新课标理念影响下的新高考

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1、1新课标理念影响下的新高考新课标理念影响下的新高考江苏省盐城市解放路学校教育集团景山中学 罗华明 文章来源：2008 年下半年度试题与研究2008 年的全国地理高考已经结束。各不同区域试题在总体结构、题型、题量继续秉承 前几年总体风格的基础上，又展示了一些新的风貌，试卷的总体趋向是平稳有创新，不偏 不怪，具有很好的选择功能，对今后的中学地理教学起到了较好的导向作用。笔者仔细研 究今年各地的地理试卷，总体呈现如下四大特点： 一、注重双基一、注重双基, ,突出能力考查突出能力考查 2008 年的地理试题部分基本上继承了最近几年高考命题的成功经验，无论是在选择题 的情景设置上，还是在非选择题的问题立

2、意上，特别注重双基（基础知识和基本技能）的 综合考查，所考的内容基本上都是中学地理教学中应掌握的基础知识和学生应掌握的基本 技能，较好的体现了它考查能力的导向作用，具体如下表所示。纵观今年地理试题，不偏 不难，注重对基础知识的综合考查，重视对发现、搜集和理解文字资料、图表、数据等能 力的考查，更加强调对所获得的材料信息与地理知识内容建立联系的能力考查，从总体上 看，真正突出了能力的考查宗旨。符合“高中地理课程的总体目标是要求学生初步掌握地 理基本知识和基本原理；获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和探究地 理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境

3、观 和可持续发展观念”的课标要求。试卷试卷 类型类型考查范围与内容考查范围与内容主要综合能力主要综合能力 考查要求考查要求全国全国 文综文综 卷卷农业区域定位及影响农业生产的区位因素；人口再生产与区域 差异；产业转移；光照图中时间的判断和计算；非洲区域区域 地理中河流、地形、地貌等内容分析；温带大陆性气候与畜牧 业之间的关系。全国全国 文综文综 卷卷等值线（等高线）考查，侧重定性分析和定量计算；清洁生产 与工业区位；地球运动与昼夜长短变化规律；日本及影响日本 气候的主要因素；空间区域定位及农业生产与气象灾害等。天津天津 文综文综 卷卷文化景观、工业部门；非洲气候成因、渔场；港口建设；等高 线地

4、形图、交通路线设计、工业区规划；月球、地球大气；地 球运动；青藏地区与巴西的区域差异比较。重庆重庆 文综文综 卷卷自然带、地方时计算；大气降水、盐度；等高线地形图、旅游 景观欣赏；洋流、地形及正午太阳高度的判断；世界粮食生产； 锋面系统、能源生产与消费。北京北京 文综文综 卷卷月球；地方时；大气环流、水循环、洋流；农业生产特点；城 市功能区分布；岩石类型与地质作用；旅游资源评价；农业地 域类型；河套平原自然环境特点与农业生产。山东山东 文卷文卷 卷卷必修：东南亚工农业生产；美国与中国农业生产的区域差异； 黄土高原、自然带、水循环；昼夜长短变化规律；地理消息系 统；农业生产与区域环境；城市化问题

5、。选修：旅游地理、自 然灾害、环境保护。1.文字材料阅 读与提取、分 析处理能力； 2.地图区域判 读能力及地图 要素识记能力；3.地理图像信 息提取、分析 与处理能力； 4.地理识记与 思维判断能力、 地理原理应用 能力； 5.地理规律识 记能力和知识 再现重组能力；6.地理空间区 域判断能力；2宁夏宁夏 文综文综 卷卷湿地；昼夜长短变化规律；日本地域分异规律；英国；水体富 营养化；广东广东 地理地理 卷卷必做：极地气候；聚落形态；风化作用与地表形态；芬兰高新 产业的发展；等值线图的判断；时区与日界线；正午太阳高度 的分布；河流凹岸与凸岸；全球大气降水；遥感知识；人口与 地理环境；气压带和风

6、带；铁路交通与自然环境；城市与地理 环境；区域环境差异；我国航空运输；景观与环境；中国产业 转移；印度尼西亚的造纸业；奥运圣火登顶珠峰；中国东北地 区农业生产；中国西北地区气候特点及差异；世界能源生产与 消费特点及区域差异；我国中部地区经济发展特点、农业生产 及粮食生产等内容；珠江流域综合开发与可持续发展；中国三 大经济地带；四川盆地。选做：国家法定假日调整与旅游；城 市环境问题。江苏江苏 地理地理 卷卷必修：外力作用与地表形态；全球气候变暖；农业生产与地理 环境；地球运动与地球生命存在的条件；地理信息系统；等高 线地形图的判读；等压线图的判读；河流补给方式；流域环境 问题；城市功能分区；副高

7、与天气；水资源问题；人口迁移； 江苏三大产业特征；我国能源生产与消费的地域差异及能源问 题对策；东亚、南亚季风气候差异及对当地农业生产的影响； 湖南地理。选修；海南地理；城市规划；旅游地理；环境保护。海南海南 地理地理 卷卷必修：气候变暖；产业转移；国际人口迁移；黄土高原；自然 带，地理环境的地域分异规律；地球运动与昼夜长短变化；地 理信息系统；等值线；区域定位；产业活动与环境；交通建设 区位选择。选修：宇宙与地球；旅游地理；自然灾害与防治； 环境保护。上海上海 地理地理 卷卷胡锦涛访问日本；地形与降水；水循环；海陆热力差异；长三 角经济圈大桥建设；我国能源（风能）生产及区域差异；水资 源；实

8、验题（地转偏向力） ；气候变暖对我国部分地区的影响； 非洲自然地理；俄罗斯；中南半岛；我国人口流动；武汉城市 圈；光照图判读；黄河流域文化现象、文化景观；全球海洋表 层盐度分布特征及成因；地质剖面图判读。7.人地关系价 值观与可持续 发展观； 8.文字材料阅 读与地理热点 信息提取分析 处理能力； 9.季节时间与 区域位置判断 能力； 10.地理计算能 力（包括时间、 高度、距离、 温度等） ； 11.运用地理原 理解决实际问 题能力； 13.地理知识的 正确表达与规 范书写能力； 14.地理复习备 考和沉着应考 能力； 15.考场时间安 排和应变处理 能力等。二、图文简洁，突出创新风貌图文简

9、洁，突出创新风貌 从 2008 年的文综卷或是自主命题省份的地理试题来看，尽管所考查的基础知识没有明 显变化，但无论是从试题量、阅读量，还是从问题设置及答案上，都体现出简洁创新的特 点，特别是背景资料的情景选材以及地图图表的内容设置，其呈现形式都新颖独特，没有 难以理解的文言背景资料，没有复杂的地图图表，所给背景资料简洁明了，如全国文综卷 的 12 题等；所呈地图图表新颖易懂；如全国文综卷第 57 题等，给人耳目一新之 感；如江苏地理卷第 1012 题，广东地理卷第 21 题等，化繁为简，体现了“活学活用” 的要求，也较好地体现了“稳中求进、求改、求新”的命题原则和“向新大纲指向靠拢” 的命题

10、方向，为考生的正常发挥提供了空间。主要表现在： 1.背景资料的阅读量减少，难度稍有降低，为考生节省了阅读时间，提高了学生的信 心。32.地图图表的内容信息简单，一目了然，既使是具有创新的新图也比较简洁，情景设 问与背景资料更加直接和联系密切。 3.答案的书写量大大减小，没有繁重的书写，要点简单明了，也不失为创新之举。 三、图文并茂，凸现地理学科特色三、图文并茂，凸现地理学科特色地理的学科特色就是突出图。地图是地理学科的基础语言，可以说是无图不题、无图 不考。无认是江苏卷还是广东卷或是海南卷，大多以一图多题的形式，从图形中提取有效 信息，调动考生储备的知识进行表述回答问题。学科特色鲜明。以江苏卷

11、为例：21 幅图组 和多个表格，地图类型多样，形式美观，成为试卷上的一道道亮丽的风景，同时，地图是 地理学习、运用、考查的重要工具，运用地图创设情景，既简捷、美观，又突出了对考生 迅速、准确获取有效信息，分析和解决实际问题的能力。 同样，2008 年广东地理卷也极注重图像分析能力。试卷以地理主干知识、基本原理、 基本规律为主体内容。题目容量较大，考试内容覆盖了考试大纲规定的全部必考内容和部 分选修内容。没有偏题、怪题和过难题。注重考核考生地理基础知识和基本技能，如地理 数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律分析判断、计算能力的考 查等。试卷注重考核考生的学习能力和地理学科能力

12、。能够准确和完整地理解所获取的地 理信息；能调动和运用地理知识、基本技能解决地理问题。同时结合生活实际，体现学以 致用。 四、体现新课程理念，符合新课程标准四、体现新课程理念，符合新课程标准1.作为新课程实施以来的第一次高考，2008 年江苏省地理试题较好地体现了多样化、 探究性和选择性的特点，以及让学生全面而有个性地发展等高中新课程标准中的要求，特 点如下：（1）考查目标多元化。在注重知识和能力考查的同时，突出了情感目标的考查。地理 试题充分体现自身学科的特点，重视学科和社会的联系，内容涉及奥运圣火登顶珠峰、城 市规划、人口迁移、气候与农业生产等。如 27 题以我国三大产业用电量柱状图、我国

13、三大 经济区域发电和用电柱状图为背景设置问题，充分体现实用性和创新性特征，有利于激发 学生的创新意识，是新课程标准教学要求的崭新考查方式。 （2）突出探究性。为了全面体现新课改的探究理念，试卷以能力考查为着眼点，关注 学生的自主学习，努力创设科学探究的情境，运用发散性、开放性的试题形式，考查学生 的组织能力和发现问题解决问题的能力。如选择题 2122 题以“某面积较小的岛国”为背 景，考查该国降水、用水概况，在此基础之上，进一步分析思考该国解决水资源危机的措 施。该题材料简洁明了，出题科学规范，较好地考查了实验与探究、获取信息和综合运用 的能力。 （3）增加自主性。2008 年江苏试卷增加了选

14、考内容，在选考的范围内，考生有选择 性，可以选做部分题目。选修试题涵盖了海洋地理 、 旅游地理 、 城乡规划及环 境保护四个方面的内容，试题背景都是新素材，回避不同版本教材问题情景，消除了使 用不同版本教材的地区教师的疑虑。同时，试题还关注学生的自主学习，努力创设科学探 究的情境，运用发散性、开放性试题形式，考查学生的组织能力和发现问题、解决问题的 能力。答案开放，体现了新课改的思想和方向。 （4）体现时代性。以 2008 年广东卷为例：试卷重点考查考生综合运用各种理论和原 理分析实际问题的能力，对实际问题提出初步解决方案的能力。突出了地理的实用性、时 代性，适度体现地理的生活化。加强学科内、

15、学科间的综合，突出地理的区域性、综合性 特征，注重考查地理思维能力。更加注重图表的呈现形式，更加注重学科性。 2008 年海南地理卷整体难度不大，但题目的开放性较强，大题的分值较大，体现了新 课改的精神，需要活学活用才能得高分，没有去年的题目那么直白，许多题目需要仔细审4题，才能从材料的显性信息和隐性信息找到答题思路。另外，在选择题上有个别题目有难 度，试题的呈现上没有与地震、雪灾和奥运题材有关的时政热点。2. 2008 年上海地理高考试题对今后的中学地理教学改革将会起到良好的导向作用， 主要体现在四个方面： （1）试卷围绕社会热点，按解答试题的顺序，从多侧面、多角度综合设计考查学生的 能力，

16、突出了对实际生活的指导意义，体现了社会经济繁荣，生态文明安全，人文时代昌 盛的浓厚气息，对学生人文素质的形成和提高都起到了很好的促进作用。有利于引导学生 关心我国改革开放与经济建设的新进展与新成果。如试题中胡锦涛主席出访日本、上海周 边三座大桥的建成、武汉城市圈的改革实验、湄公河流域国际经济合作开发等题所占分值 较高，这些都是课本中未曾出现过的内容。这一趋势告诉学生，学习地理不能死读书，而 要开阔眼界，多角度地考虑地理问题。联系实际的地理学习有助于渗透情感、态度和提升 价值观，有助于培养爱国情操、国际视野与多元文化的观念等。 （2）试卷注重引导学生关注人口、资源、环境的可持续发展。如试题中考查了气候变 暖对青藏高原环境造成的影响、人口流动与产业结构变化的关系、人口增长对资源环境等 方面的影响等。通过范例分析帮助学生树立可持续发展观，这将是地理教学的核心目标。 （3）有利于引导学生重视地理原理的学习。试卷中 10 多处要求考生运用地理原理分 析地理原因或作出评价、提出建议。对改变中学地理教学中重“地”轻“理”的倾向有一 定导向作用。 （4）有利