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1、关雎关雎学案学案学习目的：1、了解有关诗经的基本知识。了解诗中运用的反复和赋、比、兴等创作手法。 2、要求学生反复诵读，背诵这首诗。3、理解诗的主要内容 学习重点： 1、在诵读中体会这首古诗的内涵。 2、兴的表现手法。 课时安排：一课时 学习过程： 一、预习文学常识1、 诗经是我国第 部诗歌总集。它收集了自西周初年至春秋时代大约五百年间的 篇诗歌。原本只称诗 ，在先秦典籍里通称 ，汉代以后，儒家奉它为经典，始称诗经 。 2、 诗经包括“ 、 、 ”三部分。 “风”为民歌，共有十五国风。共一百六十篇，是诗经中现实主义的代表，其中大部分是各地的民间歌谣；“雅”是“大雅”和“小雅”的总称，共一百零五
2、篇。大雅（31 篇），小雅（74 篇） ，其中大部分是王室贵族所作；“颂”包括“周颂” 、 “鲁颂”和“商颂”共四十篇，是统治者祭祀天地宗庙的祭礼歌辞。 3、表现手法有 、 、 。赋为陈述（直接铺叙） ；比为比喻；兴是托物起兴，即借别的事物来引起所歌咏的内容。“ 、 、 、 、 、 ”合称为诗经 “六义” 4、 诗经中的诗歌多以 言为主，多为隔行用韵，但不拘泥，章节常反复，多用叠字。 5、 关雎这首诗是 305 首中的第 首。 二、【初读全诗 自主学习】1、正音。 睢鸠( ) 窈窕( ) 好逑( ) 荇莱( ) 寤寐( ) 辗转（ ） 芼( ) 钟鼓乐之（ ） 2、2、2、解释加点的字。 关关雎鸠 君子好逑 左右流之 寤寐求之 寤寐思服 琴瑟友之 左右芼之 钟鼓乐之3、根据注释与借助工具书，弄清课文的意思。三、【再读全诗，初步感知】1.这是一首写什么内容为题材的诗？这首诗讲了一个什么故事，请同 学们用自己的语言来描述。2.脉络分析：全诗可分为三章，请概括。 四、 【品读全诗，探究艺术手法】1、理解前两句。 “关关雎鸠，在河之洲”与后面两句有内容上的直接联系吗？作者写这两句的作用是什么？2、阅读全诗琅琅上口，和谐悦耳，你们在读时感到了没有？为什么会有这种效果？五、 【写作特色】六、 当堂背诵并默写诗歌。
