联系方式vQQ: 99368027 vMSN: v邮箱： v网站：
