《人教版七年级语文上册第二单元试卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级语文上册第二单元试卷（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1人教版七年级语文上册第二单元试卷人教版七年级语文上册第二单元试卷班级 姓名 得分 一、语文知识积累与运用（一、语文知识积累与运用（25 分）分）1、根据拼音写汉字或给下列加点的字注音根据拼音写汉字或给下列加点的字注音（10 分）wi( )峨 疲倦不 kn( ) 花团锦 c( ) 停 zh( ) 争 zh( ) mng( )记 感慨( ) 混( )为一谈 翘（ ）首 绰（ ）号 不逾矩逾矩（ ）2古诗词名句默写。 （8 分）(1）荷风送香气， 。 （孟浩然 夏日南亭怀辛大 ）(2） ，过庭长哀吟。 （曹植杂诗七首之一) (3） 我寄愁心与明月， 。 （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄) (4） 何
2、当共剪西窗烛， 。 （李商隐夜雨寄北 ） (5） 孔子在述而篇中论述君子对富贵的正确态度是： ， 。 (6） 在泊秦淮中，表现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是：， 。3名著阅读。 （4 分）(1)“千的天使，要起来歌颂小孩子；小孩子！他细小的身躯里，含着伟大的灵魂。 ”这是一首 选自繁星春水的小诗。这首诗表达了作者对童真、 、 及一切新生事物的珍爱。 （2）下列故事选自伊索寓言 ，请将其所表现的寓意写在横线上： 农夫与蛇冬天，农夫发现一条蛇冻僵了，他很可怜它，便把蛇放在自己怀里。蛇温暖后，苏醒了过来， 恢复了它的本性，咬了它的恩人一口，使他受到了致命的伤害。农夫临死前说：“我该死，我怜 悯恶
3、人，应该受恶报。 ”。 4、请选出下列说法正确的一项（ ） （3 分） A.海伦凯勒是英国女作家、教育家，幼年的一场大病夺去了她的视力和听力，但是她却在莎 莉文老师的帮助下，以自强不息的顽强毅力，掌握了英、法、德等五国语言，并完成了她的一 系列著作。 B.丘吉尔是英国政治家、演说家、作家，曾两度担任英国首相，并因为他在第二次世界大战中 的杰出表现而获得过诺贝尔和平奖。 C.我们在刻画人物时可以从外貌、语言、动作、神态、心理等方面对人物进行细致的描绘，以 记叙抒情为主，议论描写为辅，展现人物的精神面貌，体现人物的性格特点。 D.论语是孔子以及他的再传弟子所作，和大学 中庸 孟子合称“四书” 。
4、二、现代文阅读 （一）课内阅读（11 分） 矮胖老师继续用黑板刷轻敲课桌，以镇住教室里的嘈杂声。 “上几届有的同学说：王老师 你画的那圆圈有啥了不起?我们也会画!” 胖得像弥勒佛一般的王老师，站在讲台上眉开眼笑：“现在，我就请同学们一个个上台来，2用不着反手，只是正面徒手画圆和三角形” 简直要让人笑破了肚子，几何课竟变成了图画课! 如此喜剧的事大家岂肯放过?转眼间，只见男女同学轮番走上讲台。 可是，大家哪里是用粉笔在黑板上画圆和画三角形?笑得双手发抖的同学们，一个个变得 笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架! w ww.Xkb1.co M 人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。 几十年
5、后。我依然可以对天发誓：这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次。几何老师在同学们快乐得泪流满面的大笑中结束了第一堂课。 王老师下课前的结束语是：“请注意，我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教 了 20 多年中学几何，是一个一辈子热爱几何教学的教书匠，我反手画圆，只是向大家说明一个 简单朴素的道理只要功夫深，铁杵可以磨成针!我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的 学习精神” （10）奇怪的是，王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容。一时间满教室鸦雀无声。（11）同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快! （12）这堂课的喜剧效果让 42 个中学生一辈子铭记在心，让
6、42 个少年永远记住他们的中学时 代：有一位业务水平极高、人人都盼望他上课的幽默风趣的老师，他的名字叫做王玉琳，绰号叫 做王几何。 （13）王玉琳是父亲马仁海的毛根儿朋友。 5. 概括选文前六个自然段的主要事件。 （2 分）6老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答） （2 分）7从人物描写的角度分析下列句子的表达作用。 （4 分） （1）矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。（2）大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑!8综合全文看，王老师是一个怎样的人？（3 分）（二）最温暖的墙（13 分）我的朋友是一位中学教师,她的职业性质决
7、定了她要经常与粉笔打交道.当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时,也悄然腐蚀着她手指。到了冬天,天冷的时候,她的手指常常被冻裂了,一堂课板书下来,疼痛不已。上课前擦的润肤油,不到几分钟的时间就被粉笔灰吸得一干二净。为了减轻疼痛,下课后她经常用热水袋焐住冰凉疼痛的手指。有一堂课,她需要板书一黑板内容,写到一半的时候,她手上的裂口流出很多血,染红了手中3的粉笔。坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。那点点血迹像梅花一样,竟将白色的粉笔点缀得分外引人注目。她拿出纸擦掉手上的血,继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话。教室里安静极了,只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声,就像秋
8、天的叶子,一片一片凋落在草地上发出的轻微声音。第二天上课,她一走进教室,发现学生们的眼神和往常不一样,有一种期待,一种激动,那种神情意味深长,就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现。班长喊起立,全班学生向老师问好,他们并没有把目光放在老师身上,眼睛全盯着讲台上的粉笔盒。这让她感到很蹊跷,莫非今天是什么特殊的日子，当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现,那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套,一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来,像花园里多彩的花枝。老师以为学生们是开玩笑的,准备撕掉包裹粉笔的彩纸时,学生们异口同声地喊:老师先不要撕,请先看看那些字!那纸上有字!细看纸上,密密麻麻写着:“老师,天冷了,我
9、们看到你板书时手上流血,就用纸把粉笔包起来。这样你写字时手就不会疼了!”在那些粉笔中有一支很特别,没有包纸,被一个硬壳的彩色笔筒包着。拿起来仔细一看,原来是一个已经用尽,可以随意拧着伸缩的唇膏筒!这是多么富有诗意的独特创意啊!这些纯真的孩子,把母亲用来化妆的唇膏筒也给拿来了。几十双眼睛盯着老师.她的眼睛湿润了,泪水像地下泉水,慢慢地涌了出来。她微笑着向学生道谢。转过身,书写。粉笔灰像雪花一样飘落,竟在这寒冬的教室显得格外的婆娑和妩媚,弥散着温馨。握着那细细的粉笔,她感觉握着的不是一支粉笔,而是一双双温暖的小手,一支支有力的橹桨,在爱的海洋里划呀划。他们用薄薄的一张纸,在寒冬,给老师筑起了一堵最
10、温暖的墙。此刻,她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道,那些孩子的心,像细微的炭火一样,默默燃烧着9、请用一句话概括出这一感人故事的内容，并说说题目“最温暖的墙”的含义。(4 分)10、剖析鲜明形象，理解:(4 分)(1)从我的朋友冬天不顾开裂流血，忍痛板书等细节，可看出这是一位怎样的老师？(2)举例说说文章是怎样来表现孩子们的顽皮，懂事，富有爱心的可爱性格的？ 11、说说老师要“撕掉包裹粉笔的彩纸” ，孩子们又为什么不让撕的原因？(2 分)12、结合文章谈谈你对这句话的理解（3 分）此刻,她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道,那些孩子的心,像细微的炭火一样,默默燃烧着4三、古文阅读（三、古
11、文阅读（2121 分）分） （一）论语十二章（14 分） 13、解释下列加点字（8 分） 1、学而时习之（ ） 2.吾日三省吾身（ ）3.不逾矩（ ）4.可以为师矣（ ） 5.人不堪其忧（ ）6.好知者不如乐之者（ ）7.饭疏食饮水（ ）8.逝者如斯夫（ ） 14、用现代汉语写出下列两句的意思（4 分）（1）学而不思则罔，思而不学则殆 _（2）不义而富且贵，与我如浮云。不义而富且贵，与我如浮云。 _ 15、经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。请从中选择一则，谈谈对你的启发。 （2 分）郗超荐贤 郗超与谢玄不善。苻坚将问晋鼎，既已狼噬梁、岐，又虎视淮阴矣。于时朝议遣 玄北讨，朝间颇有异
12、同之论。唯超曰：“是必济事。吾昔尝与之共在桓宣武府，见其使才皆尽， 虽履屐之间，亦得其任。以此推之，其必能立勋。 ”元功既举，时人咸叹超之先觉，又重其不 以爱憎匿善。 注释郗（x）超、谢玄：均为东晋大臣。 苻（f）坚：十六国时前秦国主，在淝 水之战中被东晋打败。问晋鼎：图谋夺取晋朝天下。梁、岐：地名。淮阴：地名。桓宣 武：即桓温，东晋征西大将军。履屐之间：距离很小，此处指小事。 1、解释下列加点词语（3 分） （1）郗超与谢玄不善（ ） （2）元功既举（ ） （3）是必济事（ ） 2、用现代汉语写出下列句子的意思（2 分） 时人咸叹超之先觉，又重其不以爱憎匿善。 3、郗超有哪些好品质，请结合原
13、文作简要阐述（3 分） _ _ _5参考答案： 1语文知识积累与运用（24 分）略 2课内阅读：略313、为了不让老师的手被粉笔的灰尘腐蚀,学生用纸裹住了粉笔。 4在寒冬里,学生给老师送去关怀,犹如一堵挡住寒风的墙. 514、(1)这是一位爱岗敬业,默默奉献,热爱学生的好老师. (2)不专心的上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话；学生们的眼神和往常不一样,有一种 期待,一种激动；学生给粉笔整整齐齐全部穿上了“外套” ；有的孩子把母亲的化妆的唇膏筒 也拿来裹粉笔（答出其中两点即可） 615、因老师不明白孩子们用纸裹住粉笔的用意,以为是开玩笑. 7撕了粉笔灰尘就会腐蚀到老师的手,体现了孩子们对老师的爱戴. 8她被孩子的可爱打动了,心灵受到了震动,精神受到了激励,要努力工作
