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1、课题第 2 节生物学的基本研究方法课时1授课日期教学目标知识目标知识目标尝试找出温度和呼吸频率之间的关系和规律能力目标能力目标通过实验探究，培养学生善于从现实生活中发现问题、提出课题、开展实验探究的能力。 情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标体验科学探究的过程，培养热爱科学的情感、实事求是的科学素养、勇于实践 与创新的精神，逐步确立以爱护小动物为原则来设计探究性实验。重点难点学会科学探究的基本方法，进一步提高探究能力。 发现问题、提出课题、形成假设、控制变量、开展实验探究。教具 学具黑板、多媒体预习要求尝试找出温度和呼吸频率之间 的关系和规律板书设计教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注
2、活动过程一、情境导入科学探究是人类揭开自然界奥秘、 获取知识的重要途径，人类就是在长期 的科学探究中不断积累知识和发展生命 科学的。我们学习生物学，也必须学会 科学探究的基本方法。 二、尝试设计水温的变化对金鱼呼吸次 数的影响方案引导学生讨论设计“探究水温的变 化对金鱼呼吸次数的影响”的探究方案。提出问题：提出问题：影响金鱼呼吸次数的因激起好奇心和求知欲，激发 学习的主动性，提高学习兴 趣教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注素很多，而水温发生变化，金鱼的 呼吸次数是否会受到影响呢？ 做出假设：做出假设：作出了怎样的假设？你 是否还有其它的假设？ 分析提出的问题，做出相应的假设。 如，金鱼呼
3、吸的次数会随水温的变化而 发生变化或呼吸次数不会随水温的变化 而发生变化。 制定探究计划：制定探究计划：首先使学生正确掌 握记录呼吸次数的方法，以减少实验结 果的误差。 提出问题：提出问题： 如何设计实验组与对照组？本实验的实验变量是什么？如何 控制实验变量？ 如何改变水温？ 如何在实验中不使金鱼受惊吓， 以保证所得数据可靠？ 为什么要在同一温度下重复多次 测试呼吸次数？ 如何使用温度计？ 如何设计统计表？ 三、探究水温的变化对金鱼呼吸次数的 影响实施实验计划，并分析实验结果：实施实验计划，并分析实验结果： （提前教育学生爱护金鱼，尽量不 惊扰金鱼。实验结束后，将其放进鱼缸 饲养起来。并交代相
4、关注意事项，如不 随意走动、不大声喧哗、组内团结互助 等。 ）期间对学生加以巡视、指导。按 照各自制定方案实施实验计划，并重复 几次。然后分析实验结果，尝试找出温 度变化和呼吸次数之间的关系和规律。 组织各小组将自己的实验结果制成 统计表。然后将全班各个小组的实验数 据合并起来，算出平均数。各小组将自 己的实验结果制成统计表。 器材：器材：金鱼、鱼网、温度计、两个 小鱼缸、冰块或热水 如何设计实验组和对照组？如何设计实验组和对照组？各小组针对水温的变化对金 鱼呼吸次数的影响的探究实 验提出问题、作出假设、制 定探究计划、实施实验全班分成若干组，每组 45 人为宜，并选出一名组 长。各小组按照自
5、己的假设， 讨论、制定探究计划。实施实验计划，并分析实验 结果教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注实 验 组 号实验材料水温金鱼 呼吸 次数 测 3 次1 号2-3 条金鱼、 盛水的小 鱼缸、温 度计。常温常温 +10 度2 号2-3 条金鱼、 盛水的鱼 缸，温度 计、热水。常温 +20 度常温- 10 度3 号2-3 条金鱼、 盛水的鱼 缸，温度 计、冰块。常温- 20 度其中 1 号实验为对照组，2 号和 3 号实验为实验组。 思考问题：思考问题：为什么要在同一温度下重复多次测 试金鱼的呼吸次数？ 减少偶然因素对实验造成的影响， 以增加实验结果的准确性。 在实验过程中还应注意哪些事项？ 尽量避免干扰金鱼；统计实验数据 的平均值。组织学生对照实验结果与先前作出 的假设是否一致，得出结论。 表达交流：表达交流： 尝试探究水温的变化对金鱼呼吸次 数的影响组织全班同学讨论交流各组实 验结果。请部分同学谈谈实验活动的心 得体会。全班共同交流实验结果和心得 体会。表达交流教 后 记
