《语文二年级下册23三个儿子(第六单元)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文二年级下册23三个儿子(第六单元)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 三个儿子第二课时课堂实录师：上课 生：蒋老师好！ 师：今天，蒋老师为大家带来一个故事，一个好孩子的故事，看！谁来读读这 个故事？ 生读 师：那么，一个好孩子的故事将引领我们再次走进 生：三个儿子 师：今天我们讲继续学习这篇课文，先请同学们看看大屏幕上的上节课的生字， 你还会读吗？ 生读 师：准备听写本，现在我们开始听写，老师每个词语读两遍，不用再写拼音了： 聪明、胳膊、沉甸甸、晃荡。 师：好，停下来，请同学们对照课件，我们来检查一下你是否都写对了，自己 对照一下。 师：从同学们的表情可以看出，大多数都写对了。来，我们每个词读两遍， 生读 师：听写完毕之后，我们将继续走进课文，请看老师大屏幕上
2、，有一个填空题， 请我们同学们快速地去阅读课文，帮这三个填空题找答案。好课文里边讲的是 三个儿子，谁来说说，回答第一个填空？ 生：一个又聪明又有力气的儿子；一个唱起歌来好听极了的儿子。 师：还有呢？ 生：一个孝敬父母的儿子。 师：书上面怎么说的？谁来？ 生：一个没有什么特别的儿子。 师：这是三个妈妈这样评介她们的儿子的，我们同学很快就能从课本上找到这 三个问题的答案。谁来读读？一个预备起。 生：一个又聪明又有力气的儿子；一个唱起歌来好听极了的儿子；一个没有什 么特别的儿子。 师：看，三个妈妈在评价她们的儿子的时候各不相同，我们同学们快速来读读 课文的 26 自然段，找出妈妈夸奖自己儿子的话，把
3、它画出来多读几遍，开始。师：好，同学们都读完了是吧？谁来说说三个妈妈说了怎么样的话？ 生读 生：他读错了一个字。 师：读错了一个字，你来帮他纠正好吗？ 师：同学们很快就能把三个妈妈称赞儿子的话从课文中找了出来，那么现在同 学把自己当作是妈妈，如果你是这三位妈妈的其中一个，你该怎样来夸奖自己 的儿子呢？你想怎样夸奖呢？谁来？ 生：一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。 ” 师：请坐。谁来作个小老师评价一下？ 生：他读的时候没什么特别。 师：那这种方法在夸自己的儿子的时候应该怎样？生：自豪点。 师；那你来夸夸自己的儿子。 师：她读出自豪的语气了吗？ 生：读出了自豪和骄傲的语气了。 师
4、：还有哪位妈妈也是这样夸奖自己的孩子？ 生：我做第二个妈妈。我的儿子唱起歌来好听极了，谁也没有他那样的好嗓子。师：觉得这个妈妈做得怎么样？ 生：骄傲 师：那么我们同学们带着这样的语气来读读前两个妈妈夸奖自己孩子的话，好 吧？ 生齐读。 师：这时候第三个妈妈听到了前两个妈妈夸奖自己儿子是这样的自豪、骄傲， 第三个妈妈怎样的心情的？ 生：没什么可说的，他没什么特别的地方。 师：哦，这个妈妈说了这样一句话，是吧？她在说这句话时候的心情怎样？ 生；心情很平静。 生：很难过。 师：那你能够把这个平静、难过的心情读出来吗？ 师：还有谁想做一下这个妈妈，她除了平静、难过，还有什么？这个妈妈觉得 这个儿子没有
5、什么优点。 生：很难受。 师：难受就是难过的意思呀，前两个妈妈是骄傲、自豪，这个妈妈是什么？ 生：伤心。 生：我觉得他很善良。 师：哦，你读到了后面，觉得很善良，是吗？那么在此之前，是怎么样？是很 谦虚是吧？我们三个妈妈在夸奖儿子的时候语气个各不相同，我们要好好地带 着各自的语气来读一读三个妈妈的话。那么老师也在现场找三位妈妈来表演一 下，你做哪个妈妈？谁来？其他的同学来读旁白好吗？ 师：这三个妈妈站在各自的角度读出了妈妈的语气，对吧？有夸奖自己儿子的， 也有很谦虚的语气来说自己儿子的。这时候啊，三个妈妈走啊走啊，走到前边 了，她们都打了水，拎着水桶回家去，老爷爷跟着她们后面慢慢地走着，这水
6、啊可重了。妈妈提水的时候感觉怎样？ 生：这水可重啦。 师：从她读的过程中，你感觉怎样？ 生：很重、很辛苦。 师：那你还能从哪些词语中找出妈妈提水很辛苦？ 生：酸、痛，走走停停，晃荡。 师：晃荡是什么意思呀？谁来表演？ 生：摇来摇去一样。 师：你把这动作完整做一遍好吗？那妈妈都走走 生：停停 师：从这些带红点的字可以看出，妈妈在提水的时候是非常的辛苦，那么有没 有同学有提水时的感觉呢？生：我小时侯有提水去浇菜。 师：老师也能体会这种感受啊，尤其是在山路上更是辛苦啊，只好走走停停了， 三个妈妈如此的辛苦，我们有一个儿子看到了。如果你看到了，你会怎么做？ 生：帮妈妈拎着水回家。 生：帮妈妈松松骨头，
7、再帮妈妈提水。 生；先跟妈妈说：“您辛苦了。 ” 再帮妈妈提水。 师：先给妈妈安慰的话语，再提着水桶走。如果我是你妈妈，我可高兴得不得 了了。那么我们三个儿子中有一个儿子也这样做，你觉得是哪个儿子？ 生：第三个儿子。 师：那么如果你看到这个帮妈妈拎水桶的儿子，你想对他说什么？ 生：你辛苦了，先把水放下来，休息休息。 生：我会对第三个儿子说：“你真孝敬父母，我要向你学习。 ” 师：以他为榜样，真棒！那么其他两个儿子呢？看着课文底 9 个自然段，一起 读读。 师：那么你来告诉我，第一个儿子在干什么？ 生：在翻跟斗。 师：还有一个儿子在干什么呀？ 生：在唱着歌，歌声真好听。 师；只有第三个儿子在干吗
8、呀？ 生：拎着水桶。 师：老爷爷说只看见一个儿子，你觉得他是说哪个儿子呀？ 生：第三个。 师：你能够把老爷爷的话读一读吗？谁来做个小老师评价一下她读得怎样？我 们学着他们的语气来读一读。 师：老爷爷只看见一个什么样的儿子呀？ 生：一个孝敬父母的儿子。 师：一起读读。 师：在这篇课文中我们看到了三个儿子：一个。 。 。 。 。 。一个。 。 。 。 。 。另一个。 。 。 。 。 。课后练习题也有这个练习，小组讨论：如何用者三个词语说三句话。 生：一个懒惰的孩子在睡觉，一个勤奋的儿子在干活，另一个爱学习的孩子在 读书。 师：掌声在哪里？如果老师把一个换成一只，又该怎样说？把一只换成一条， 换成一
9、些，换成一朵，你还会吗？现在在书上完成这个读读说说，注意写的是 三个同类。 师：同学们，在最后，老爷爷只看到了一个孝敬父母的好儿子，在我们国家， 古代也有很多孝敬父母的例子，我们一起来看看老师给大家带来的故事黄 香温席，卧冰求鲤，请看 除了这些，还有很多的故事，这就需要同学们课后多多阅读这些故事，好吗？ 在这里，老师也有一个小创意，让我们从现在起，每天为父母做一件力所能及 的事，好吗？最后，送大家一句三字经里面的话：为人子，方少时。 。 。 。 。 。 。最后，让同学们在这首烛光里的妈妈的歌曲里结束本节课的学习， 可以闭上眼睛倾听。让我们从今天起做一个孝敬父母的孩子吧，能做到吗？这 节就上到这里。，
