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1、04神十、 天宫对接新闻 特刊主编：张晨编辑：余闯校对：邹大洪2013 年 6 月 21 日星期五 ? 助助飞飞中中国国太太空空梦梦第第一一课课王亚平聂海胜张晓光以作风建设新成效凝聚办好人民满意教育强大力量（ 上接第一版） 二是成立工作机构， 提供组织保证。 教育部党组已于6月 9日成立了深入开展党的群众路线教 育实践活动领导小组， 统一领导部署 教育实践活动。 抓紧督导组组建及培训工作， 有效开展对机关司局、 直属 单位、 非中管高校教育实践活动的督 导检查。 三是制定实施方案， 统筹安 排工作。 部党组带头， 以身作则， 各 司局、 直属单位党组织都要按照中央精神结合各自实际， 认真研究制
2、定实 施方案， 提出具体、 务实、 可行的工 作举措。 要统筹兼顾， 把握节奏， 协 调安排好学习教育、 听取意见， 查摆 问题、 开展批评， 整改落实、 建章立制等各环节工作。 四是密切联系实 际， 务求取得实效。 要把开展此次教 育实践活动作为全面贯彻落实党的十 八大对教育工作提出各项任务的有利 契机， 与当前转变职能、 转变作风结 合起来， 与教育规划纲要实施总结结 合起来， 坚持边学边改、 边查边改、 边整边改， 确保活动扎实开展， 务求 取得实效。（ 上接第一版 ） 航天事业的发展， 让人类突破 了地球的束缚， 开辟了宇宙探索的 广阔空间。 但我们不应仅仅满足于 聆听航天员描述外太空
3、的瑰丽和灿 烂， 更应该看到航天工作者为此所 付出的艰辛与努力。 你们在成长过 程中应该汲取这些宝贵的精神财 富。 要有梦想。 习近平总书记指出， 少年儿童从小就要立志向、 有梦想， 长大后才能成为对祖国建设有用的人 才。 有志向， 才有奋斗的目标； 有梦 想， 才有前进的动力。 青少年时期是 一个人世界观、 人生观形成的关键时 期， 同学们要像航天英雄一样， 把个 人的理想和祖国的命运紧密结合， 把 个人的价值融入到社会发展的洪流 中， 用辛勤的汗水浇灌出璀璨的成功 之花！ 要爱学习。 学习是通向真理， 通 向知识， 通向光明的根本途径。 青少 年时期是一个人成长成才的黄金时 期， 同学们要
4、像海绵吸水一样学习知识。 既要勤学书本知识， 又要参加社会 实践和公益劳动， 还要勤于思考， 这样 才能培养自己的创造精神， 才能够将高 远的志向转化为实际的行动， 为全面建 成小康社会添砖加瓦。 要有毅力。 纵观古今中外， 在通 往成功的道路上注定是充满崎岖坎坷， 饱尝艰难曲折。 同学们要养成笃实好 学的习惯、 卧薪尝胆的意志、 创新探 索的勇气， 在生活中学习、 在实践中 锻炼、 在风雨中磨砺， 这样才能肩负 起时代赋予的光荣使命， 实现个人的 人生价值， 让青春在时代进步中焕发 出绚丽的光彩。 同学们， 在今天的太空授课活动 中， 大家和航天员老师一起共同见证失 重环境下奇妙的物理现象，
5、 这是一件非 常有意义的事情。 希望你们能够以这次 活动为新的起点， 以航天工作者为学习 的榜样， 在求知的道路上刻苦钻研， 百 折不挠， 不断增强自己的创新精神和实 践能力， 努力成长为祖国现代化建设需 要的有用人才， 为中华民族的伟大复兴 做出更大的贡献。（ 上接第一版 ） “ 冬虫夏草在太空能生长吗？” “ 在高海拔的西藏发射宇宙飞船会不 会更快？” 这次太空授课激发了西藏 学子追梦太空的浓厚兴趣。 现在拉萨 中学读高一的学生仁青桑姆以前对物 理课感到很头痛， 牛顿定律、 加速 度、 失重， 这些名词让她觉得特别抽 象。 “ 这次亲眼看到太空中的失重现 象， 感觉不那么抽象了。 航天员就
6、像会轻功一样的武林高手， 身轻如燕。 我决定向老师和同学多请教， 学好物 理。” 仁青桑姆说话间， 眼睛始终盯 着太空授课画面。 内蒙古呼和浩特市北垣小学五年 级学生赵顺宇和200多名同学一起， 收看了期待已久的太空授课。 “ 王老 师最后制作的那个水球就好像是魔法 师手中的水晶球。” 赵顺宇掩饰不住 内心的兴奋。兰州市水车园小学学生集体观看 授课过程， 太空课堂的神奇让学生们 既新奇又兴奋。 “ 如果我也能跟王亚 平老师对话， 我想问问她， 太空里的 植物是怎么生长的。” 该校五年级 （ 2 ） 班学生王昊说。 北京师大附中钱学森班学生郭爱 伦说： “ 这些微重力环境下的物体运 动， 让我深
7、切体会到科学无止境。 我 们不知道的太多， 而我们想知道的更多。 王亚平老师将我们身边不足为奇 的小事在太空中演示， 揭示了科学的 无穷奥妙， 更加激发了我们对科学探 索的热情！ ” 广西组织各中小学观看了太空授 课直播实况， 南宁市滨湖小学四年级 学生窦敬钧告诉记者， 以前很难想象 在太空失重是什么感觉， 通过观看王 亚平老师的授课，有了直观的感受，感 觉特别有趣。授课结束后，同学们意犹 未尽，纷纷表示，这样一堂太空实验课 使自己对科学知识更加感兴趣了。 （ 记者刘见蒋夫尔冲碑忠 宋潇潇周仕敏 ）“ 激发了我们对科学探索的热情”中国人民大学附中物理教师宓 奇： “ 同学们见到这些现象的时候非
8、 常兴奋， 但是在平时的教学中不能充 分展示， 这次课堂的内容也可以进入 到我们以后的课堂中， 让同学们更加 了解基础物理原理。”北京航空航天大学附中初一 （ 1） 班学生张凝丹：“ 我印象最深的就是 水球实验， 场面真好看啊， 但好多原 理我还没想明白。 我觉得太空挺神奇 的， 地球上做不到的在那里都能实 现。 我的梦想就是去太空看看。”内蒙古呼和浩特市北垣小学五年 级学生郭龙舟： “ 太空里的事情都太 奇妙了， 宇航员们在失重的情况下， 可以轻易做到很多生活中难以想象的 动作， 他们还能空翻呢， 等我长大也 要上去体验一下。”贵州贵阳市实验二中校长余红： “ 这堂 太空课 尽管只有短短几十
9、 分钟， 不能完全满足孩子们对太空的 好奇和遐想， 却展现了天地间的神 奇， 在孩子们心中播撒了 热爱科 学、 探索未知 的种子， 这些种子必 将生根发芽， 引领他们不断追寻无限 的 科学梦。”西藏拉萨中学教师薛军利： “ 此次太空授课让学生了解到我国在 太空领域的发展和实力， 有助于培养 学生在物理学习等方面的兴趣。 不少 学生通过太空授课产生了探索太空的 梦想， 但也认识到只有把个人梦和国 家梦结合起来， 才更容易梦想成真。”甘肃兰州市水车园小学副校长 张莹： “ 以前听说美国也进行过太空 授课， 但是今天， 我们亲眼看到中国 也完成了太空授课的难题， 作为中国 人我感到很自豪， 我希望学
10、生们以后 好好学科学， 将来也到太空去做探 索。”四川省雅安市田家炳中学校长万 松均： “ 在芦山地震后， 我们举办了 地震知识讲座， 让同学们了解地震， 了解地球。 而这次太空授课更是一次 难得的机会， 可以让孩子们对浩瀚的 宇宙来一次小小的探秘， 让他们知道 自己生活在一个什么样的星球上。”海南师范大学附中党委副书记 李海文： “ 今天我们全校3000多名师 生收看了太空授课后， 个个心情都非 常激动！ 我们为日益强大的伟大祖国 而深感自豪与骄傲。 这堂史无前例的 课， 不仅让学生的视野大开， 而且还 深深地激发了学生爱科学的热情。”广西南宁市滨湖小学教师赵美 莎： “ 通过这样直观的授课
11、方式， 给孩子们上了一堂生动的科普知识 课， 孩子们通过观看太空授课提高 了科技创新素质， 培养了创新精神 和实践能力。” 本报综合新华社6月20日电天上一堂神奇课 人间无数好奇心我国首次太空授课全记录本报北京6月20日讯（ 记者张 东） “ 铃铃铃” 上午10点04分，中 国首次太空授课伴随着上课铃声的响 起拉开序幕。 今天， 中国首次将中学物理课的 讲台搬上了太空， 形成天宫一号与教 学课堂的有效对接，实现了宇航员 “ 老 师”与全国学生的实验互动，让茁壮成 长中的中小学生感受科学的魅力，了 解太空的奥秘。航天员 “ 高难度”表演开场“ 大家好，我是王亚平，本次授课由 我来主讲。 ”上午1
12、0时11分，距离地面 300多公里的天宫一号实验舱内的画 面信号传进地面课堂，全场师生的掌声 热烈响起，中国首次太空授课的 “ 老师” 王亚平和神舟十号的指令长聂海胜、航 天员张晓光向全国师生挥手问好。 “ 失重，是太空环境中最独特的现 象。”王亚平邀请聂海胜客串表演高难 度动作。聂海胜盘腿坐起，给同学们展 示 “ 悬空打坐”。 随后，王亚平伸出食 指，用她的 “ 大力神功”使聂海胜颠倒 翻转。顿时，笑声和掌声充斥着天地课 堂。 地面上测物体质量的 方法在太空中还好用吗？有趣的失重表演后， 王亚平向同 学们抛出第一个问题， “ 在生活中，你 们怎样测量物体的质量？ ” 现场学生将手臂高高举起，
13、 都希 望与航天员 “ 老师”交流自己的方法。 “ 我们可以用天平来测物体的质 量。 ” “ 在家时，我用电子秤测量自己的 体重。如果要测大物体的时候，可以用 曹冲称象这种办法。 ” 听到 “ 曹冲称象”4个字时，王亚 平认真的表情化成了笑容， 对同学们 利用动量守恒定律、 弹簧测力计测量 的回答也频频点头。 这时， 王亚平又问同学们： “ 在地 面上的测量物体质量的方法在太空中 还好用吗？ ” 聂海胜将装有两根弹簧的物理实 验教具交给了王亚平， “ 摄像师” 张晓 光将镜头慢慢推近教具。与此同时，地 面课堂教师也展示着同样的教具。 对比之下， 王亚平的教具中两个 质量不同的物体却停留在统一水
14、平 线，无法显示出两个物体质量的差别。 “ 那么在太空中，我们航天员想要 知道自己胖了还是瘦了该怎么办呢？” 通过这个物理对比小实验， 王亚平开 始向同学们介绍太空中测量物体质量 的装置质量测量仪 （ 图一 ）。 为了 让同学们更加清楚质量测量仪的工作 原理， 指令长聂海胜亲自演示了这个 装置测量体重的全过程。 关于质量测量仪的原理， 王亚平 也做出了解释： “ 其实就是我们学过的 牛顿第二定律， 物理受到的力等于它 的质量乘以加速度。 如果我们想办法 测出力和加速度， 就可以算出物体的 质量了。 ” 对太空舱装置的演示和讲解，让 同学们恍然大悟： 物理课本上的牛顿 第二定律也可以这么应用。物
15、体在太空中如何运动？单摆的小球在太空中如何运动？ 王亚平为学生们展示另一个太空实验。 她的手指轻轻松开， 小球却飘了起来。这是为什么呢？王亚平说： “ 因为 在太空中，小球处于失重状态，没有了 回复力， 所以不能像在地面上一样做 往复摆动。 ” “ 如果推小球一下，它会怎么运动 呢？ ”又一个问题被王亚平提出。 学生们一边思考， 一边目不转睛 地盯着大屏幕，观察王亚平的操作。被 轻轻一推， 小球绕着摆轴神奇地转动 了起来，不停地进行圆周运动 （ 图二 ）。 正在学生们思考原因的时候，王 亚平开始解释： “ 这是因为小球处于失 重状态， 即使给小球一个很小的初速 度，它也能绕摆轴做圆周运动。但在
16、地 面上， 它需要足够大的初速度才能实 现。 ” “ 你在太空飘浮的过程中，是否能 感知到上和下的方位感呢？”两个实验 环节结束后， 现场的学生向太空中的 “ 老师”提出了自己好奇的问题。 这时，王亚平用 “ 杂技”表演进行 解释。在指令长聂海胜的帮助下，王亚 平的身体在空中两次翻转90度，并告 诉大家她的方位感总是头顶为 上，脚底为下。 “ 我们在太空中是感觉不到上和 下的。”王亚平说， “ 但是在 天宫中为 了方便工作和生活， 我们人为定义了 上和下，将朝地球的一面设为下方，铺 设了地板。 ” 陀螺的定轴性原理为中学生熟 知，也被广泛应用于科技设备中，利用 陀螺组合定向。 王亚平说： “ 我们居住 的 天宫就安装了很多利用定轴性原 理制作的仪器， 用于测量航天器的姿 态。 ”旋转的陀螺在空中飘浮运动，即 使受到作用力，轴向也不改变 （ 图三 ）。水滴在太空中是什么形状？“ 如果诗人李白在 天宫中生活， 就写不出 飞流直下三千尺 的诗句 了。 ”王亚平一边讲解，一边展示太空 中使用的饮水袋， “ 在太空失重状态 下，水不
