《PEP小学四年级英语上册第一、二、三单元教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《PEP小学四年级英语上册第一、二、三单元教案（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 1Unit One My classroom教材解读：教材解读： 本单元围绕“In the classroom”展开教学，内容为有关教室的单词、短语、句子。中心话题是描述自己的教室，如：This is my classroom.Its big.说出教师中设施的颜色，如：The door is green./The windows are yellow.因为教学内容为学生身边的事物，教学相对直观。 window，picture 等在三年级的字母教学中学生已接触，分解了记忆难度。单元目标：单元目标：1、能够简单描述自己的教室，如：This is my classroom.Its big. 2、能
2、够说出教师中设施的颜色，如：The door is green./The windows are yellow. 3、能够听懂并发出打扫教室的一些指令，如：Clean the classroom/door/window/board. 4、了解 Story time 、Good to know 等部分的内容。 5、让学生了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。 单元重难点：单元重难点：重点：本单元的教学重点是有关祈使句的用法。 难点：本单元的教学难点在于 B 部分 Lets talk 的祈使句中一系列动词词组的口头表述。 2时间安排：时间安排：第一课时：A Lets learn Lets
3、do第二课时：A Lets talk 第三课时：A Read and write 第四课时：B Lets learn Lets play 第五课时：B Lets talk Lets play 第六课时： C stcry time3第一课时第一课时学习目标：学习目标：1、能听懂、会说：Whats in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。2、能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light,3、能听懂并能按照
4、指令做事情。学习重难点学习重难点 ：1、学习 Whats in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。2、window 一词注意 w 的发音，不要与 v 的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 3、在回答“Whats in the classroom?“时，注意单词复数的读音。学习过程：学习过程：（一）热身、复习（一）热身、复习 （Warm-up / Revision）1、复习 pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser,
5、 crayon,pen等单词。2引导学生用以上单词做问答练习，如：Whats in the bag? Whats in the pencil-case ?3在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens?使学生能用复数进行回答。如：Whats in the pencil-case? A ruler, two pencils（二）呈现新课（二）呈现新课（Presentation） 1教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. Whats in the classroom?2学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与
6、表扬，也可让学生用中文回答。3告诉学生我们要学习有关 classroom 的内容，教读 classroom 4、情境交流。就我们身在的教室提问： Whats in the classroom?A blackboard, two lights, many desks and chairs当学生只回答出 blackboard, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学备课笔记备课笔记4生说出：A blackboard 或 One blackboard. Two lights. 教师可以直接把 many一词告诉学生。 5教师分别指着黑板，灯，桌子和椅
7、子让学生说出单词。6出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。7学生跟读并模仿 Lets learn 部分的内容。 8教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they?9 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。10教师指着教室中的相关事物问学生：Whats this?让学生回答。11教师出示单词卡，让学生进行认读。12看黑板上所贴的单词卡，反复读出单词。13让学生做 pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话14学生展示
8、练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。 15 教师和学生用英语进行交流，导入 Lets do 的学习。（三）趣味训练（三）趣味训练（Practice）（四）作业布置（四）作业布置（homework）第二课时第二课时学习目标：学习目标：1听懂、会说并能在日常生活中运用 We have.这一句型。2听懂、会说表建议的句子“Lets go and see.“3、能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词 near。学习重难点：学习重难点：重点：学习句子 We have a new classroom. We
9、 have 6 new lights；学习用 near 表示方位。备课笔记备课笔记5难点：学生对 our 和 my 的表达要比理解稍难些。our 一词的发音对学生来说读准不太容易。学习过程：学习过程：（一）热身、复习（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1复习已学句型：This is I have 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog.2让学生用事先准备好的实物模仿句子3当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：Its on/in/under/the 4 在学生回答 Where i
10、s it?时，教师可以适当的加入 near 一词，Its near the 让学生在实际的情景中理解 near 的含义并运用。（二）呈现新课（二）呈现新课（Presentation）1教师出示 Amy 和 Mike 的头像，问：Whos he? Whos she?学生回答出 Amy 和 Mike 后，教师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。教读 classmate2 教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具 This is Zhang Peng, he is Amy and Mikes new classmate. They hav
11、e a new classroom. Do you want to see? Ok, Lets go and see， 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：Whats in the classroom?3师就实际情况提问： How many lights in the classroom?Is the new classroom big?Where is s seat?4让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。5学生跟读并模仿 Lets talk 部分的内容。6 请学生解释 We have a new clas
12、sroom. We have 6 new light. 让学生结合实际情况用 We have说句子。请学生解释 Lets go and see. 本句可用动作来表示。教师告诉学生 Lets go and see.是建议去看远处的东西。7教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Wheres your seat? Its（三）趣味操练（三）趣味操练（Practice）备课笔记备课笔记6Work 游戏做“猜物“的游戏。以小组为单位，45 个人为一组。其中一个人被蒙上眼睛，其他几名学生此时商量他们共有的东西是什么，商量好后让被蒙眼睛的学生猜。该学生猜：Do you have? 其他几名学生回答：Ye
13、s/No, we have如猜对换人继续，如猜错不用换人继续游戏。（四）作业布置：（四）作业布置：1、listen to the tape.2、sing the song.学唱歌曲Apple Song第三课时第三课时学习目标：学习目标：1、学习元音字母 a 在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。2、借助手势教学字母发音，归类识记单词。学习重难点：学习重难点：1、掌握元音字母 a 的发音和单词的书写。2、元音 a 的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。教学过程：教学过程：一、热身一、热身/复习（复习（Warm-up/Revision）1、日常口语练习。2、复习上册书的有关字母 A 的
14、知识。cat bag hand dad /二、新课展示（二、新课展示（Presentation）1、教师出示字母卡并问：Whats it? An“ Aa”.Whats the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母 a 在单词中的发音/ei/。2、出示含有这个字母相同发音的单词图片。Cake face name make /ei/备课笔记备课笔记73、放 Lets spell 部分的录音，学生跟读。4、小组学习：找一找还有那些单词中字母 a 的发音是/ei/？5、小组汇报交流并总结。三、趣味操练（三、趣味操练（Practice）1、游戏：听一听，辩一辩。教师读一组单词让学
15、生听一听找出那个单词中没有 a/ei/的发音。如：bag dad make cake2、游戏：击鼓传花谁拿到花，必须说出一个含有字母 a 的单词。3、学写单词，并指导学生描红。四、作业（四、作业（Homework）第四课时第四课时学习目标：学习目标：1能听懂、会说：This is the new classroom. The floor is green.并能用 This is.和表示颜色的词来描述教室中的事物。 2能听、说、认读本课主要单词：computer, teachers desk, fan, wall, floor。学习重难点：学习重难点：重点：学习 This is my class
16、room . The floor is green；学习单词：computer, teachers desk, fan, wall, floor难点：1、the 的发音与运用，2、表达复数时 be 动词的运用学习过程：学习过程：（一）热身、复习（一）热身、复习 （Warm-up / Revision）教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词都被复习过一遍。（二）呈现新课（二）呈现新课（Presentation） 备课笔记备课笔记81复习本单元 A 部分 Lets learn 的内容。T：Look！This is our classroom. Whats in t
