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1、2 2 传统节日传统节日教学目标教学目标【知识技能知识技能】1.指导学生认识“传”“统”等 11 个认读字，会写“贴、街”等 9 个会写字。 能听写课后 6 个词语。2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。【过程与方法过程与方法】认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。【情感态度与价值观情感态度与价值观】初步了解一些传统节日和民间风俗。重点难点重点难点【教学重点教学重点】认识 11 个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的 9 个生字按字的结构把字写端正、匀称。 【教学难点教学难点】对传统文化产生热爱和赞美之情。第一课时第一课时（一）激发兴趣，导入新课：（一）
2、激发兴趣，导入新课： 中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?识字 1。板书课题：识字 1(齐读)今天，我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。（二）初读课文，整体感知（二）初读课文，整体感知1自由读课文，读准字音。2指名读，评价。3自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。4认读生字，读准字音。5（课件出示）（课件出示）填空：本课讲了 种传统节日，分别是 。 6拍手、齐读小儿歌。（四）识记生字，指导书写。（四）识记生字，指导书写。1.识记生字：（1） （课件出示）（课件出示）ti ji so zhu i zhun tun r no 贴 街 扫 舟 艾 转 团 热 闹 （2）认读
3、生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。（3）开火车读、齐读。（4）正音，指导：“舟、转、热”为翘舌音， “扫”为平舌音，“团”是前鼻音。（5）你有什么好办法记住它们？可以用加一加的方法记住它们。如：“扫”是“扌+彐” ， “转”是“车+专” ， “团”是“口+才” ， “热”是“执+灬” ， “闹”是“门+市” ， “街”是“行+圭” 。还可以用换一换的方法记住它们：如“贴”是“站”换掉“立”加“贝” 。还可以用猜谜语的方法记住它们：“丹心一点到白头”是“舟” ，“苗头不对”是“艾” 。2.指导写字：（1） （课件出示生字田字格课件）（课件出示生字田字格课件）贴 街 扫 舟 艾 转 团 热 闹
4、 学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。（2）看生字笔顺表，记忆生字笔顺。（3）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。（4）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。学生互相交流，老师重点指导。“街”的中间的“圭”最后一笔是提；“转”的第七笔是“撇折撇” ，从上面一笔写下来。“闹”里面是“市”字。另外， “贴、扫”左右结构，左窄右宽。（6）老师范写生字，学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？（7）展示学生作业，点评优缺点。（五）（五）及时训练、当堂达标：及时训练、当堂达标：1同学们，同学们读完儿歌，你们认识很多我国传统节日，请你们借
5、助拼音，再读读这些词语，比一比，看谁能把这些字音读准。（课件出示：带拼音词语）：（课件出示：带拼音词语）：chun tn yun xio mn tn q qio 传 统 元 宵 满 堂 乞 巧ni ln yu bn shn j xio xin 牛 郎 月 饼 赏 菊 小 巷 1刚才借助拼音，大家都能够读准字音，现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们吗？（课件出示：不带拼音的词语）（课件出示：不带拼音的词语）传统 元 宵 满 堂 乞巧 牛郎 月饼 赏菊 小巷 2.同桌互读 开火车读 齐读。第二课时第二课时（一）激情导入（一）激情导入, ,明确目标明确目标同学们，今天我们来继续认识传
6、统节日。 （板书：传统节日）（二）初步看图，读韵文（二）初步看图，读韵文 1观察书上的图，看看图上画的是哪些传统今日的活动，人们在这些节日里做些什么。 2自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。 （三）（三）合作分享合作分享, ,反馈点拨反馈点拨1出示第一幅图，观察说话。 (1)小朋友，图上画的是什么节日的活动?他们正在干什么?（春节 贴春联、放鞭炮）(2)过春节了，人们还干什么?拜年、吃饺子 2.出示第二幅图，观察说话。（1）图上画的是什么节日？（元宵节）（2）人们在这个节日里在做什么？（看花灯）还有什么主要的民俗活动？（吃元宵、放烟花、小孩子挑灯笼）3出示第三幅图，观察说话。 (1)图上画的
7、是什么节日?(清明节) (2)老师介绍清明节：二十四节气之一，民间习惯在这天扫墓。（3）清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是扫墓。 (4)除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。 4.出示第四幅图，观察说话。 (1)人们正在干什么?这是什么传统节日?相机出示：赛龙舟、端午节教师介绍“端午节” 。 (2)端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么?（吃粽子）5.出示第五幅图，观察说话。 (1)人们正在干什么?这是什么传统节日?相机出示：乞巧 七月七教师介绍“七月七” ，讲牛郎织女的故事。 (2)师介绍“乞巧”：汉族岁时风俗，农历七月七日夜(或七月六日夜)，穿
8、着新衣的少女们在庭院向织女星乞求智巧，称为“乞巧“。乞巧的方式大多是姑娘们穿针引线验巧，做些小物品赛巧，摆上些瓜果乞巧：各地汉族民间的乞巧方式不尽相同，各有趣味。近代的穿针引线、蒸巧馍馍、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪纸、彩绣等形式做成的装饰品等亦是乞巧风俗的延伸。6出示第六幅图，观察说话： (1)图上画的是什么节日?你知道吗？教师介绍“中秋节” 。 (2)中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么?赏月、吃月饼 (3)同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫：“团圆”相机出示词卡：团圆 加好老师好童学微信每日免费分享课件教案：hlshtx087出示第七幅图，观察说话： (1)图上画的是什么节日?你知
9、道吗？（重阳节）（2）教师介绍“重阳节” 。重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九” ，民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节” 。还有重九节、茱萸、菊花节等说法。由于九月初九“九九”谐音是“久久” ，有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。2012 年 12 月 28 日，法律明确每年农历九月初九为老年节。 （四）总结提升、适当拓展。（四）总结提升、适当拓展。今天这节课我们学习的这些传统节日都是比较熟悉的，我国的传统节日还有很多，要想知道更多的节日，还可以找找相关的资料。三、整体感知三、整体感知（一）分层解读（一）分层解读第 1 句介绍了春节及主要民俗活动。第 2 句介绍了元
10、宵节及主要民俗活动。第 3 句介绍了清明节及主要民俗活动。第 4 句介绍了端午节及主要民俗活动。第 5 句介绍了七月七及主要民俗活动。第 6 句介绍了中秋节及主要民俗活动。第 7 句介绍了重阳节及主要民俗活动。第 8 句介绍了春节团圆的情景。板书设计板书设计识字 2 传统节日春节 元宵节 清明节 重阳节中秋节 七月七 端午节 传 统 节 日教学 要求1.会读、会写本课的生字。 2.指导学生能正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3.了解传统节日的知识。重点 难点1.学会本课的生字。 2.背诵课文,了解传统节日的相关知识。教学 课时两课时。1传 统(tn) 节 日2春节到,人欢笑,贴(ti)窗花,放
11、鞭炮。 段导读:写过春节时的习俗和人们的心理状态。3元宵(xio)节,看花灯,大街小巷(xin)人如潮。 段导读:写元宵节的习俗。 清明节,雨纷纷, 先人墓前去祭(j)扫。 段导读:写清明节的习俗。 过端午,赛龙舟(zhu), 粽子艾(i)香满堂(tn)飘。 段导读:写端午节的习俗。1 字词导读 2 节日:传统的庆祝或祭祀的日子。春节:农历正月初一,是我国传统节日,也指正月初一以后的几天。3 花灯:用花彩装饰的灯,特指元宵节供观赏的灯。大街小巷:城镇里的街道里弄,概指都市里的各处地方。 清明节:二十四节气之一,在 4 月 4、5 或 6 日。民间习惯在这天扫墓。 先人:祖先。 龙舟:龙船。七月
12、七,来乞(q)巧(qio), 牛郎(ln)织女会鹊桥。 段导读:写七月七的传说。4过中秋,吃月饼(bn),十五圆月当空照。 段导读:写中秋的习俗。 重阳节,要敬老, 踏秋赏(shn)菊(j)去登高。 段导读:写重阳节的寓意和习俗。5转眼又是新春到,全家团圆真热闹。段导读:写新春阖家团圆。1. 会读“传、统”等 14 个生字。 2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。生字卡片、多媒体课件。一 激趣导入,走近课文 师:出示“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”的诗句,请同学们猜猜诗中所写的是什么 节日? 生:重阳节。 师:重阳节是我国的传统节日,其实,祖国的传统节日有很多,请同学们和老师
13、一起,来了 解祖国传统节日到底有多少。二 初读课文,感知内容 1.朗读课文。 (1)要求:朗读本课,可以诵读为主。 朗读指导:以轻快的声音,亲切的语气反复诵读本文。 三字一句,三字一句,再七字一句,长短不一,很有韵律感。在读的时候,大家仔细体会。 老师范读。 指名读。 齐读。 师点评。 (2)找一找,课文中提到了哪些传统节日。4 中秋:我国传统节日,在农历八月十五日,这一天有赏月、吃月饼的风俗。5 转眼:形容时间极短。团圆:(夫妻、父子等)散而复聚。 热闹:(景象)繁盛活跃。生:春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。 师:春节是我国最盛大最热闹的一个节日,同学们喜欢过春节吗?你
14、们是怎么过春节的? (生交流) (师播放有关春节的图片)春节俗称“过年”,那一天人们按照传统习惯要穿新衣、拜年、 贴春联、吃团圆饭、放鞭炮,寓意着新一年的开始。 一年当中除了春节,你还知道哪些节日?(生自由说) 师出示节日名:老师也搜集了一些节日,大家判断哪些是传统节日,哪些不是传统节日? 为什么? 说说各节日的时间,引导比较:从各个节日的时间上你发现了什么? 引导:日历上有两种日期公历日期和农历日期,我国古代人民采用的是农历纪年法, 用公历,农历是区分传统节日的一个好办法。 这些节日从古代就已产生并流传至今,有着丰富文化内涵的节日,我们就把它叫做中国 传统节日。(板书)请大家大声地读一读,把
15、它们记在心里。 请同学们在课文中找一找,画一画,看看每一个传统节日人们是怎么过的。 生:春节贴窗花,放鞭炮。 生:元宵看花灯。 生:清明扫墓。 生:端午吃粽子,赛龙舟。 生:七月七乞巧。 生:中秋吃月饼。 生:重阳赏菊、登高。 大家搜集了一两个自己最感兴趣的传统节日的资料,谁来和大家分享?(生生交流、师 生交流,相互补充,师相机板书:风俗、食俗、由来、传说、诗词) 如:端午节的赛龙舟、吃粽子;清明节的扫墓、踏青、诗词;春节的对联、扫尘、守岁等;中 秋节的赏月、吃月饼、诗;元宵节的猜灯谜、逛花灯、吃元宵、庆团圆 大家阅读后,填表。(课件出示表格)节 日风俗习惯春节贴窗花,放鞭炮元宵节看花灯清明节扫墓端午节赛龙舟,吃粽子,插艾叶乞巧节牛郎织女相会中秋节吃月饼重阳节敬老、踏秋、赏菊、登高总结:同学们,中国传统节日不仅是中华民族生活习性、民族心理的有力体现,还是 中华民族的文化符号与象征。希望同学们会运用各种方法、通过各种途径去探究丰富多彩 的节日,了解有关传统节日更丰富的内容,也希望下节课我们能有更多的收获!学习本课,要以中国传统节日的文化内涵为核心。教师可以以小题目研究为基本形式, 让学生在教师的帮助指导下,从自己感兴趣的问题入手自主确定研究小主题,在活动中采用 查找资料、调查采访、动手实践、信息搜集与处理、亲身
