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1、苏教版 三年级 语文下册 第二单元学习目标1.学会本课生字，理解生字组成的词语。 2.理解“我”对雪儿的感情，体会“我” 的美好心灵和可爱的形象。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。跌伤 明媚 剩下 捡回 咕咕白鸽 充满 哀伤 敷药任何 艰难险阻 飞越 千山万水 忠实 飘飘悠悠 雪白雪白理解词语传递信息 蓝天信使 高高托起 欢呼 划出弧线 转着圈儿 咕咕直叫 喃喃 施展本领 轻轻捧起 祝福 向往 盼望理解词语一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽 是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身 子很脏，眼睛里充满哀伤。我和“雪儿”初次见面时， 我是一个（ ）的孩子，“雪儿”是一只（ ）的鸽子。剩下（shn
2、g )信任（rn )捡起（ jin)弧线（h )划线（hu )阻挡（z )（ ）的弧线 施展（ ）（ ）的春光 传递（ ）（ ）的眼珠 充满（ ）美丽明媚金黄本领信息哀伤朗读课文“我”和爸爸是怎样对待雪儿的？我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每 天要去上班，家里就只剩下我一 个人。冬天过去了，我多么向往 外面那明媚的春光啊！我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白 雪白的了，我便给它取名“雪儿”。过了几天 ，雪儿和我熟了。我对雪儿说：“雪儿，这儿 就是你的家，你安心养伤吧！”从此，我天天 和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上 那飘飘悠悠的白云我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我 便给它取名
3、“雪儿”。过了几天，雪儿和我熟了。我对雪儿 说：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！”从此，我 天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠 悠的白云读了这段话，你觉得我是一个（ ）的 孩子，我对雪儿有着一种（ ）的感情， 理由是（ ）。我和雪儿一起看着天天飘飘悠悠的白云，我在想 （ ）；雪儿在想（ ）。爸爸说雪儿是一只信鸽。 信鸽是不怕任何艰难险阻的， 能够飞越千山万水，忠实地 为人们传递信息，所以人们 称它们是“蓝天信使”。于是，我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。终于有一天，雪儿展开双翅飞 起来了。啊，我为雪儿欢呼！你 看它那双翅膀被春风高高地托起 ，在蓝天中划出一道美丽的弧线 。雪儿又飞到阳台，转着圈儿咕咕直叫，好似在 说：_。我望着雪儿那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿， 你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”雪儿望望我，似乎在向我祝福，祝我_。我望着渐渐远去的雪儿，心里十分快慰，默默 地说着_。看到雪儿终于翱翔在蓝天，这时， 你想对雪儿说些什么呢？小结这篇课文主要写了文中的“我”帮助受伤的 雪儿，让雪儿重新飞向蓝天的故事，在与 雪儿相识相伴的日子里，我们建立了深厚 的感情。拓展练习同学们有自己喜爱的小动物吗？你们之间 发生了怎样的故事？写一写。
