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1、课程改革课程总体设计方案课程改革课程总体设计方案课程名称： 授课班级： 课改负责人： 所属系部： 职 称： 联系电话： 教务科研处制团队成员：专业带头人专业带头人：石家庄小羊上山 BIM 培训中心 企鹅：企鹅：266#044#6704 PHONE:PHONE:153#7380#7230 BIMBIM 是建筑业第二次革命！是建筑业第二次革命！教师姓名职 称团队分工副教授教学改革方案的制定、团队任务的分配与指导讲师项目来源收集与方案设计讲师项目方案的设计与表现助教项目成果整理与汇报课程总体设计方案：（应包含教学目标、课程内容设计、能力训练设计、教学方法与手段、特色创新等）一、教学目标：一、教学目标
2、： 培养学生对家居空间的测绘、设计、方案表现的能力，使学生能够独立完成中小规模居住空培养学生对家居空间的测绘、设计、方案表现的能力，使学生能够独立完成中小规模居住空 间设计项目。间设计项目。 具体描述如下： 1.专业能力目标专业能力目标 （1）通过本课程的训练，初步建构学生设计思维，使学生掌握有效设计方法，规范设计流 程。 （2）培养学生空间观念、尺度观念。 （3）能独立准确量房并绘出原始平面图。 （4）能徒手绘制方案草图；能绘制设计方案图；能绘制简单 3D 效果图。 （5）具备优化方案和方案表述能力。 2.方法能力目标方法能力目标 （1）收集信息、处理信息能力。 （2）计划决策能力。 （3）
3、创造性思维能力。 （4）分析评判能力。 （5）运用知识、继续学习能力。 3.社会能力目标社会能力目标 （1）具备优良的职业道德修养，能遵守职业道德规范。 （2）团队合作能力。 （3）信息交流、沟通能力。 （4）组织协调能力。 （5）自我调控能力。（6）适应性与灵活性。二、课程内容设计：二、课程内容设计： 本课程以企业实际工程项目为课程项目来源，由企业技术人员指导，学生分组到 工地现场测绘，从而得到课程项目初稿。授课教师按企业实际工作流程，教授指导学 生逐步完成整个设计项目，教师教授课程内容过程中，边做设计边讲解。学生边学边 做。真正做到“做中学、学中做”理实一体的授课方式。具体如下：项目阶段名
4、称培养能力参考学时项目简介、分析项目现场标准测量量房并绘制平面图整理测量数据，精确绘制原始平面图20项目户型分析、空间划分风格与流派功能与审美透视原理及简易透视画法手绘效果图快速表现技巧方案设计初稿及草图绘制项目草案绘制60项目草案优选、完善绘平面布置图、拆改图、地面铺装图绘天花布置图、水电布置图绘制设计方案图纸绘立面图、节点图203Dmax 基础项目空间建模、设备建模空间灯光布置贴图材质设置电脑效果图表现渲染出图、后期处理60方案优化整合方案优化整合及汇报、总评汇报设计方案及总评20课时总计180三、能力训练设计三、能力训练设计: :项目阶段名称 1：量房并绘制平面图 参考学时：20 学时能
5、力目标：培养学生工地现场测绘的能力单元名称内容概要项目简介、分析1.项目负责人向学生交代项目设计一课程的进度计划，简述课程各阶 段贯穿的教学内容。 2.学生分组，并由企业技术人员介绍“量房、测绘”方面的注意事项和相 关技巧。项目现场标准测 量1.企业技术人员带领各组下工地，工地现场讲解、口授、演示正确测量方 式和测量工具的正确使用。 2.归纳测量要点 3.完成项目的现场测绘，各小组合并数据。整理测量数据， 精确绘制原始平 面图1.分组整理测量数据 2.精确绘制原始平面图项目阶段名称 2：方案设计初稿及草图绘制 参考学时：60 学时能力目标：培养学生方案设计及徒手绘制草案能力。单元名称内容概要项
6、目户型分析、 空间划分1.对项目户型的优缺点进行分析 2.空间划分原则 3.墙体拆改和空间划分案例风格与流派1.了解传统风格（非重点） 2.了解现代风格及当今业界流行风格（次重点） 3.布置学生深入研究 2 个风格（重点）功能与审美1.结合人体工程学研究家居各空间功能问题（重点） 2.结合风格研究空间中造型色彩等审美问题（次重点） 3.引申意境与品位的营造（非重点）透视原理及简易 透视画法1.焦点透视原理 2.简单实用的平行透视、成角透视画法 3.由平行、成角透视引申出的其他简易透视画法手绘效果图快速 表现技巧1.马克笔快速表现技巧（重点） 2.其他材料快速表现技巧（次重点）项目草案绘制1.学
7、生项目草案设计思路沟通与讨论 2.徒手绘制草案，注重完整性（可与沟通讨论交替进行）项目阶段名称 3：绘制设计方案图纸 参考学时：20 学时能力目标：培养学生利用 CAD 绘图软件进行初步图纸设计与制作的能力单元名称内容概要项目草案优选、 完善1.项目方案设计图绘制计划 2.对方案草图内部尺寸核准绘平面布置图、 拆改图、地面铺 装图1.依据已设计好的方案绘制平面布置图、拆改图、地面铺装图绘天花布置图、 水电布置图1.依据已设计好的方案绘制天花布置图、水电布置图绘立面图1.依据已设计好的方案绘制各设计空间立面图项目阶段名称 4：电脑效果图表现 参考学时：60 学时能力目标：培养学生利用计算机辅助软
8、件进行效果图设计与制作的能力单元名称内容概要3Dmax 基础1.3Dmax 基础界面介绍 2.3Dmax 各种工具使用项目空间建模、 设备建模1.项目图纸导入、室内空间建模 2.顶棚、墙、地面、各种脚线建模 3.门、窗建模空间灯光布置1.渲染测试参数设置 2.据项目设计要求进行灯光的设置 3.相机的设置贴图材质设置1.据项目设计要求进行材质参数设置 2.据项目设计要求进行材质贴图设置渲染出图、后期 处理1.出图阶段渲染器参数设置 2.渲染出图 3.据项目设计要求进行后期处理项目阶段名称 5：方案优化整合及汇报、总评 参考学时：20 学时能力目标：培养学生优化整合方案能力和方案表述能力单元名称内
9、容概要方案优化整合1.进行方案整体协调、优化 2.局部细节调整、完善汇报设计方案及 总评1.学生通过展示展览、演示、表述、答辩等多种方式进行设计方案汇报 2.教学团队进行项目设计方案总评专业带头人专业带头人：石家庄小羊上山 BIM 培训中心 企鹅：企鹅：266#044#6704 PHONE:PHONE:153#7380#7230 BIMBIM 是建筑业第二是建筑业第二次革命！次革命！四、教学方法与手段：四、教学方法与手段：1、 项目设计一课程授课模式为理实一体，专业教师团队授课。2、两个班级的课程分别由四名老师分阶段授课。3、专业团队教师互相听课，定期讨论授课计划与内容衔接，在保证教学任务完整
10、实施的前提下，及时调整授课方法，优化课程内容。4、每个阶段课程任务结束前，专业教师向专业团队汇报阶段成果，并且必须保证完成该阶段的授课任务，以确保下一阶段接力的团队教师做好课程的衔接教学。5、授课地点为“建筑装饰设计工作室” ，两个班级每天各占半天课程，工作室使用效率 100%。有了自己的专业教室，学生的学习热情更加高涨。6、授课过程中，全部教学团队教师都要求“指导”学生完成设计项目，而不是“教”学生完成设计项目，改变观念，使学生作为课堂主体，教师为辅。做到让学生主观意愿的去完成项目并主动提问并解决问题，而非被动的学习怎样完成项目。五、特色与创新：、特色与创新：1、彻底改变传统“学科”体系的授
11、课模式，而是将行业企业实际工作过程中的“项目”作为课程载体，将小课程整合归纳，在“项目包”中完成必要的技能训练和专业知识的应用。不再为某个单项的技能开设单一课程。该课程所涉及的专业知识与技能包括：室内装饰测量、图纸的识读与绘制、居住空间设计、透视学、设计方案的优化整理与表达、设计草案的手绘表现、计算机辅助设计软件的应用（AUTOCAD 、3Dsmax、PHOTOSHO） 、成品设计的汇报（PPT）与展示等。2、教师团队授课，共同完成一个项目包课程，每个老师完成相应阶段内容，由课程总负责人设置课程进度，每个阶段授课教师必须完成相应授课内容，否则下一阶段无法衔接进行。专业教学团队成员必须定期汇报授
12、课进度与效果，保证授课团队中的每名教师都对课程进度了如指掌，团队成员互相听课，每名老师必须了解上下衔接课程的内容，从而把握自己授课阶段的内容的准确性。一方面提高教学质量与效率，同时对于教师团队整体教学素养的提高都是非常有效的。彻底杜绝了以往单科授课，课程之间关系脱节，教师上完课走人，只管讲完课，不管效果的通病。3、授课中学生学习专业计算机软件进行辅助设计，不再依赖机房，学生自带个人电脑，大大提高课堂效率，学生对自己的电脑使用非常熟悉，且不存在突然死机重启后由于保护卡而无法找回文件的头疼问题。更是降低了学院对于计算机房维护的人力与费用，一定程度上缓解了机房短缺的问题（建议推广）（建议推广）。以往
13、机房授课，由于硬件限制，软件版本一直无法升级，而学生自己电脑中安装大多高版本软件，课堂学习与练习的内容需 U 盘拷贝。课余时间一旦学生使用高版本打开修改保存后，下堂课机房低版本软件的计算机将无法打开，影响学生学习兴趣。使得学生在课余时间使用电脑更多索性是在玩游戏。本课程改革后，彻底结束了软件课必须依赖机房的历史，并且学生学习、工作，更方便、更轻松，这将很大程度上改善学生的学习态度，在课余时间更愿意使用电脑从事专业的学习。4、考核方式改革本课程注重能力培养，其中能力考核贯穿整个课程的始终，按阶段实施能力考核，（各阶段能力考核标准参考课程标准）企业参与最终评价。学生最终成绩由各个阶段的考核结果与企
14、业评价共同按比例生成。课程结束后，学生讲课程中完成的项目内容，制作成 PPT 演示文稿做成果汇报，请 12 名企业技术人员参与评价。（注：若出现单个阶段考核不合格，学生在该课程整体结束前利用课余时间完成阶段课程重修，并考核通过。若在整个课程结束后，该阶段课程仍未合格，该门课程最终评定成绩为不合格。 ）应用考核（70 分）最终考评（30 分）平时表现过程能力考核学校企业考评方式10 分60 分20 分10 分按阶段实施能力考核1.出勤 2.课堂表现按阶段能力考核标准 执行教师综合 评价企业评价专业带头人专业带头人：石家庄小羊上山 BIM 培训中心 企鹅：企鹅：266#044#6704 PHONE
15、:PHONE:153#7380#7230 BIMBIM 是建筑业第二是建筑业第二次革命！次革命！系部论证过程及推荐意见：（应该具有至少三位非课改团队专业教师的论证意见）签字：（系部公章）课程教学计划：（课改负责人、团队成员均需填报本表）上课时间上课地点授课内容教学方法第 2 周企业工地、建筑 装饰设计工作室量房并绘制平面图理实一体、多媒体 教学第 35 周建筑装饰设计工 作室方案设计初稿及草图绘制： 1、项目户型分析、空间划分 2、风格与流派、功能与审美 3、透视原理及简易透视画法 4、手绘效果图快速表现技巧 5、项目草案绘制理实一体、多媒体教 学第 6 周建筑装饰设计工 作室绘制设计方案图纸： 1、项目草案优选、完善 2、绘平面布置图、拆改图、地面 铺装图 3、绘天花布置图、水电布置图 4、绘立面图、节点图理实一体、多媒体教 学第 79 周建筑装饰设计工 作室电脑效果图表现： 1、3Dmax 基础 2、项目空间建模、设备建模 3、空间灯光布置 4、贴图材质设置 5、渲染出图、后期处理理实一体、多媒体教 学第 10 周建筑装饰设计工 作室方案优化整合及汇报、总评： 1、方案优化整合 2、汇报设计方案及总评理实一体、多媒体教 学专业带头人专业带头人：石家庄小羊上山 BIM 培训中心 企鹅：企鹅：266#044#6704 PHONE:P
