《教科版六年级语文下册课件春2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版六年级语文下册课件春2（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、朱自清春写春名句：杜牧：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风 。杜甫：好雨知时节，当春乃发生。韩愈：天街小雨润如酥，草色遥看近却无 。孟浩然：夜来风雨声，花落知多少。 王维：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新 。杜甫：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 。读准注音理解词语zhng涨 zhng薄涨薄bbo晕ynyn藏cngzng呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。 宛转：形容声音圆润柔媚。酝酿：这里是说空气里的各种气息像发酵似的，越来越浓。烘托：这里是衬托的意思。卖弄：炫耀。蓑(su )酝酿 （yn ning)应和 （yngh)嘹亮 （lio) 春朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子
2、，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐 着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪 。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着， 大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星， 还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味 ，还
3、有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋 引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在 嘹亮地响。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家 屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕 的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作 的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，
4、一 个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”；刚起头儿， 有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 朱自清（18981948），字佩弦，现代著名 诗人，散文家，学者，民主战士。江苏省东 海县人。1920年毕业于北京大学哲学系。在 大学读书后期，受“五四”运动的影响，开 始写新诗，一直继续到毕业后在江浙一带当 中学教师的时期。1925年任清华大学教授， 转而从事散文创作，成为现代著名的散文作 家。1931年留学英国，漫游欧洲，次
5、年回国， 仍至清华大学任教授。抗战期间，在昆明西 南联大任教。1946年7月，著名的民主战士 李公朴、闻一多被国民党特务暗杀，血的教 训促使朱自清积极参加党所领导的爱国民主 运动，成为一个坚强的革命民主主义战士。 1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈 服，该年12月病逝于北平。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生 勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著 作26种，约二百多万字。散文代表作有荷 塘月色、背影、绿等。朱自清整体感知 熟读课文 理清思路 分析结构 总分总盼 1段 春 赞 8-10段 春 盼春心切、喜春之情 春草图：春花图：春风图：春雨图：春人图：春醒图：“新”、“美”、“力”
6、绘2-7段 春万物复苏、生机勃勃情态、质地、色泽、长势样多、色艳、味甜柔和、芳香、和悦 经常、细密、轻盈、润物精神抖擞、呼应开头宏观勾勒：山朗润 水涨 太阳红 春草图 钻 鲜嫩 正面侧面春花图 繁茂 艳丽 树上花下遍地正面侧面春风图 和煦 轻盈 触觉嗅觉听觉春雨图 细密 平和 植物人正面侧面迎春图 赶趟儿绘春绘春1.写春草作者为什么却写孩子们的嬉戏？2.“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的绿绿的”为什 么不说成“嫩嫩绿绿的小草偷偷地从土里钻出来”？3.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶 飞来飞去。”这句话的前后都是描写花，为什么中 间夹一句动物的描写。反衬春草的可爱。放在句末，单独从句子中
7、拿出来，主要是为了强调，突出了小草嫩绿的 特点，同时使句子生动活泼，富有生气。读时第一个字重读，后两字要 轻。将“嫩嫩的，绿绿的”放回原来应在的位置，作比较朗读，体味其不 同的效果。 侧面描写。4.春风是无形、无色、无味，但作者是通过 哪些角度把它写的有情有感的？5.写春花作者是按照怎样的顺序来写的？6.文章的结尾为什么用“刚落地的娃娃”，“小姑娘 ”“健壮的青年”来比喻“春天”？从触觉嗅觉听觉视觉树上花下遍地这些比喻非常形象、贴切，春天给人以新生命，给人以美丽多姿，给人以力 量、信心的美感。在这里，我们知道，用作比喻的事物和被比喻的事物之间 有相似点像娃娃“新”（万物复苏，新的生命的开始）像小姑娘“美”（春天“美”，令人喜爱）像青年“力”（春天充满活力）三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是 为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的 真挚感情。
