关于学案的设计

《关于学案的设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于学案的设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、关于学案的设计关于学案的设计学案是指教师依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知 识建构而编制的学习方案。学案实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容、沟 通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介，具 有“导读、导听、导思、导做”的作用。 一学案的特点 1、问题探究是学案的关键，它能起到“以问拓思，因问造势”的功效，并 能帮助学生如何从理论阐述中掌握问题的关键。 2、知识整理是学案的重点，学案的初步目标就是让学生学会独立地将课本 上的知识进行分析综合、整理归纳，形成一个完整的科学体系。 3、阅读思考是学案的特色，可根据课文内容进行阅读思考，也可为开阔学 生视野，

2、激发兴趣，设计一系列可读性强、有教育意义的文章，包括与所教内 容密切相关的发展史、著名专家的科研业绩、现代科学的热门话题等。 4、巩固练习是学案的着力点，在探索整理的基础上，让学生独立进行一些 针对性强的巩固练习，对探索性的题目进行分析解剖、讨论探索，不仅能通过 解题巩固知识，掌握方法和培养技能，而且能优化学生的认知结构，培养创新 能力。 二教案与学案的区别 目的: 教案为教师上好课做准备，学案为学生自学提供指导。 性质: 教案教师中心，单向性、封闭性，学案学生中心，互动性、开 放性。 角色: 教案教师自导自演，学生是听众，学案教师组织调节，学生是 主角。 三学案设计的原则 大体上来说，学案的

3、编制主要按课时进行，与教师上课基本同步，一个优 秀的学案应该起到这些作用：激起动机，激发想象；紧扣大纲，开阔眼界；重 视学法，培养能力；面向全体，层次多样；结构合理，操作容易。 1、课时化原则分课时处理学习内容，防止几个小专题的内容只写成一 个学案。 2、问题化原则将知识点转变为探索性的问题点、能力点，通过对知识 点的设疑（以问题形式设计成题组） 、质疑、释疑、激思，培养学生的能力品质 和创新素质。 3、参与化原则在学案设计中应考虑让学生进行参与性学习。通过学案 创造人人参与的机会，激励人人参与的热情，提高人人参与的能力，激励人人 参与的意识，让学生在参与中学习。 4、方法化原则强化学法指导。

4、通过学案教学变“授人以鱼“为“授人以 渔“，同时注意学法指导的基础性与发展性。 5、层次化原则在编写学案时应该将难易不一、杂乱无序的学习内容处 理成有序的、阶梯性的、符合每阶层学生认知规律的学习方案，从而达到提高 全体学生素质，全面提高课堂教学质量。 四学案编制的内容 学案的编制要以教案为依据，要体现出学生学习的心理特点，要根据不同 的教学内容进行设计。它一般可以分为以下四个部分。1、学习目标 2、知识构成 知识构成可以分成基本线索和基础知识两部分。线索是对一节课内容的高 度概括，基础知识是学案的核心部分，主要包括知识结构框架、基本知识点、 教师的点拨和设疑、印证的材料等。上述要素的编排要体现

5、教师的授课意图。 对于重点内容要设计思考题。 3、学习方法 学案中所介绍的学习方法主要是针对所学内容设计的。一般包括记忆方法、 理解角度、理论运用等。 4、技能训练 技能训练是对一节课学习的检验，它有选择题、填空题、材料解析题和问 答题等。训练题的设计，要体现出针对性、实用性和可操作性，既要有基础知 识的检验，又要有基本技能的训练。提倡多种题型合理搭配，题目编排由易到 难,控制习题数量，按容易题中等题高档题为 721 的比例来编写，为兼 顾程度较高的学生，可适当编拟一些选做题，拓宽他们的知识视野，提高学习 水平。附：大气压强大气压强学案学案学习目标：学习目标：掌握大气压的概念，了解其测量方法，

6、会解释有关大气压的生活现 象。 复习：复习： 1.压强定义式为：_，适用于_。 2.固体对水平面产生压强的原因是：_。 3.液体压强的产生原因是_。 4.液体压强的特点是：在液体内部_都有压强；液体压强的大 小随着_的增加而_，同一_，液体压强大小 _；液体压强还与液体的_有关，液体的_越大， 液体压强越_。引入：引入： 吸尘器和钢笔的工作原理是一样的，你知道是什么吗？学习完本节课，对它们 的工作原理做出详细的解释。 一、大气压强： 1.大气层有_，也有_，所以向_都有大气压强存在。生活中有哪些现象能说明大气压的存在？ 2. 大气压强通常简称大气压或气压。 3. 历史上最早验证大气压存在的实验

7、：_。 回忆：人潜入海底很深的地方，要穿上潜水装备，为什么？ 思考：大气压很大，人为什么没有被压坏？房屋为什么没有被压垮？ 二、大气压强的测量 1.粗略测量大气压强（课本 39 页想想做做）回答问题： （1）这个实验根据什么公式来测大气压? （2）实验中需要测出哪些物理量? （3）为什么要把吸盘吸在光滑水平板上而不直接吸在桌子 （或地面）上做呢？（4）实验中弹簧测力计在什么时候读数? 思考：用以上的方法测大气压, 在实际操作中有些哪些困难?会不会对测量值有 影响？ 2.精确测量大气压强 （1）原理：对覆杯现象的纸板进行受力分析 （2）托里拆利实验：管内水银柱上方是否有空气？管内水银柱不再下落是

8、靠什么托住了它？76cm 水银柱产生的压强与大气压强的关系是如何？如何计算?管内水银柱的高度跟是否将玻璃管提起、玻璃管的粗细、倾斜角度等因素有 关吗？如果玻璃管顶部破了会怎么样？如果在实验中细管内不小心混进了一些空气,则测量值比真实值_(偏大, 偏小,不变)如果在实验中外界大气压突然变小,则玻璃管中的水银柱高度将_(变大, 变小,不变) 思考：试管中能换成水做实验吗？ 3.气压计：（1）测量大气压的仪器（2）常见种类：_气压计和_气压计 三、大气压的变化 海拔越高，气压越_ 在海拔 3000m 以内，大约每升高 10m，大气压减小_a 3. 天气对大气压的影响:晴天_，阴天_冬天_，夏天 _练

9、习：练习： 1.用塑料管可以把瓶子中的水吸到嘴里，这是由于（ ） A人对水产生吸引力的作用 B. 吸管本身有吸水的作用 C大气压作用在水面上的结果 D. 水压的作用 2.大气对你一只手掌的上表面的压力最接近以下哪个数值（ ） A10N B. 100N C. 1000N D. 10000N 3.将一只试管装满水银后倒查在水银槽中，管顶高出水银面 20cm，在标准大气 压下，管外水银面上受到的大气压强等于_Pa，管顶端内部的压强 等于_高水银 柱产生的压强，若在试管顶部开一个小孔，将看到的现象是 _。 4.高压锅锅盖的面积约为 450cm2，锅内蒸汽的压强达到 1.6 个标准大气压时， 锅盖与锅体之间的拉力为_N(外界大气压为 1 标准大气压)