《人教版小学一年级美术上册《我做的文具》教案2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学一年级美术上册《我做的文具》教案2（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 我做的我做的“文具文具” 教学教学设计设计（人教版小学美术一年级第 12 课）教学目教学目标标： ：1.学生通过仔细观察不同的问句的外形和色彩，运用踩你材料，用捏、搓、按的方法设计制作与众不同的学习用具，了解问句的功能性，实用性，审美性。提高学生立体造型能力。2.通过看看、摸摸文具，欣赏多种方法设计制作的问句，了解问句的特征后，运用彩泥设计出造型新颖、功能性强、色彩鲜艳的常用文具。3.学生进行简单的造型练习，体会制作文具的乐趣，感受装饰学习用具的喜悦和成就感。教学重点教学重点：表现立体造型的能力教学教学难难点点：如何引导学生从不同角度认识感受表现对象。教教师师准准备备：彩泥，文具食物，课件。
2、教学教学过过程：程：、导入。师：今天来了这么多老师和我们一起上课，高兴不高兴，同学们能不能拿出最饱满的精神状态展现给老师们？生：能师：好，上课之前，老师有两个小小的要求：1、回答问题要积极响亮，回答问题之前要举手。2、三姿要做好。大家能不能做到？好，现在开始上课，师：同学们！喜欢猜谜语吗？老师给大家带来两个谜语，看大屏幕，看谁最先猜出谜底？猜出的同学要举手回答。 （播放课件出示谜语）1. 头上两把刀，双脚甩上腰，腰中有个眼，眼中一管萧。 （剪刀）2. 像糖不是糖，有圆也有方，帮你改错字，劳累不怕脏。 （橡皮）师：你们真聪明！这么快就都猜出来了，剪刀，橡皮都是我们经常用到的文具，今天我们就一起来
3、做一做这些文具！板书课题我做的“文具”二、欣欣赏赏1.师：在做文具之前我们先来认识认识文具。 （教师出示文具实物）2.请学生动手摸一摸自己的文具，说一说它们对你来说谁的本领大？为什么？师：同学们说的真好，原来他们的本领都很大，有的能写字，有的能画图，还有的能帮我们改正错别字！他们真了不起！老师带领来了一些同学们用橡皮泥制作的文具，让我们来看一下吧。 （欣赏作品）想不想看看老师是怎么制作出来的？教师示范过程：3.师：你们说的都很有道理，我们来看看文具们自己是怎么说的吧！（出示课件文具们的争论）三尝试创尝试创作，探究制作方法和要点作，探究制作方法和要点我看到有些学生已我看到有些学生已经经迫不及待的
4、想制作了，先迫不及待的想制作了，先别别急，老急，老师还师还有一个小有一个小要求：要求：作作业业要求（播放幻灯片，老要求（播放幻灯片，老师读师读） ）剩下的剩下的时间时间就交就交给给同学同学们们了，开始。了，开始。学生制作，教师巡回辅导（课件播放背景音乐）四：创创新新设计设计，探索新知，探索新知1.师:你们做的文具都很漂亮，那你们想不想看看其他小朋友制作的文具呀？（课件播放学生作品）2.学生观察讨论:这些文具漂亮不漂亮？为什么？怎么做的？和你做的文具有什么不同？师小结：这些文具用了捏，搓，按等方法进行装饰，颜色搭配非常丰富和鲜艳。3.师：你们想不想让自己做的文具变得漂亮，让他们具有更多的功能？例如：一支铅笔能写字，也能改错别字，或者能画出彩色的线条！请小组讨论然后汇报。 （一分钟）4.师：你们说的真好！我们来看一下作业要求吧！（课件出示作业要求）我们现在局来看看谁做的文具最漂亮，功能最新颖。五展示，交流五展示，交流1.请完成作业的学生上台展示作品，并对大家介绍介绍自己的文具，大家评价一下作品。2.教师进行简单的小结。文具是我们日常的学习用品，但是用我们的双手制作出来的文具就变成了小艺术品，可以玩，可以欣赏。在平时只要大家多动脑筋，随手就可制作出漂亮的文具。六拓展六拓展课件出示用各种材料制作的文具，激发学生课后多搜集多种工具材料，制作不同效果的文具。
