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1、1南投縣同富國民小學 92 學年度第二學期一年級語文領域-國語第二冊課程計畫 設計者：黃艷芬學習總目標：1. 透過大自然動、植物的成長，結合孩子換牙經驗，啟發孩子對成長的期待。2. 描寫春天的春光明媚，引領孩子欣賞春天美景。3. 啟發孩子和朋友相處的方法，一起分享，一起合作，建立人與人親密的關係。4. 描寫從事戶外活動及共享親子之樂，帶領孩子在遊戲中享受快樂時光。5. 統整文學、音樂、舞蹈和美術創作，體會語文學習多樣性，提高語文學習興趣。起訖週次單元名稱課 名對應能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題十大基本能力一、二我長大了一、 小 樹 二、 我要長大B1-2-1 能注
2、意聽。 C1-1-3 能清楚說出自己的意思。 E1-4-2 能和別人分享閱讀的心得。 F1-2-1 能運用學過的字詞，造出通 順的句子。 F1-2-1 能仿寫簡單句型。1.能聽出本課押運的字。 2.能說出種樹的方法。 3.了解課文內容，體會小樹不怕 風雨的精神。 4.練習關懷及安慰別人的語句。 5.能欣賞樹木，愛護樹木。1.聽出有翹舌音的字。 2.聽出本課押韻的字。 3.了解課文內容，知道種下小 樹要細心照顧。 4.能說出對小樹的關愛。 5.練習動態的詞語。101.字卡、詞卡、 句卡 2.課文情境圖 冊 3.統整練習掛 圖 4.習作掛圖 5.拼字輪轉盤 6.教學 CD1.口頭評量 2.朗讀評量
3、 3.習作評量 4.觀察評量【環境教育】2-1- 1 認識生活周遭的 自然環境與基本 的生態原則。一、 了解意我與發 展潛能 二、 欣賞、表現與 創新 三、生涯規畫與終 身學習三我長大了二、我要長大 三、門牙掉了A1-1-1 能熟習並認念注音符號。 B1-1-3 能養成仔細聆聽的習慣。 C1-1-2 能用輕鬆自然的態度說話。 E1-7-5 能理解在閱讀過程中所觀察 到的訊息。1.能利用注音符號美讀課文，讀 出對長大的期待。 2.能聽出各種動物不同的摹聲詞 語。 3.能說出長大後想要做的事。 4.了解長大了，要更懂事。1.利用注音符號寫下自己長大 後想做的事。 2.聽出本課押韻的字。 3.說出自
4、己長大後會作哪些事。4.了解課文，體會長大的感覺。5.練習形容詞的短語。51.字卡、詞卡、 句卡 2.課文情境圖 冊 3.統整練習掛 圖 4.習作掛圖 5.拼字輪轉盤 6.教學 CD1.觀察評量 2.口頭評量 3.紙筆評量 4.自我評量【人權教育】1-1- 4 說出自己對一個 美好世界的想法。一、 了解自我與發 展潛能 二、 欣賞、表現與 創新 三、 生涯規畫與終 身學習 五、尊重、關懷與 團隊合作2四我長大了三、門牙掉了A1-2-3 能利用注音符號，和他人分 享自己的經驗和想法。 B1-2-4 能聽出別人所表達的意思， 達成溝通的目的。 C1-1-2 能養成仔細聆聽的習慣。 D1-3-1 能
5、掌握基本筆畫的名稱、筆 形和筆順。 F1-2-1 能仿寫簡單句型。1.會用注音符號表達門牙掉了的 情形。 2.能聽出疑問句和感嘆句的不同。3.會用自然的口語對話。 4.熟習本課生字、詞語的形音義， 並能正確認識牙基本筆畫 的書寫原則。 5.知道清潔牙齒的方法，養成刷 牙的好習慣。1.利用注音符號表達門牙掉了 的心情。 2.分辨疑問句和感嘆句。 3.說出看牙醫和刷牙的方法。 4.寫出正確的字形。51.字卡、詞卡、 句卡 2.課文情境掛 圖 3.統整練習圖 冊 4.習作掛圖 5.拼字輪轉盤 6.教學 CD1.口頭評量 2.紙筆評量 3.習作評量 4.實作評量【家政教育】4-1- 1 認識自己。 【
6、兩性教育】1-1- 2 了解意我身心狀 況。一、 了解自我與發 展潛能 二、 欣賞、表現與 創新 三、生涯規畫與終 身學習 四、表達、溝通與 分享五小花小草的世界三、門牙掉了 四、春天的草原A1-2-3 能利用注音符號，和他人分 享自己的經驗和想法。 B1-1-2 喜歡聆聽別人發表。 C1-2-4 能主動使用正確詞語說話。 E1-2-6 能從閱讀過程中，了解中國 語文的優美。 F1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事 物，並練習寫成一段文字。1.能利用注音符號美讀課文，感 受春天的美。 2.能仔細聆聽，記住花草的名稱。3.能觀察圖卡，說出花草的特徵。4.能學寫課文中的生字、新詞， 並且認識筆畫的
7、名稱。 5.學習在口述中形容美麗的景色。1.聆聽老師介紹的花草名稱。 2.觀察花草，以適當詞語形容 花草的顏色及外形。 3.聽出本課押韻的字。 4.體會春天草原的美。51.字卡、詞卡、 句卡 2.課文情境圖 冊 3.統整練習掛 圖 4.習作掛圖 5.拼字輪轉盤 6.教學 CD 7.花草圖卡1.口頭評量 2.紙筆評量 3.自我評量【環境教育】1-1-2 藉由感官接觸自 然環境，並能以 言語表達對景觀 的感受。一、了解自我與發 展潛能 二、欣賞、表現與 創新 三、生涯規畫與終 身學習 四、表達、溝通與 分享 六、文化學習與國 際了解六小花小草的世界四、春天的草原B1-2-7 能有條理的掌握聆聽到的
8、內 容。 C1-1-3 能清楚說出自己的意思。 E1-2-1 能讀懂課文內容，了解文章 大意。 F1-1-2 能在口述作文和筆述作文中， 培養豐富的想像力。1.能適當回應別人的談話。 2.能說出本兒歌有趣的地方。 3.能了解課文內容，欣賞妹妹的 可愛。 4.會仿造動態的句子。1.聽出本課押韻的字。 2.輕鬆愉快的朗讀兒歌。 3.閱讀相關的童詩，了解趣味 所在。4.練習動態的句子。51.字卡、詞卡、 句卡 2.課文情境圖 冊 3.統整練習掛 圖 4.習作掛圖 5.拼字輪轉盤 6.教學 CD1.口頭評量 2.紙筆評量 3.自我評量 4.實作評量【家政教育】4-1- 3 認識家庭的組成 份子與稱謂。
9、四、了解自我與發 展潛能 五、欣賞、表現與 創新 六、生涯規畫與終 身學習 七、規畫、組織與 實踐七我會唱兒歌 評 量 週動一、妹妹背著洋娃娃A1-3-2 能欣賞並朗讀標註注音的優 美文學作品。 B1-2-1 能注意聽。 C1-4-9 能依主題表達意見。 D1-1-3 能利用部首或簡單造字原理， 輔助識字。 E1-2-6 能從閱讀過程中，了解中國 語文的優美。1.能利用注音符號，閱讀課文， 並發現詩歌的押韻之美。 2.能專注聽取四周的聲音。 3.能有條理的發表所聽到的聲音。4.學寫課文生字、新詞，並利用 部首加強識字。 5.了解課文的內容，熟悉詞語， 學習擬人法的修辭。1.分辨、 。 2.專心
10、聆聽四周的聲音。 3.體會課文中對話的趣味。 4.注意寫字的正確姿勢。51.字卡、詞卡、 句卡 2.課文情境圖 冊 3.統整練習掛 圖 4.習作掛圖 5.拼字輪轉盤 6.教學 CD 7.花草圖卡1.實作評量 2.自我評量 3.紙筆評量 4.口頭評量【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察 來探究環境中的 事物。 【環境教育】3-1-1 經由接觸而喜愛 生物，不隨意傷 害生物生長的環 境條件。一、了解自我與發 展潛能 二、欣賞、表現與 創新 三、生涯規畫與終 身學習 六、文化學習與國 際了解 九、主動探索與研 究3八小花小草的世界五、花開的聲音A1-3-2 能欣賞並朗讀標註注音的優 美文學作品。
11、B1-2-1 能注意聽。 C1-4-9 能依主題表達意見。 D1-1-3 能利用部首或簡單造字原理， 輔助識字。 E1-2-6 能從閱讀過程中，了解中國 語文的優美。1.能利用注音符號，閱讀課文， 並發現詩歌的押韻之美。 2.能專注聽取四周的聲音。 3.能有條理的發表所聽到的聲音。4.學寫課文生字、新詞，並利用 部首加強識字。 5.了解課文的內容，熟悉詞語， 學習擬人法的修辭。1.分辨、 。 2.專心聆聽四周的聲音。 3.體會課文中對話的趣味。 4.注意寫字的正確姿勢。51.字卡、詞卡、 句卡 2.課文情境圖 冊 3.統整練習掛 圖 4.習作掛圖 5.拼字輪轉盤 6.教學 CD 7.花草圖卡1
12、.實作評量 2.自我評量 3.紙筆評量 4.口頭評量【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察 來探究環境中的 事物。 【環境教育】3-1-1 經由接觸而喜愛 生物，不隨意傷 害生物生長的環 境條件。二、欣賞、表現與 創新三、生涯規畫與終 身學習 五、尊重、關懷與 團隊合作六、文化學習與國 際了解九小花小草的世界五、花開的聲音 六、小湖邊A1-3-2 能欣賞並朗讀標註注音的優 美文學品。 B1-1-3 能養成仔細聆聽的習慣。 C1-2-5 能先想然後再說。 E1-2-6 能從閱讀過程中，了解中國 語文的優美。1.能利用注音符號閱讀課文，體 會賞花時的景物及親情。 2.能記住聆聽的內容。 3.能清楚
13、說出從花草聯想到的事 物。 4.聆學寫課文中的生字、新詞， 認識部首和字義的關係。1.注意化韻的讀法。 2.說明自己喜歡的花草及聯想 到的事物。 3.以輕快語氣朗讀課文。 4.練習疊詞和量詞。51.字卡、詞卡、 句卡 2.課文情境圖 冊 3.統整練習掛 圖 4.習作掛圖 5.拼字輪轉盤 6.教學 CD 7.花草圖卡1.自我評量 2.口頭評量 3.實作評量 4.紙筆評量【環境教育】4-1-1 能以清楚的言語 與文字，適切描 述自己的自然體 驗與感覺。 【家政教育】4-1-2 察覺自己與家人 的溝通方式。二、欣賞、表現與 創新 三、生涯規畫與終 身學習 五、尊重、關懷與 團隊合作 六、文化學習與國
14、 際了解十好朋友握握手六、小湖邊 七、朋 友A1-3-2 能欣賞並朗讀標註注音的優 美文學作品。 B1-2-7 能有條理的掌握聆聽道的內 容。 C1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。F1-2-1 能仿寫簡單句型。1.能利用注音符號閱讀童詩，體 會和朋友相處的快樂。 2.能聆聽指示，做出配合的動作。3.能用完整語句口述小動物遊戲 的情形。 4.能體會和朋友相處時的快樂。1.注意 的發音嘴形。2.說出曾看過的動物朋友遊戲 情形。 3.說出和朋友遊戲時的心情。 4.練習用譬喻修辭造句。 5.注意字形的正確。51.字卡、詞卡、 句卡 2.課文情境圖 冊 3.統整練習掛 圖 4.習作掛圖 5.拼字輪轉
15、盤 6.教學 CD 7.教學1.口頭評量 2.實作評量 3.紙筆評量【環境教育】1-1- 2 藉由身體感官接 觸動、植物，並 能以畫圖勞作或 說故事來表達感 受。 【環境教育】3-1- 2 具有好奇心，思 考存在環境中萬 物的意義與價值。一、 了解意我與發 展潛能 二、 欣賞、表現與 創新 七、規畫、組織與 實踐十一好朋友握握手七、朋 友 八、和你在一起A1-2-3 能利用注音符號，和他人分 享自己的經驗和想法。 C1-4-8 能使用電話與人交談。 E1-2-9 能提綱挈領，概略了解課文 的內容與大意。 F1-1-2 能在口述作文中，培養豐富 的想像力。 F1-2-1 能運用學過的字詞，造出通
16、 順的句子。1.能利用注音符號，分享和朋友 相處的快樂。 2.能正確使用電話向朋友問候。 3.能了解課文內容，掌握和朋友 相處的情趣。 4.能敘述自己怎樣對待好朋友。 5.體會友情的珍貴，學習和人相 處。1.使用電話與朋友交談，了解 電話的禮貌。 2.發表自己最喜歡和朋友一起 做的事，以及當時的心情。 3.注意 發音的不同。4.從重複句型中摘取課文大意。51.字卡、詞卡、 句卡 2.課文情境圖 冊 3.統整練習掛 圖 4.習作掛圖 5.拼字輪轉盤 6.教學 CD 7.教學1.朗讀評量 2.實作評量 3.紙筆評量 4.口頭評量【環境教育】1-1- 1 能運用五官觀察 來探究環境中的 事物。一、了解意我與發 展潛能 二、欣賞、表現與 創新 三、生涯規畫與終 身學習 八、運用科技與資 訊 九、主動探索與研 究4十二我會唱兒歌八、和你在一起A1-3-2 能欣賞並朗讀標註注音的優 美文學作品。 B1-2-7 能有條理的掌握聆聽到的內 容。 D1-1-3 能利用部首或簡單造字原理， 輔助識字。 E1-2-1 能讀懂課文內
