后,学生会新成员亮相了

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1、郭永军/ 文第38 课:曙光拾贝 新闻热线:8 62 2 1 563 投稿邮箱:q c d 0 576 1 63. c o m温 岭 日 报 社 温岭市教育局合办 初中版192 0 1 7. 1 2 .星期二(第93期)国内统一刊号 CN33-0 1 0 6(缺) 图示甲骨文金文篆书隶书楷书 说文解字 :“遺, 亾也。从辵, 聲。 ” “遗” 是一个会意字, 从金文的第一个字形 可见: 上部像双手捧着细小的东西并漏落下来, 下部的 “彳” 和 “止” 合起来表示物体掉落时的动 态。金文第二个字形有了变化, 左部的 “彳” 表 示行走, 右部的下面是 “贝” , 上面是两只手, 其 间的一竖表示

2、上下贯通, 整个字形的意思是: 一 个人双手捧着贝, 前往送给别人。小篆由晚期 的金文演变而来, 成了一个左形右声的形声字, 隶变楷化后写作 “遺” , 简化字为 “遗” 。 “遗” 本义是 “遗失”“丢失” , 如: 齐桓公饮酒醉, 遗其冠 ( 韩非子 难三 ) 【参考译文: 齐桓公喝酒醉了, 遗失了他的 帽子】 由此引申为 “遗失的东西” , 如成语 “路不 拾遗” , 如: 国无盗贼, 道不拾遗 ( 韩非子外储说左 上 ) 再引申为 “遗留”“保留” , 如成语 “遗臭万 年” , 如: 古人学问无遗力, 少壮工夫老始成 (陆游 冬夜读书示子聿肴 ) 又特指 “前人遗留下的” , 如 “

3、遗书”“遗 嘱” 等, 如: 以光先帝遗德 (人教版旧教材九年级上册 第2 3课 出师表 ) 深追先帝遗诏 (人教版旧教材九年级上册 第2 3课 出师表 ) 由 “遗留” 又引申为 “剩下” , 如: 生民百遗一 (曹操 蒿里行 ) 【参考译文: 老百姓中一百人剩下一个】 以上诸义都读作 y , 意为 “给予” “赠 送” 时, 读作wi , 如: 是以先帝简拔以遗陛下 (人教版旧教材九 年级上册第2 3课 出师表 ) 【拓展】 “贝” 和 “宝” “贝” 就是海贝, 它的甲骨文 () 像左右 两扇贝壳的形状, 金文 () 像贝壳两背隆成 拱形, 腹下分开露出肉的形状, 小篆 () 则像 海贝

4、在活动时头部伸出两根细长的触角。在商 殷时代, 初民集居的中原地区离海较远, 难得的 海贝成了我们祖先珍贵的装饰品, 后来就逐渐 发展成为原始的货币。这种原始货币存在了相 当长的一段时间, 到周朝开始有了以金属铸造 的刀币等的货泉 (即钱) , 一直到秦朝, 才废贝而 用钱作为货币; 所以, 海贝常是与价值或商业有 关汉字的构成部分。 “得” 的甲骨文 () 像古代中原人长途跋 涉到海边捡到 “贝” ,“买”(買) 的甲骨文 () 是表示用网盛着很多 “贝” ,“败”的甲骨文 () 是指人拿着棍棒敲毁 “贝” ,“贮” 的甲骨 文 () 是指房屋之中藏着 “贝” ;“宾” (賓) 的 甲骨文

5、() 表示人来到屋子里, 金文 () 加上 “贝” , 表示还带着礼物;“贼” 的金文 () 像是人用 “戈”“刀” 等武器毁坏 “贝” ,“负” 的 金文() 表示人背着 “贝” 前行 “宝” (寳) 的甲骨文 () 表示 “家” 里藏着 “贝” 和 “玉” , 在金文 () 中还加上了舂米用的 “杵” 和 “臼” , 表示家中还有粮食, 发展到小篆 () , 却将 “杵” 和 “臼” 合成作 “缶” , 并作表 音的声旁,“宝” 就从会意字变成了形声字。遗 (遺)本报讯 (记者朱飘安旗/ 文 通讯员余丹 伟/ 图) 12月6日, 泽国四中求索楼里传出 一阵阵抑扬顿挫的朗诵声, 这是学校正在

6、举 行 “享读书之乐, 浴书香之馨” 若水诗歌专场 朗诵比赛。 若水, 本名胡君土, 是泽国四中退休教 师、 省作协会员。这次诗歌专场朗诵比赛, 他特意为学生挑选了一部分适合他们朗诵 的诗歌, 并作为嘉宾聆听了朗诵。 比赛前几个星期, 各班老师帮助学生解 读了要朗诵的诗歌, 学校还邀请了胡老师为 参赛学生介绍诗歌创作时的心境, 帮助他们 更好地理解诗歌。参赛选手来自七年级和八年级, 有些是 两人一队, 还有些是十几人一队。他们对这 次朗诵比赛格外重视, 不仅把平时的休息时 间用来练习朗诵, 还为诗歌挑选了应景的音 乐, 有些班级还在诗歌朗诵中加入了舞蹈表 演, 参赛人数较多的班级甚至编排了小节

7、目。 他们的用心, 让评委老师们大吃一惊。这次 比赛不仅展示了学生的朗诵水平, 还展现了 他们的活力。比赛中还穿插了七位老师饱含 感情的朗诵, 引得学生们连连叫好。 学校表示, 举办这次朗诵比赛, 是为了 营造泽国四中 “书香校园” 的氛围, 增加学生 对诗歌这种文字形式的喜爱。让诗歌走进校园本报讯 (通讯员江君芳 记者朱飘安 旗)12月6日下午, 随着一张张选票落入投 票箱, 九龙学校初中部进行了一个月的学生 会招新工作落下了帷幕。 每年, 九龙学校都会在七年级学生中吸 纳新成员, 先由班级推荐两名候选人, 被推 荐的候选人要经过“形象展示竞聘演 说才艺表演” 三个环节,“班级推荐 形象展示

8、竞聘演说才艺表演 学生投票发文聘用” 六个步骤, 充分展 示自己, 再由学生投票表决。经过近一个月的选拔, 12月 6日, 12 名候选人进入了竞聘演说和才艺表演环 节。竞选者都为这次竞聘演说做了充分 的准备, 从自身对竞选部门职责的理解出 发, 谈到对学生会今后发展的见解和计 划,“如果我当选了, 我希望能在岗位上充 分调动同学们的积极性, 我也会设身处地 为同学们着想。 ” 七 (2 ) 班的陈昊樑在竞聘 演说中说。 舞蹈、 钢琴、 乐器、 小品12位竞选 者还为现场的老师和同学们带来了才艺表演。七 (4) 班的陈亭含更是大展身手, 把古筝、 越剧等才艺融入了小品中。结合 精彩的竞聘演说和

9、才艺表演, 考虑学习、 表现、 素质以及候选人的志愿等各方面因 素, 陈亭含成功当选了学生会副主席, 陈 昊樑、 阮晨杭等六名学生担任其他部门副 部长。 经过重重选拔才成功当选的学生会 干部, 他们的综合能力都是被同学们和老 师们认可的, 这也保证了校学生会有足够 高素质的后备力量。“三环六步” 后, 学生会新成员亮相了冬日的暖阳, 温暾而迟钝。 锦屏公园健身绿道的人潮中, 有一对老 夫妇, 很醒目。老太太拄着拐杖, 蹒跚在 前。老头儿伛偻着腰, 稍稍垫后。岁月, 恶 作剧地在他们的脸上织了密匝的网纹。 夫妇俩, 走得很慢。到了第一个转弯 处, 老头儿抢先一步, 从口袋里摸出一个黑 色塑料袋,

10、 缓慢地摊在石凳上, 再将手臂围 成一个半圈, 小心翼翼地扶着老太太坐下。 老先生用骨节粗大的手, 轻重有致地按摩老 太太的双肩。老太太安静地笑, 嘴角上扬, 皱纹推开, 不可思议地窜出些羞涩的妩媚。 有些路人好奇地停下来, 窃窃私语:“这 个阿公待老太实在好呢。 ” 老头儿慢悠悠地 说:“老太婆脾气不好。不对她好, 是要闹 的。 ” 老太太也不恼:“我都是死过一次的人 了。你不对我好, 还准备对谁好? ” 原来, 几年前, 老太太中风, 右下肢失去 了知觉。医生诊断, 老太太可能丧失独立行走的能力了。毕竟年岁已大, 家人默认了这 个事实, 只有老头子不甘心。 “儿女们都怕有个闪失。我只好偷偷

11、地 推老太婆出去晒晒太阳讲讲白搭。 ” 老头儿 告诉我们, 老太婆原先也是微型电机厂的文 艺骨干, 会唱会跳。瘫在轮椅上, 整天唉声 叹气, 动不动就死命地捶坏掉的腿, 还摔过 药碗呢。 这样下去, 绝不是办法。老头儿说:“她 流一次眼泪, 我就递一次毛巾; 她倒一碗草 药, 我就再煎一次。四年来, 我从未间断烧 热水给她泡脚。我四处托人打听草药郎中, 只要有一点针灸的消息, 不管多少路, 我都 想办法用三轮车推着她去求诊。上天不负 有心人, 半年前, 老太婆终于能站起来, 一次 可以走个丈把路。 ” 围观的路人, 发了一会愣, 不知道是谁 冒出一句 “真不容易呢” 。 “死老头子, 硬拉着我

12、, 一次比一次多走两三步。走走停停, 我总算能够走一两里平路 了, 都是老头子的功劳。 ” 老太太忍不住开口。 还是一步一顿。老太太在前, 老头儿慢 吞吞地跟着。 午后的阳光, 静静地洒落在他们的脸 上, 异常的慈和。 情起容易, 难得的是一往情深。最深的 情最真的爱, 不是花前月下的卿卿我我, 不 是惊天动地的海誓山盟, 而是风烛残年的搀 扶。只要心里有爱, 纵是日影西斜, 又有何 妨。夕阳无限好市五中 赵佩蓉本报讯(通讯员王加省)12月 13日 下午, 市人民检察院与市五中共同举办 的 “检校共建” 法治进校园活动启动, 市 人大、 市检察院、 市教育局、 市司法局、 城 西街道办事处的相

13、关负责人及市五中师 生参加了启动仪式。在启动仪式上, 学 校邀请 8 名检察官担任八年级每个班级 的法制班主任, 并给他们颁发了聘书。 “我们特意为八年级学生聘请法制班主任, 主要是考虑八年级学生正值青 春过渡阶段, 在心理健康和行为上更需 要专业人士的指导。 ” 市五中相关负责人 介绍, 检察官在法律知识和法律实践方 面有专业优势, 可以弥补学校法律实践 经验不足的弱点。通过 “检校共建” , 还 可以对学生进行法律知识教育和知法、 守法教育。 今后, 法制班主任每个月都会在八年级各个班上一节主题课, 和班主任共 同关注学生的心理健康。学生们有困惑 也可以联系法制班主任, 法制班主任会 对他们进行辅导。“法制班主任制度在八 年级试行后, 我们还会结合经验在全校 每个班级推广。 ” 启动仪式结束后, 法制班主任还为 八年级段各班就如何防范校园欺凌上了 第一节主题班会。检校共建, 八年级有了法制班主任九龙学校 泽国四中 市五中 七 (6 ) 班学生在朗诵 新年感想 。

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