《比较分数的大小(分母相同)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《比较分数的大小(分母相同)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、- 1 -备课模式表 第 16 周 5 册 数学 （科目）教案教 时1主备人李亚凤课题或 内容比较分数的大小 （分母相同）总课时执 教知识 技能理解并掌握比较分母相同的分数大小的方法，能正确比 较分数的大小。过程 方法在动手操作、观察比较中掌握比较分母相同的分数大小 的方法。教学目标 情感 态度 与价 值观培养学生勇于探索和自主学习的精神。重点正确比较分母相同的分数的大小。难点理解并掌握比较分母相同的分数大小的方法。教法 学法引导法 自主探究法教材分析教具各种图形的纸学具 各种图形的纸、彩笔教学模式 内容教师引导具体步骤方法学生主体活动与要求随笔 点评准备活动复旧引新1、比一比。 1 21 7
2、1 51 4 1 101 41 31 5 指名说出比较上面分 数大小的方法。归纳小结。2、揭示课题：今天我们 继续探究有关分数比较大 小的问题。 1、比一比。说出比较的方法2、认真听，了解学习的- 3 -教学模式 内容教师引导具体步骤方法学生主体活动与要求随笔 点评- 4 -探究新知比较分数的大小1、教学例 6.（1）出示 2 53 5 引导学生讨论：这两个分 数哪个大？把你的方法和同桌 交流。 指名汇报。 指导学生进行验证：拿出 相同的两张长方形纸，折一折，分别涂出它的 、 ，比一比。2 53 5 2 53 5（2）出示 6 65 6 指导独立比较，然后和 同桌交流比较的方法。 全班交流。
3、6 65 62、引导学生归纳小结。通过这两组分数的比较， 你发现了什么？ 小结。3、指导学生完成教材第 95 页“做一做”第 2 题。 巡视，指导。 指名汇报，说说你是怎么 想的？4、指导学生完成练习二十 二第 6 题。 请同学们独立完成。 引导学生说说比较的方法1、学习例 6.（1）观察 2 53 5讨论并探索比较两 个分数大小的方法。反馈。用折纸、涂色的方 法验证自己的想法。（2）观察 6 65 6 独立比较，然后和 同桌交流比较的方法。 全班交流比较的方法。2、归纳小结。小组内交流同分母 分数的比较方法。3、完成教材第 95 页 “做一做”第 2 题。汇报，说说你是怎 么想的？ 4、完成练习二十二第 6 题。 独立完成 说说比较的方法。- 3 -教学模式 内容教师引导具体步骤方法学生主体活动与要求随笔 点评拓展提高补充习题1、按一定的顺序排排队。、 、3 107 102 109 10 引导学生用不同的方法排 列，并说出比较的方法。2、解决生活中的问题。 欢欢和乐乐看 1 本同样的 科技书，欢欢看了全书的 ,乐乐看了全书的 ,他们谁3 54 5 剩的多？为什么？1、按一定的顺序排 排队。说出比较的方法。2、解决生活中的问 题说明理由。作 业小黑板习题板书设计比较分数的大小（分母相同） 2 53 5 6 65 6教学后记
