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1、常综合实践 第 1 页 （共 5 页）学校学校_ 姓名姓名_ 成绩成绩_ 密密 封封 线线 钟钟楼楼区区小小学学青青年年教教师师教教学学基基本本功功大大练练兵兵调调研研卷卷小小学学综综合合实实践践 试试题题本试卷分五部分，共本试卷分五部分，共 5 页。总分值页。总分值 100 分。考试时间分。考试时间 120 分钟。分钟。题号题号一一二二三三四四五五六六总分总分分值分值301010201515100得分得分一、单项选择题一、单项选择题（每题（每题 2 分，共分，共 30 分）分）1.基础教育课程改革纲要基础教育课程改革纲要 （试行）指出：（试行）指出：“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发
2、挥评价促进改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教室提高和改进教学实践的功能。学生发展、教室提高和改进教学实践的功能。 ”并且提出要建立三个评价体系。下例不属于这三个评并且提出要建立三个评价体系。下例不属于这三个评价体系的是价体系的是 （ ）A. 建立促进学生全面发展的评价体系建立促进学生全面发展的评价体系 B. 建立促进教师不断提高的评价体系建立促进教师不断提高的评价体系C. 建立促进学校发展的评价体系建立促进学校发展的评价体系 D. 建立促进课程不断发展的评价体系建立促进课程不断发展的评价体系2. 在综合实践活动中，对学生的评价应注意的是在综合实践活动中，对学生的评价
3、应注意的是 （ ）A.注重过程、突出重点、关注发展、形式多样注重过程、突出重点、关注发展、形式多样 B.注重结果、突出知识、强调选拔注重结果、突出知识、强调选拔C.注重技能、突出知识、形式多样注重技能、突出知识、形式多样 D.注重方法、突出发展、强调选拔注重方法、突出发展、强调选拔3. 综合实践活动课程的开发与实施基于的基本理念是综合实践活动课程的开发与实施基于的基本理念是 （ ）A. 坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间B. 面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用面向学生的生活世界和社会实践，帮助学
4、生体验生活并学以致用C. 推推进进学学生生对对自自我我、社社会会和和自自然然之之间间内内在在联联系系的的整整体体认认识识与与体体验验，谋谋求求自自我我、社社会会与与自自然然的的和和谐谐发发展展D. 以上都是以上都是4. 研究性学习评价的方法有研究性学习评价的方法有 （ ）A. 自我体验报告；小组研讨式评价自我体验报告；小组研讨式评价 B. 教师意见书评价；集体对话评价教师意见书评价；集体对话评价C. 档案袋评价；展示表现式评价档案袋评价；展示表现式评价 D. 以上都是。以上都是。5. 以下不属于综合实践活动课教学目标的是以下不属于综合实践活动课教学目标的是 （ ）A. 作品的质量作品的质量 B
5、. 知识与技能知识与技能 C. 过程与方法过程与方法 D. 情感态度与价值观情感态度与价值观6. 在综合实践活动课程中，对教师的专业成长起到重要作用的评价是在综合实践活动课程中，对教师的专业成长起到重要作用的评价是 （ ）A. 教师的自我反思评价教师的自我反思评价 B. 学校对教师教学的评价学校对教师教学的评价C. 学生对教师的教学反馈学生对教师的教学反馈 D. 教育管理机构对教师的指导教育管理机构对教师的指导常综合实践 第 2 页 （共 5 页）7. 社区服务与社会实践活动评价方法应充分体现的理念是社区服务与社会实践活动评价方法应充分体现的理念是 （ ）A. 重过程重过程 B. 评价主体多元
6、化评价主体多元化C. 淡化量化评定淡化量化评定 D. 以上都是以上都是8. 综合实践活动课程评价观的核心价值取向是综合实践活动课程评价观的核心价值取向是 （ ）A. 重发展重发展 B. 重改善重改善 C. 重过程重过程 D. 以上都是以上都是9选出下列表述正确的一项选出下列表述正确的一项 （ ）A. 综综合合实实践践活活动动课课程程的的内内容容是是来来源源于于书书本本，来来源源于于学学生生的的生生活活，来来源源于于学学生生在在生生活活中中发发现现的的感感兴兴趣趣的的问问题题。B. 综合实践活动课程的综合实践活动课程的“活动主题活动主题”既可以由学生自己确定，也可以由教师确定。既可以由学生自己确
7、定，也可以由教师确定。C. 综合实践活动课程是国家规定、地方管理、学校自主开发与实施的课程。综合实践活动课程是国家规定、地方管理、学校自主开发与实施的课程。D. 综合实践活动课程关注学生活动的结果能够产生丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现。综合实践活动课程关注学生活动的结果能够产生丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现。10.下列说法错误的一项是下列说法错误的一项是 （ ）A. 综合实践活动的评价理念：整体观综合实践活动的评价理念：整体观多元化多元化过程性。过程性。B. 学科课程中形成的经验、感悟、学习方法有助于综合实践活动课程的学习；综合实践活动课程中学科课程中形成的经验、感悟、学习方法
8、有助于综合实践活动课程的学习；综合实践活动课程中所获得的知识是学科课程的理论基础。所获得的知识是学科课程的理论基础。C. 学校所有教师和学校管理者都应当成为学生综合实践活动的指导教师。学校所有教师和学校管理者都应当成为学生综合实践活动的指导教师。D. 学校还可以利用社会教育力量学校还可以利用社会教育力量 , 聘请一部分学生家长、有关领域的专家等担任学生活动的校外辅聘请一部分学生家长、有关领域的专家等担任学生活动的校外辅导员和指导教师。导员和指导教师。11. 爱因斯坦曾经说过：提出一个问题比解决一个问题更重要。正确理解爱因斯坦曾经说过：提出一个问题比解决一个问题更重要。正确理解“提出问题提出问题
9、”更重要的说法，是更重要的说法，是因为因为“提出问题提出问题”更需要更需要 （ ）A. 数学运算数学运算 B. 实验操作实验操作 C. 应用机能应用机能 D.创造想象创造想象12. 确定确定“研究课题的陈述研究课题的陈述”形式，最重要的是形式，最重要的是 （ ）A. 宽泛的陈述宽泛的陈述 B.介绍性的陈述介绍性的陈述C. 问题性的陈述问题性的陈述 D.有为研究明确焦点和方向的陈述有为研究明确焦点和方向的陈述13. 如果你已经确定一个研究课题，完成的途径是多种多样的，其中最理想的方法是如果你已经确定一个研究课题，完成的途径是多种多样的，其中最理想的方法是 （ ）A. 查找文献资料查找文献资料 B
10、. 参观学习参观学习 C. 调查研究调查研究 D.访问座谈访问座谈14. 抽样调查是现代社会调查研究中广泛采用的形式，它属于抽样调查是现代社会调查研究中广泛采用的形式，它属于 （ ）A. 全面调查全面调查 B. 非全面调查非全面调查 C. 广泛调查广泛调查 D. 非广泛调查非广泛调查15. 社会调查研究是有意识、有目的地探索社会未知领域的认识活动。它与自然科学研究的对象不同，体社会调查研究是有意识、有目的地探索社会未知领域的认识活动。它与自然科学研究的对象不同，体现在研究的对象、目的和方法等方面的不同。下列行为不属于社会调查研究的是现在研究的对象、目的和方法等方面的不同。下列行为不属于社会调查
11、研究的是 （ ）A. 焦点访谈焦点访谈 B. 调查社会问题调查社会问题C. 制定政策法规制定政策法规 D.物理、化学实验物理、化学实验二、填空题二、填空题（每空（每空 1 分，共分，共 10 分）分）1综合实践活动课程强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习，综合实践活动课程强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习，发展。发展。常综合实践 第 3 页 （共 5 页）2综合实践活动的特性是整体性、实践性、开放性、。综合实践活动的特性是整体性、实践性、开放性、。3综合实践活动的评价理念是、多元化、过程性。综合实践活动的评价理念是、多元化、过程性。4综合实践活动的评价方式多种多样。但无论何种方式
12、，其运用的先决条件是。综合实践活动的评价方式多种多样。但无论何种方式，其运用的先决条件是。5教师要帮助学生形成问题意识，指导学生善于从日常生活中发现自己的问题。教师要帮助学生形成问题意识，指导学生善于从日常生活中发现自己的问题。6在课题的探究过程中要遵循、深度探究的原则，倡导亲身体验的学习方法。引导学生对在课题的探究过程中要遵循、深度探究的原则，倡导亲身体验的学习方法。引导学生对自己感兴趣的课题持续深入地研究，防止浅尝辄止。自己感兴趣的课题持续深入地研究，防止浅尝辄止。7综综合合实实践践活活动动的的实实施施对对指指导导教教师师提提出出的的基基本本要要求求是是规规划划与与设设计计的的技技能能；组
13、组织织、管管理理与与协协调调的的能能 力；力；。；。三、判断题三、判断题（在正确的题前括号内打（在正确的题前括号内打“”“” ，错的打，错的打“”“” 。每题。每题 1 分，共分，共 10 分。分。 ）1在组织学生实施小组探究活动中，遇到学生意见不统一时，应以教师作指导性说明为准。在组织学生实施小组探究活动中，遇到学生意见不统一时，应以教师作指导性说明为准。( ( ) )2当发现学生的研究成果不是自己完成的时候，不要急于否定，而要从学生的参与程度、努力程度、情当发现学生的研究成果不是自己完成的时候，不要急于否定，而要从学生的参与程度、努力程度、情绪情感等方面作出全面的评价。绪情感等方面作出全面的评价。
