人教版高一语文必修一期末试卷1

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1、1高一语文寒假作业（一）高一语文寒假作业（一）命命题题： ：邹东邹东文文1、为引文的空格处选出最合适的一组词语（分） 一动一静 清清楚楚 大声叱骂 摔破 一动一静 仔仔细细 大声吆喝 摔破 一举一动 清清楚楚 大声嚷嚷 敲打 一举一动 清清楚楚 大声叱骂 摔破2、仔细揣摩作者所使用的这一组词语，谈谈它们对体现当时情势的险恶有什么意义？（分）3、阅读引文的第二段，你认为巴金对送走包弟感到轻松吗？（分）4、作者说“不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！”你能够体会到他在这样说的时候的心情吗？你怎么理解？（分）二、 文言文阅读 （共 19

2、分）阅读下面文段，完成题。其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深， 其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖予所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少；盖其又深，则其至又加少矣。 方是时，予之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。于是予有叹焉：古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思 之深，而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少；而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而

3、人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑，而无物以相之，亦不能至 也。然力足以至焉而不至，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也！、本文一共有个“其”字，选出下面对它们进行表述正确的一组是（ ）2（分） 译为“它的”，可译为“他们”。 可译为“我们”，可译为“那些”，可译为“那个”。 可译为“那些”，可译为“我们”，可译为“那些”，表反诘语气。 可译为“它的”，译为“自己”，指代“好游者”。、下面四个句子加点的字中与其它三个不同类的一项是（ ）（分） 问其深，则其好游者不能穷

4、也 火足以明 既其出，则或咎其欲出者 余亦悔其随之而不得极夫游之乐也、“余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”一句中“悔”的宾语是（ ）（分） 其 不得极夫游之乐 随之 其随之而不得极夫游之乐、文中“此余之所得也！”一句中的“得”指的是（ ）（分） 世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。 有志矣，不随以止也，然力不 足者亦不能至也。 有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑，而无物以相之，亦不能至也。 然力足以至焉而不至，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣。、对这段文字分析不正确的一项是（ ）（分） 这段文字阐述了要到险远之处，观“世之奇伟、瑰

5、怪、非常之观”，需要有坚定的志向、足够的力量和一定外物相助。 作者心得是：尽了自己的志向而没有到达，可以没有后悔。 作者特别强调“志”志向、意志，这和后来百折不挠地推行新法的精神是一致的。 作者用了象征的手法，深刻地揭示了对人生和事业的追求，也需要坚定的志向。 翻译下面的句子。（分）3以其求思之深，而无不在也。译文： 三、古诗鉴赏 （共 10 分）阅读下面一首诗，完成题。兰亭诗其一仰视碧天际，俯瞰渌水滨。寂阒无涯观，寓目理自陈。大哉造化工，万殊莫不均。群籁虽参差，适我无非新。注释：滨：bn 水边 阒 q 寂静 万殊：千差万别 群籁：泛指宇宙万物11、将上面的诗与兰亭集序进行比较，其中的自然之景

6、是怎样对应的？（共分，每题分）（） 诗中的“仰视碧天际”对应兰亭集序中的 （） 诗中的“俯瞰渌水滨”对应兰亭集序中的 （） 诗中的“无涯观”“万殊”“群籁” 对应兰亭集序中的 12、诗中的自然之景很美，它们只是纯粹客观的自然之物吗？（分）四、根据上下句的意思填空。（共 15 分，每小题 1 分，错字漏字不得分）、鹰击长空， 鱼翔浅底， 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？（毛泽东沁园春 长沙）、往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇， ， （毛泽东浪淘沙北戴河）、况修短随化，终期于尽！古人云：“ ”，岂不痛哉！（王羲之兰亭集序）、苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望； （鲁迅纪念刘和珍君）、夜登

7、华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深苍寒犬，吠声如豹。 ， 。（王维山中与裴秀才迪书）、少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 ， 。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。（苏轼赤壁赋）4、客曰：“月明星稀， ，此非曹孟德之诗乎？（苏轼赤壁赋）、寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。 ， （苏轼赤壁赋）、夫人之相与，俯仰一世， ， ；或因寄所托，放浪形骸之外。（王羲之兰亭集序）、明月装饰了你的窗子， 。（卞之琳断章）、悄悄的我走了， 正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖， （徐志摩再别康桥）、人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳， （采桑子 重阳毛泽东）、恰同学少年，风华正茂； ？（毛泽东沁园春 长沙）、黑夜

8、，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来， 。（夏衍包身工）、空山不见人， 。返景入深林，复照青苔上。（王维鹿柴）五、对联（共分，每题分）1、按要求对出下面相关的词语。天对地，雨对风，大地对天空。山花对 ，赤日对 北京大学吴小如教授曾为茅盾纪念馆作了一副对联，其中巧用了茅盾的小说的篇名。请你补全对联：一代文章推 ，毕生心血似 2、给下面的上联对出下联一条大路通南北， 。一门父子三词客， 。扫千年旧习， 。六、作文（分）请以“我的高中生活”为题，按要求作文。要求：、题材自选，立意自定，体裁不拘；、写出真情实感，字左右。5高一高一语语文寒假作文寒假作业业（一）答案（一）答案一、现代文阅读（共 16

9、 分）1、A （3 分） 2、这组词语让我们更真切地看到了当时世道的可怕，以及这种非人道的时代对当时人们的摧残和折磨。把这种过去了的可怕情形复现出来，也可以让我们这些后来者更加理性地对待这个社会，更加珍惜当前平静、安宁而有秩序的社会。（4 分）3、不轻松。送走包弟后，巴金无法入睡，可见他并没有因为送走包弟而感到轻松，反而背上了沉重的心理负担。（4 分）4、作者发自内心的自遣自责，当年像甩掉包袱一般将包弟送到医院的解剖桌上，终成为作者心上永远也无法卸却的重负。这样的自遣自责一方面是解剖自己，具有摄人心魄的力量；另一方面，又为将来人们提供一面值得借鉴的镜子。（分）二、文言文阅读（共 19 分）5、

10、D （3 分）（A 不能译为“它的”；不能译为“他们”。B 不能译为“我们”； C 是助词）6、C （A B D 是形容词，C 不是）（3 分）7、D （3 分） 8、A（3 分） 9 D（3 分）10、译文：是因为他们探究思考得深入而且广泛。（4 分）三、古诗鉴赏（共 10 分）11、（1）“仰观宇宙之大”“天朗气清”（2 分）6（2）“俯察品类之盛”“清流激湍” （2 分）（3）“崇山峻岭，茂林修竹”；“清流激湍”“惠风和畅”。（2 分）12、这些景物并不是单纯客观存在之景，而是贯注了诗人主观心性的感情化了的景物，从诗的最后一句看，宇宙万物虽有差别，但它们给作者的感受都是崭新的、可爱的。（

11、4 分）四、根据上下句的意思填空。（共 15 分，每小题 1 分，错字漏字不得分）、万类霜天竞自由 、萧瑟秋风今又是，换了人间。、死生亦大矣4、真的猛士，将更奋然而前行。、村墟夜舂，复与疏钟相间。 、白露横江，水光接天。、乌鹊南飞、哀吾生之须臾，羡长江之无穷。、或取诸怀抱，晤言一室之内。、你装饰了别人的梦。、不带走一片云彩。、战地黄花分外香 、书生意气，挥斥方遒、将是无法抗拒的。、但闻人语响五、对联：（共 10 分）1、海树，苍穹 子夜，春蚕、两边小店卖东西 千古文章四大家 树一代新风（或 树世纪新风）。六、作文（50 分）（略）终结测试分析一、试卷结构及思路高一年级使用的语文课本是人教版，我

12、用 10 个周的授课时间，完成了必修（一）的教学任务。虽然教学任务繁重，但是我们根据学生实际，备课组对教材做了一些相应的处理。第 11 周学校对进入课改的高一年级进行一次质量测试。语文科试题的命题任务由高一年级备课组承担，备课组在征求意见，认真讨论的基础上，确定了试卷结构和命题思路。1 试卷结构：试卷共分六个板块设置。第一板块为“现代文阅读”，设 4 道小题。第二板块为“文言文阅读”，设 6 道小题。第三板块为“古诗鉴赏”，设 2 道小题。第7四板块为“课文名句填空”，设 15 道小题。第五板块为“对联知识”，设两大题 5 小题。第六板块为作文。整张试卷除作文外，共设小题 32 道小题。2 命

13、题思路。1）立足于思考能力。不论是第一板块第 3、4、5 小题，还是第二板块第 8、9、10 小题的设置，以及第三板块 11、12 小题和第五板块第 2 小题的设置，都分别从理解、分析和创造方面，考学生思考能力和实际运用能力。2）考学生对课文的熟悉能力。新课改倡导学生自主学习，合作探究，也要求教师民主教学，尊重学生的创造精神。但是，在教学中也经常出现一种倾向：课堂气氛非常热烈，学生参与教学的热情很高，但很多时候对文中的关注不够，甚至置文本于不理。因此，造成学生容易忽视那些经典范文，只想着热闹和创新。经过一段时间的反思后，我们认为有必要让学生回归文本，熟悉那些经典文章的名句，因而设置 15 道填

14、空题。3）作文题设置的出发点是每个学生都有话可说，消除学生害怕作文的心理二、 测试成绩及分析我任教的两个班学生共 100 人，全部参加测试，其中最高分是 95 分，90 分以上2 上，80 分以上 19 人，70 分以下 25 人，及格率为 61%。分数评定之后，在讲评试卷之前，我对学生进行一次问卷调查，调查他们对这次测试的看法和有些同学考得不太好的原因。学生的意见归纳如下：1、进入新课改以来，语文课堂活了，老师上课的理念方法发生了明显的变化。课堂活跃，气氛热烈，很吸引人，每个同学都争着发言，表现自己，很有成就感。2、语文课没有标准答案，一个问题从哪个角度理解都行，只要讲出自己的道理就可以。因此，不看课文也可以上课。3、喜欢上语文课，但很多时候不得不忍痛割爱。功课那么多，数理化英语哪敢放下，语文好像学不学都一个样子/4、那里知道，高中考试和初中考试一点都不同。高中考试几乎每道题都落实到课8文的知识点上，不熟悉课文就寸步难行。在这里，我只分析考得好和考不好两种情况。考得好的学生上语文课的态度是认真的积极的。一般都能够做到课前预习，课后复习，有些学生做到对课文内容滚瓜烂熟，有些甚至在课后还写了上课体会。考得不好的学生许多人都有这样的思想：语文学不学都同样，用许多功夫去学，也不见得就能考高分。另外