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1、（ 藝術與人文 ）領域課程計畫 （95）學年度第（二）學期 五 年級 一、 學期目標：視覺藝術：1.透過星座簡化圖形的設計，學習設計與繪畫中的簡化原理。2.從觀察人物的表情動態，了解人物的肢體比例。3.介紹各種蒐集資料的方式，了解編輯的要素與方法，培養獨立蒐集、統整資料的能力，建立自己的藝術檔案。4.欣賞廟宇建築，學習用水墨來表現，也可以用集體創作的方式來完成。音樂：1.認識漸強、漸弱記號、降記號、變奏曲形式、F 大調。2.認識音程，練習二部合唱並複習 F 大調。3.認識停留記號、裝飾音、新符號 ti ri ti，並習奏直笛高音 Mi。4.認識低音 La，欣賞並演唱歌仔戲曲調及鑼鼓經。表演藝術
2、：1.發揮想像力與協同合作的精神，創作簡單故事，運用肢體表情表現角色之間的對話。2.運用動作姿態、角色扮演表現職業特色與構成畫面。3.認識今昔地名演變與發展故事，選擇表演空間，創作語言節奏，並運用肢體動作，進行語言節奏的接龍遊戲。 4.了解民間陣頭和舞獅的起源及種類，製作簡易獅頭後，學會舞獅的基本步法。 二、 評量計畫：1.觀察記錄學生平時上課的參與情形及學用品攜帶情形 20%2.學生上課時所應呈現出的作品 40%3.演唱、演奏 40% 三、 課程計畫內涵：週 別實施 日期相 對 應 能力指標單元 名稱學 習 目 標節數評量教材 來源六 大 議 題12/23 241-3-2 構思藝術創作的主題
3、與 內容，選擇適當的媒體、技法， 完成有規劃、有感情及思想的 創作。 1-3-5 結合科技，開發新的創 作經驗與方向。 2-3-6 透過分析、描述、討論 等方式，辨認自然物、人造物 與藝術品的特徵及要素。 2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、 動覺藝術用語，說明自己和他 人作品的特徵和價值。 2-3-10 參與藝文活動，記錄、 比較不同文化所呈現的特色及 文化背景。 3-3-11 以正確的觀念和態度， 欣賞各類型的藝術展演活動。 3-3-12 運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。一、2 尪仔你 我他1.編寫簡單的故事大綱。2.具有角色特質的布袋戲偶。3.了解戲偶的正確比例與製
4、作方法。4.能比較設計圖前後的差異並調整。5.能操作布袋戲偶的基本動作。6.能運用不同的聲音創造角色。7.能運用聲音配合戲偶動作。11.互相討論 2.教師評量康軒週 別實施 日期相 對 應 能力指標單元 名稱學 習 目 標節數評量教材 來源六 大 議 題22/25 3/32-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。 2-3-10 參與藝文活動，記錄、 比較不同文化所呈現的特色及 文化背景。 3-3-11 以正確的觀念和態度， 欣賞各類型的藝術展演活動。一、2 尪仔你 我他1.欣賞布袋戲武松 打虎 。 2.認識北管福路唱腔， 感受鄉土音樂特質。 3.介紹布袋戲
5、後場音 樂。 4.認識傳統打擊樂器。5.節奏創作。 6.欣賞金光布袋戲配 樂。 7.為布袋戲配上音樂。8.直笛升 Fa 音習奏。31.應用 觀察 2.自我 檢核康軒33/4 101-3-5 結合科技，開發新的創 作經驗與方向。 2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、 動覺藝術用語，說明自己和他 人作品的特徵和價值。 2-3-10 參與藝文活動，記錄、 比較不同文化所呈現的特色及 文化背景。 3-3-11 以正確的觀念和態度， 欣賞各類型的藝術展演活動。一、3 尪仔要 講古1.能以群體的力量， 演出布袋戲。 2.能欣賞布袋戲的演 出。31.教師 評量 2.學生 互評康軒43/11 172-3-8 使
6、用適當的視覺、聽覺、 動覺藝術用語，說明自己和他 人作品的特徵和價值。一、4 後場鑼 鼓響1.欣賞管絃樂團演奏 波斯市場 。 2.認識管絃樂團 3.能哼唱主題曲調， 並表現音樂情境。 4.練習歌唱呼吸的運 用。 5.演唱歌曲Shalom 好朋友 。 6.認識常用的速度術 語。 7.演唱歌曲歡樂歌 。8.練習放鬆身體輕聲 歌唱。 9.視唱二部和聲練習，31.教師 評量 2.學生 自評康軒【環境教育】 1-3-1 藉由觀 察與體驗自然， 以及以創作文 章、美勞、音 樂、戲劇表演 等形式，表現 自然環境之美 與對環境的關 懷。53/18 242-3-8 使用適當的視覺、聽覺、 動覺藝術用語，說明自己
7、和他 人作品的特徵和價值。一、5 逗陣來 做戲1.演奏合奏曲歡樂 歌 。 2.認識二分休止符。31.教師 評量 2.學生 自評 3.問答康軒【環境教育】 1-3-1 藉由觀 察與體驗自然， 以及以創作文 章、美勞、音 樂、戲劇表演 等形式，表現 自然環境之美 與對環境的關 懷。63/25 311-3-1 探索各種不同的藝術創 作方式，表現創作的想像力。 1-3-2 構思藝術創作的主題與 內容，選擇適當的媒體、技法， 完成有規劃、有感情及思想的 創作。 1-3-4 透過集體創作方式，完 成與他人合作的藝術作品。二、 1 空間 裡的音 樂精靈1.能知道複合媒材創 作時常用的素材及工 具。 2.能知
8、道素材與使用 工具的關係。 3.能透過作品表達自 己的創作理念。 4.能分工合作、按部31.教師 評量 2.學生 自評 3.問答康軒【環境教育】 1-3-1 藉由觀 察與體驗自然， 以及以創作文 章、美勞、音 樂、戲劇表演 等形式，表現 自然環境之美週 別實施 日期相 對 應 能力指標單元 名稱學 習 目 標節數評量教材 來源六 大 議 題1-3-5 結合科技，開發新的創 作經驗與方向。 2-3-6 透過分析、描述、討論 等方式，辨認自然物、人造物 與藝術品的特徵及要素。 2-3-7 認識環境與生活的關係， 反思環境對藝術表現的影響。 2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、 動覺藝術用語，說明自己
9、和他 人作品的特徵和價值。 2-3-10 參與藝文活動，記錄、 比較不同文化所呈現的特色及 文化背景。 3-3-13 運用學習累積的藝術知 能，設計、規劃並進行美化或 改造生活空間。就班的完成作品。 5.能仔細規劃設計作 品，並準備素材工具。6.能針對不同的素材， 善用工具。與對環境的關 懷。 3-3-1 了解人 與環境互動互 依關係，建立 積極的環境態 度與環境倫理。【家政教育】 3-3-3 從事與 欣賞美化生活 的藝術造型活 動。74/1 71-3-4 透過集體創作方式，完 成與他人合作的藝術作品。 2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、 動覺藝術用語，說明自己和他 人作品的特徵和價值。二、
10、1 空間 裡的音 樂精靈1.觀察環境，尋找環 境中可以創作的空間。2.透過肢體的表現讓 環境改變，增添生活 趣味。 3.體會環境改變之後， 對於環境的認識是不 是不一樣。21.教師 評量 2.學生 互評 3.應用 觀察康軒【環境教育】 1-3-1 藉由觀 察與體驗自然， 以及以創作文 章、美勞、音 樂、戲劇表演 等形式，表現 自然環境之美 與對環境的關 懷。 3-3-1 了解人 與環境互動互 依關係，建立 積極的環境態 度與環境倫理。84/8 142-3-8 使用適當的視覺、聽覺、 動覺藝術用語，說明自己和他 人作品的特徵和價值。二、2 環境 VS.藝術1.演唱搖籃歌 。 2.高音直笛習奏。
11、3.欣賞法國號演奏與 童聲二部合唱的遊 子吟 。 4.認識德國音樂家布 拉姆斯。 5.認識法國號的音色 與外形。 6.感受詩的意境及父 母對子女的愛。 7.演唱歌曲媽媽的眼 睛。 8.能以強弱不同的力 度表現歌曲。 9.複習已學習過的音 符與休止符。 10.演唱歌曲媽媽的眼 睛。 11.能以強弱不同的力 度表現歌曲。 12.複習已學習過的音 符與休止符。31.教師 評量 2.學生 自評康軒【家政教育】 4-2-3 用適當 的語 詞向家 人表達自己的 需求與情感。 4-3-3 運用溝 通技巧與家人 分享彼此的想 法與感受。94/15 211-3-1 探索各種不同的藝術創 作方式，表現創作的想像力
12、。 1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、 形式，表現個人的想法和情感。二、2 環境 VS.藝術1.透過訪問的方式來 瞭解家人。 2.與同學分享家人辛 苦的一面。41.教師 評量 2.學生 互評康軒【家政教育】 4-2-3 用適當 的語 詞向家 人表達自己的週 別實施 日期相 對 應 能力指標單元 名稱學 習 目 標節數評量教材 來源六 大 議 題1-3-4 透過集體創作方式，完 成與他人合作的藝術作品。 2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、 動覺藝術用語，說明自己和他 人作品的特徵和價值。 【期中評量週】3.深入瞭解一位家人 的心情。 4.角色的扮演。3.應用 觀察 4.問答需求與情感。 4-3-
13、3 運用溝 通技巧與家人 分享彼此的想 法與感受。104/22 281-3-1 探索各種不同的藝術創 作方式，表現創作的想像力。 1-3-2 構思藝術創作的主題與 內容，選擇適當的媒體、技法， 完成有規劃、有感情及思想的 創作。 1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、 形式，表現個人的想法和情感。2-3-6 透過分析、描述、討論 等方式，辨認自然物、人造物 與藝術品的特徵及要素。 2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、 動覺藝術用語，說明自己和他 人作品的特徵和價值。二、3. 活動雕 塑1.能透過觀察，比較 出不同的卡片在外表 製作上的差異性。 2.能透過視覺經驗， 分辨出幾種常見的不 同性質的卡片，
14、它們 在使用上的不同用途 或時機。 3.能描述不同用途的 卡片在外表造形及圖 案的表現上，不同的 特徵。 4.分辨常見或具有代 表性的圖案。 5.能了解幾種簡單的 卡片製作技巧及機能。31.教師 評量 2.學生 互評 3.學生 自評康軒【家政教育】 4-2-3 用適當 的語 詞向家 人表達自己的 需求與情感。 4-3-3 運用溝 通技巧與家人 分享彼此的想 法與感受。11429/ 5/51-3-1 探索各種不同的藝術創 作方式，表現創作的想像力。 1-3-2 構思藝術創作的主題與 內容，選擇適當的媒體、技法， 完成有規劃、有感情及思想的 創作。 1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、 形式，表現個
15、人的想法和情感。2-3-6 透過分析、描述、討論 等方式，辨認自然物、人造物 與藝術品的特徵及要素。 2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、 動覺藝術用語，說明自己和他 人作品的特徵和價值。三、 1 甜蜜 的音符1.能自己設計製作幾 種不同造形、機能的 卡片。 2.表達對家人的愛。 3.依簡短歌詞創作新 曲調。 4.創作發表與欣賞。 21.教師 評量 2.學生 互評 3.應用 觀察 4.問答康軒【家政教育】 4-2-3 用適當 的語 詞向家 人表達自己的 需求與情感。 4-3-3 運用溝 通技巧與家人 分享彼此的想 法與感受。125/6122-3-8 使用適當的視覺、聽覺、 動覺藝術用語，說明自己
16、和他 人作品的特徵和價值。三、 1 甜蜜 的音符1.演唱二部合唱曲 小小世界真美妙 。2.能以正確的演唱儀 態演唱歌曲。 3.能以直笛吹奏二部 合奏。 4.能配置樂器並進行 直笛與節奏樂器的合 奏。31.教師 評量 2.學生 互評康軒135/13 191-3-1 探索各種不同的藝術創 作方式，表現創作的想像力。 2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、 動覺藝術用語，說明自己和他 人作品的特徵和價值。三、 2 將心 比心， 演一演1.欣賞管絃樂曲彼 得與狼 。 2.認識管絃樂團，並 聽辨代表各種角色的 樂器音色。 3.哼唱本曲主題曲調。4.創作說故事的音樂。5.配樂創作、發表與31.教師 評量 2.學生 互評康軒週 別實施 日期相 對 應 能力指標單元 名稱學 習 目 標節數評量教材 來源六 大 議 題欣賞。145/20 261-3-1 探索各種不同的藝術創 作方式，表現創作的想像力。 1-3-2 構思藝術創作的主題與 內容，選擇適當的媒體、技法， 完成有規劃、有感情及思想的
