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1、黔江区石家中学黔江区石家中学 2012 年春八年级（下）语文半期测试题年春八年级（下）语文半期测试题总分：150 分 考试时间：120 分钟 命题人：何苗一、基础知识及应用（33 分）1、下列词语中加横线的字读音有误的一项是（ ） 。 （3 分） A. 处决（ch） 卑鄙（b） 高屋建瓴（lng） B. 诘责（ji） 恐吓（xi） 断壁残垣（yun） C. 解剖（pu） 即使（j） 迥然不同（jing） D. 教诲（hu） 惩罚（chng）可歌可泣（q） 2、下列词语中书写无误的一项是( ) （3 分） A. 诀别 晦暗 凛冽 一代天娇B. 阴诲 嬉闹 眼花潦乱 夜色苍茫C. 取缔 笼罩 重峦
2、叠嶂 抑扬顿挫 D. 迁徙 凌驾 羁拌 锋芒毕露 3、下列句子中加点的成语使用不当的一项是( ) （3 分） A. 作为集休闲旅游于一体的乐山，城市绿化必须因地制宜，突出环境保护与人文景观和 谐统一的发展观念。B. 你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、 引人注目的可能。C. “五一”黄金周期间，峨眉山、乐山大佛两景区共接待国内外游客上百万人次，这个 数字真是石破天惊。D. 无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精妙绝伦的艺术品。 4、填入下面句子空缺处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） （3分）那霏霏的春雨，像蚕丝儿那么柔和， ，给人
3、一种清新、神爽、舒适之感。 烟雨迷蒙，使所有的景色若隐若现，若幻若真， ! A、飘在脸上，凉沁沁的 恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨 B、凉沁沁的，飘在脸上 就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画 C、软绵绵的，飘在脸上 恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨 D、飘在脸上，软绵绵的 就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画 5、下面语段划线处都有语病，请写出修改意见。 （4 分） 大足是我国重要的石窟造像之一，始凿于唐景福元年（公元 89 年），经五代至 宋达到鼎盛，大约终成于南宋末期左右，明、清仅有一些零星雕刻。大足石刻即 使主要是佛教造像，但历代的匠师们却发挥了充分的雕塑艺术语言
4、的特点，把他们 对美的理想融化在造像中，直到今天仍能给我们以美的享受。 （1）第处成分残缺，应在 后面添加 （2）第处词语赘余，应删去的词语是 （3）第处搭配不当，应将 改为 （4）第处语序不当，应调整为 6、仿造下列句势特点，续写句子。（3分） 爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是 ， 使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是 ，使孤苦无依的人获得心灵 的慰藉；爱心是 ，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。 7、名著阅读：我国古典名著中有许多足智多谋的人物形象，请写出其中一位及相关故事名称。（示例中所给人物不可再用）（3 分）示例：书名：三国演义 人物：诸葛亮 故事：草船借箭
5、书名：_ 人物：_ 故事：_。 8、综合性学习（11 分） 微笑着对面生活是我们曾经经历的一次语文综合性学习活动，也许这次活动，已成 为难以磨灭的生命印记，成为我们享受生活快乐的一种体验，请依据本次综合性学习活动 回答下列问题。 （1）如果本次活动语文教师让你设计活动步骤，你打算怎样设计，请把你的设计简要地写下来。（4 分）_（2）为了搞好本次演讲，如果让你设计一个开场白，你打算该如何设计？（3 分）_ （3）你的一位同学在多次考试中，虽然经过不断的努力，但成绩还是不够理想，他感到前途渺茫，打算放弃。通过本次学习后，你打算该怎样劝说他？（4 分）_二、古诗文积累与阅读（25 分）（一）古诗文积
6、累（10 分）与朱元思书中写富春江水流之急的句子_，_。与郦道元三峡中_，_。有异曲同工之妙。王伟使至塞上中描写边塞奇特壮美景色的句子是： _，_。_，端居耻圣明。 孟浩然望洞庭湖赠张丞相沉舟侧畔千帆过，_。 刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠白雪歌送武判官归京中以春花比喻冬雪的名句是： _，_。 （二）阅读文言文回答。（15 分）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻,为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而
7、望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者，吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（小石潭记）1、解释下列句子中加横线词语的意思。（4 分）伐竹取道（ ） 下见小潭（ ）潭中鱼可百许头（ ） 以其境过清（ ）2、翻译下面的句子（4 分）日光下澈，影布石上，佁然不动_潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见3、理解填空。（4 分）课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：点面结合。如写石：“_”是面，“为坻,为屿，为嵁、为岩”是点。远近交错。如写潭：“闻水声”是远，“下见小潭”是近。动
8、静结合。如写鱼：“影布石上”是静，“_”是动。虚实相生。如：“潭中鱼可百许头”表面写_，实为写_，以实写虚，虚实相映成趣。4.本文是一篇借景抒情的山水游记，试说说作者观鱼和游览结束时的不同心情。（3分）三、现代文阅读（37 分） （一）阅读下面的文章，完成 15 题（19 分）父亲虽然我是家里惟一的女孩，然而，父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。等到上了初 中 , 看到别人的父亲殷殷地关怀女儿，心里便有了比较，认为我这只知道春耕秋收的农民 父亲不懂得什么叫“爱” 。 小学和初中在父亲的不经意间过去了，上学和放学就像他出工和收工一样，只是顺其自 然的事。他不关心我的学习亦如我不关心他的收成。学习和
9、收成原本没有太大的联系。可是, 我考上了县一中，这就意味着父亲的大半年收成都得被我一个人吃掉。母亲望 着已不年轻的父亲幽幽地说：“要不，别让妮子上了？”父亲脸上刀刻似的皱纹突然生动 地一跳：“ 哪能！儿子娶媳妇花钱比妮子上学花钱多多了，咱们不能太偏心。 ”就为这一 句话, 我第一次被感动了。在一个骄阳似火的夏日，父亲一头挑着我的行李，一头挑着一筐桃子送我去上学。我 跟在父亲身后，望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩，我又一次被感动了。 在心里默默发誓: 不学出个样子来，无颜面对父亲。等翻过两座山，骄阳更加炽烈，找到 一块小树阴劝父亲休息一会儿。A. 我随手抓起两个桃子，还不及放到嘴里，
10、便被父亲劈手 夺去，他瞪我一眼说：“这是卖的，有你吃的。 ”说着他从兜里掏出几个歪裂的小桃子，在 衣服上蹭了蹭递给我：“这不一样吃吗？” 停了停又说：“住校可不比在家里，动一动就 得花钱，饭可以吃差点，但一定得吃饱。星期天不要往回跑，家里也不指望你干活，钱和 干粮我会给你送去的。 ”B. 接着他自个笑了：“没想到俺妮子还挺聪明，比你两个哥哥强 多了。我寻思把桃园好好侍弄侍弄，兴许能挣几个钱，你要有本事啊，考个大学让爹光荣光荣。 ”这是父亲对我说得最多的一次，看得出他心里非常高兴。 到学校门口，父亲让我一个人进去，他则去卖那筐桃子。等到报到完去城里找他，父 亲已经走了。我想，他肯定是饿着肚子走的
11、，翻山越岭，还得走二十里地啊！三年高中，我真的很少回家。父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子，当然都是些歪 七裂八卖不出去的小桃子。冬天天短，父亲每次来得起大早，见到我，往往是胡须上结了 一层白霜，掏出母亲烙的白面饼，硬邦邦的全是冰棱茬。中午，我们爷俩把饼泡在开水里， 就着父亲带来的咸菜，吃得有滋有味。夏日，父亲捎带着卖桃，二十里的山路把父亲的脸 膛晒成了酱紫色。赶到学校已近中午，我把早已晾好的白开水递过去，父亲一口气就喝了 一大缸子。父亲向来都是当天来当天走，三年里，他走了他原来几十年走过的路程。我对 父亲的情和爱也在这三年里变得缠绵与圣洁。 三年后，我由县城读到了省城，甭说父亲的大半年收成，
12、就是他的全部收成也难以应 付我的高额学费了。父亲说：“不要紧，先到处借借。不就是四年吗？我用六年时间，六 年不行十年，赶我死之前咋也能把它还清。 ”我无言，我只是在心里对父亲说：我决不会让 您用六年十年时间去还债，您就等着我慢慢地还您的债吧。 也和三年前一样，父亲挑着行李送我上学，所不同的是这天不是骄阳似火，而是阴雨 霏霏。 火车上父亲递给我的桃子又红又大，我倒有些不习惯，怪他过于奢侈。C.“你都成 大学生了，吃个好桃子，配！”并且不停地催促我快吃。我双手捧着桃子，一口一口咽下 去的却是父亲的心啊！安排好住宿已经很晚了，我要送父亲到学校的招待所往下，他说什么也要自己去。他 说他怕我回来找不到自
13、个的宿舍，我知道，那样父亲一夜都不会安心。所以，也只好随他 去了。下过雨后，气温骤然下降了许多，再加上一天的颠簸我实在太累了，躺在床上不一 会就进入了甜蜜的梦乡。突然，辅导员刘老师把我叫醒，她说，我父亲为了省 15 元的住 宿费，竟然睡在外面的水泥乒乓球台上。此刻，即使是铁石心肠的人也会被感动。我扑过 去，抱住他，哭着求他：“为了我，爸爸，请您爱惜自己。 ”宿舍的七姐妹齐刷刷地站在身 后，哽咽着说：“就住在我们宿舍，我们可以两个人睡一张床。 ” “可是你们是女生宿舍呀？”刘老师还很年轻，和其他人一样，眼里已经含满了泪水。 “那又怕什么，他是父亲。 ”大家异口同声地说。是啊！他是父亲，他是勤劳又拙朴的农民父亲。 1文章第一段作者就写“父亲不是特别地喜欢我” “不懂得什么叫爱” ，这在全文有怎样的 作用？(3 分 ) 答：_ 2作者多次写到父亲的肖像：“弓起的背” 、 “刀刻的脸” 、 “磨出老茧的双肩” 、 “青筋凸起 的双臂” ，意在表现什么？（不超过 12 个字） （3 分） _
