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1、雾 凇 苏教版四年级语文上册第七单元说课流程 教学分析 教学目标 教学重难点 教学过程 教学反思说 教 材雾凇一课语言美，意境美。作者以 清新明快的语言向我们展现了一幅幅千姿 百态、奇特壮美的雾凇图，字里行间里无 不流露出对祖国大自然的热爱之情。说 学 情四年级的孩子情感丰富，好奇心强，对美 的、新奇的事物特别有兴趣。孩子们从未见过雾凇，缺乏感性认识，更 无法理解吉林雾凇形成的特殊原因。根据学情，采用了质疑问难、自主探究、 合作交流等学习方法，配以多媒体为辅助教学 手段，努力为学生营造一个开放而富有活力的 学习氛围。说教学目标本课力求从知识、能力、情感态 度价值观三个维度上实现教学目标。 通过
2、本课的学习，做到以下三方面：（一）知识目标能结合上下文理解并运用描写雾凇奇观的词 句，初步了解雾凇的形成过程。 （二）能力目标(1) 培养学生阅读理解和运用语言文字的能力。(2)培养学生主动学习和学会合作的能力。 （三）情感目标通过语言文字，让学生感受到雾凇的美丽， 同时激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的思想 感情。说教学重难点读中感知雾凇形成的过程，读中感悟 雾凇的美。说教学过程课堂导入 整体感知 品味鉴赏自主探究拓展升华拓展升华阶段课前导入阶段 整合创新点朗读品位阶段 自主探究阶段课前导入阶段 拓展升华阶段课前导入阶段 整合创新点朗读品位阶段 自主探究阶段朗读品位阶段将“读”贯穿在整个教学
3、活动中，通 过看一看、读一读、想一想、议一议等 活动环节，学生经历了“读通课文 读懂课文会读课文”的语言实践过 程，培养了良好的语感。十里江堤缀满洁白晶莹 银光闪烁自主探究阶段新课程提倡学生自主、合作、探究的学 习方式。在教授雾凇形成的过程这一重难点 时，我让学生带着问题两次自学课文。凇：在地表或地面物体上，云 雾或雨滴遇冷凝结成的冰晶 。慢 慢 地轻 轻 地一 层 又 一 层 地最初像银线逐渐变成银条最后全都是银松雪柳拓展升华阶段课前导入阶段 整合创新点朗读品位阶段 自主探究阶段纵观课堂说反思本节课，以情为基础，重视感的过程，利用多媒 体为辅助教学手段，将传统教学中无法展现的内容栩 栩如生地呈现在了课堂之上，让学生直观地感受到了 雾凇之美。同时利用多媒体教学创设出的问题情境， 不仅突出了本节课的教学重难点，而且也提高了学生 自主参与学习的积极性。谢 谢！
