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1、1试论高中历史教学中的情感教育颍上一中 赵荣理2015 年 4 月 10 日市级历史教学论文2试论高中历史教学中的情感教 育颍上一中 赵荣理摘要摘要：俗话说:先做人，再做事。课堂是学生精神洗礼、灵魂净化、心灵碰撞的重要场所之一。高中历史教学就是要在课堂上通过创设各种情境，开展各种主题活动，对学生进行情感教育，实现新课改的情感态度价值观的教学目标。关键词关键词：高中历史教学 情感教育 谁言寸草心，报得三春晖；乌鸦反哺；小羊跪乳。但现实生活中，我们常常看到的是：责任感与“反哺”之情严重缺失，人生观与价值观严重扭曲的现象比比皆是。在学生身上表现的是：不知感激父母的养育之恩，不知感激老师的教诲之恩，不
2、知感激自然的造物之恩。这对于我们这个上下五千年的文明国度，有着“滴水之恩，当涌泉相报”光荣传统的民族是何等的不和谐!责无旁贷，高中历史教学应该充分发挥历史学科的优势，充分利用教科书丰富的情感教育的教学资源，加强对学生的情感教育，刻不容缓。情感教育能够提高学生品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全的人格，而课堂是学生精神洗礼、灵魂净化、心灵碰撞的重要场所之一，这是一个十分独特的互动平台。高中历史教学应该积极地挖掘素材在课堂上加强对学生的情感教育，培养学生热爱祖国、弘扬文化的民族意识；以人为本、善待生命的人文意识；求同存异、服务世界的全球意识；崇尚科学、推动进步的发展意识。新课标把传统的思想教育
3、目标拓宽为情感态度价值观目标，其内涵覆盖了思想、观念、情感、兴趣、态度等多方面的教育。高中历史的情感态度价值观教育主要突出以下几方面：（1）培养民族精神和爱国主义情感；（2）培养人文主义精神；（3）树立开放的世界意识。结合新课标的要求和高中历史教学的实际，在课堂教学中设计一些主题活动，对学生加强认识，达到情感教育的目的。一、热爱祖国、弘扬文化一、热爱祖国、弘扬文化爱国主义教育是永恒的教育主题。不论是中国古代、中国近现代史和世界史，都强调“祖国的利益高于一切”的理念。在教学中主要围绕以下两个方面展开活动：（一）培养民族精神、维护国家统一。围绕这一主题可以进行的专题活动有：“民族英雄郝梦龄”“钓鱼
4、岛是中国的”、“香港昨天、今天和明天”、“反割台斗争”、“左宗棠抬棺收伊利”、“驻藏大臣的功绩”、“中国南海”等等。通过以上活动，让学生形成认识：理解责任，勇于担当:先有国后有家；没有国就没有家。民族存亡关头，我死国活，站在那里，死在那里，用中华民族的血肉之躯筑起万里钢铁长城；统一是中华民族历史发展的主流，反映了我国各族人民的根本利益和共同愿望，是中华民族共同的价值取向。统一不仅使中华民族历史前后相接而且使中华文明绵延至今，中华文明的统一性和延续性是世界文明史上独有的。形成正确的认识，弘扬中华民族精神，积极维护祖国统一，反对一切分裂势力和行为。（二）继承中国传统文化。中国传统文化所蕴含的思维方
5、式、价值观念、行为准则无时无刻不在影响着今天的中国人。对于中国传统文化，正确态度应该是古为今用批判继承。3专题一：取其精华，去其糟粕1、依法治国，以德治国。 “德治”有它的合理性， “法治”与“德治”相辅相成，相互促进，二者缺一不可，不可偏废。道德是社会生活不可或缺的调控手段，和谐协调的人际关系和社会秩序，需要有良好的社会规范来维系。2、古为今用，主动继承。 “私罪不可有，公罪不可无；修身齐家治国平天下的张养浩精神” “天行健，君子以自强不息”的刚健有为精神；舍生取义、见利思义、见危授命的品质；以及“天下兴亡，匹夫有责”的历史使命感； “富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈”的独立人格以及“先天下之
6、忧而忧，后天下之乐而乐”的社会意识；天下统一的大一统思想等等。尤其是强调统一的思想有特别的现实意义。合则共赢，分则皆败。统一，中华民族才能永世不败!3、剔除封建，提取精华。如古代“民本”思想可以将其发展为人民的利益高于一切、中国共产党代表中国最广大人民的根本利益的社会主义观念。儒家提出“孝悌忠信，礼义廉耻” “修己安人” 、 “正心修身” “四知先生杨震却金” 、 “清慎勤” 、 “羊续悬鱼”等命题，今天我们仍需要提倡自身修养和为社会主义而献身的精神。4、否定糟粕，抛弃陋习。如“唯女子与小人难养也” “三从四德”的女性观、 “天不变道也不变”的自然观、 “君君臣臣父父子子”的等级观等。专题二：
7、灿烂辉煌的中国古代文化成就。高考命题“四大发明是中华民族的奇迹和骄傲但罗盘针可以导航也可以看风水；火药可以开矿筑路也可以制造杀人的武器 ”就此观点，甲、乙同学展开争论，甲：“四大发明一方面代表了辉煌的成就，另一方面在某种程度上影响了中华民族的发展 ”乙：“科学技术能否产生巨大的效益取决于社会环境 ”对甲、乙同学的看法，你认为 ( )A甲正确，乙错误 B.甲错误，乙正确 c 甲、乙都正确 D.甲、乙都错误通过做题，认识：中国传统文化是五千年文明留下来的具有东方特色的遗产，是中华民族不可再生的、不可替代的宝贵财富，对中国、对世界的政治、经济以及社会精神文化具有举足轻重的重要意义。作为青年学生要形成
8、以中国传统文化为荣的观念，坚持了解传统文化，积极宣传传统文化，自觉学习并推广、传播传统文化，坚持用传统文化约束自己的行为。二、以人为本、善待生命二、以人为本、善待生命我们的生存和自然生态系统息息相关， “皮之不存，毛将焉附？”因此，我们更应充分学习道家学说，既做到无为又积极有为。专题一：以史为鉴，吸取教训。1、中国古代史上自然环境破坏的重要表现：（1）秦始皇统中国之后，开始大兴土木，毁伐森林。为修建阿房宫，砍光整个蜀地山岭上的树木，故有“蜀山兀，阿房出”之说。人们对环境的破坏及过度开发，导致黄河多次泛滥。（2）清朝前期人口急剧膨胀，人地矛盾越来越突出。政府颁布山川弛禁制度，在一定范围内开放山林
9、，以解决百姓的生活问题。这从长远来看，又造成了山区因长期被开发和掠夺而产生的环境恶化局面，以致现代山区脆弱的生态系统已不能承受严重的环境污染。2、三次工业革命，两次世界大战对自然的破坏：4世界近现代史上，随着工业革命的开展，生化战争，人类对生态环境造成了巨大的浪费和破坏，生态破坏和污染问题愈演愈烈。专题二：如鱼得水，人与自然应和谐共处。1、中国古代重视环境保护的主要主张：（1）先秦时期：战国时，国家已有正式的法律条文，约束乱砍滥伐的行为，保护自然资源。先秦时期，黄河中上游地区气候温和，植被茂密，整个黄土高原的森林覆盖率超过50。（2）隋唐：隋朝开通大运河，有利于农田灌溉。唐朝设专职官员管理水利
10、事业，在各地兴修了不少水利工程，并且创制筒车、曲辕犁等发展农业牛产。（4）中国历代都对山林实施国家管理，很少开放山林川泽，经常封山育林。2、建国后党和政府举办了许多改善生态环境的大型工程，如小浪底工程、 “三北防护林”等等。3、知识经济时代可持续发展战略形成，1992 年联合国环境与发展大会第一次把可持续发展从理念走向实际。4、建设生态文明。在中共十七大、十八大上，都将生态文明写入中央文件。现在，我们要提倡的就是可持续发展战略，在科学发展观的引领下，人和自然和谐相处，推动整个社会走上文明发展的健康之路。三、求同存异、服务世界三、求同存异、服务世界和谐社会的一个重要标志是人与人之间相处真诚相待，
11、和谐共处。大而广之，我们要认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各国、各地区、各民族的不同文化传统，汲取人类创造的一切优秀文明成果，实现中华民族的伟大复兴，共筑中国梦，实现“和谐世界”的伟大目标。专题一：和谐之音，发扬光大1、思想和谐思想和谐是构成和谐社会的思想基础中国古代：孔孟儒家提倡“仁” 、 “仁政”等民本思想；墨子主张“兼爱” 、 “非攻” 、 “尚贤” 、“节俭” 。荀子主张“制天命而用之” 。世界近代：文艺复兴时期，人文主义追求人的个性解放和自由平等。启蒙运动时期，启蒙思想呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。2、社会改革古今中外，历朝历代，都采取措施发展生产，缓和社会矛盾。如
12、中国古代西汉推行无为而治、休养生息政策，发展社会生产；罗斯福新政时积极推行“以工代赈” 、兴办公共工程、减少失业人数等措施，缓和社会矛盾；二战后，资本主义国家社会改革：完善社会福利制度和社会保障体系，缓和社会矛盾，有利于社会和谐发展；邓小平放手安徽小岗村农民实行家庭联产承包责任制，敢为天下先。专题二：历史教训，引以为戒1、中国古代上，秦朝由于没有处理好社会矛盾，统治残暴，赋税徭役兵役沉重，法律苛严和酷法，引发了大规模的农民起义，大秦帝国迅速退出历史舞台。 “秦之亡在于治而不在于制”.2、世界近代史上，两次工业革命导致贫富差距扩大，工人阶级生活困苦，阶级矛盾激化，不利于社会和谐发展；53、20
13、世纪苏联建设中存在的问题：重、轻工业比例严重失调，人民生活极度困苦。4、中国建国以来的环境问题：以大跃进为代表的失误对资源和环境带来严重破坏。专题三：和而不同，求同存异1、努力建设国际新秩序。当代国际旧秩序具有明显的霸权主义和强权政治色彩，具有极大的不合理性，是形成国际社会矛盾、社会冲突、社会危机的重要原因。建设和谐世界，就必须改革不合理的国际旧秩序，在和平共处五项原则的基础上建立以联合国为主导的和平、稳定、公正、合理的国际新秩序。2、共同解决世界安全问题。安全问题主要包括恐怖主义、大规模杀伤性武器扩散、生态环境恶化、资源匮乏、有组织犯罪、贩毒走私、严重传染性疾病等方面。只有国际社会通力合作，
14、共同探求有效的应对之策，才能为世界各国人民营造一个稳定和谐的家园。综上所述，高中历史教学就是要通过创设各种情境，开展各种主题活动，让学生成为学习的真正主体，去认识、去感知，从而在行动上去报效祖国、保护自然、回馈社会，敢于担当，为中华民族的伟大复兴、为世界的和平与发展鞠躬尽瘁，死而后已，即新时代的修身齐家治国平天下。中国梦，世界梦!参考书目：1 习近平总书记系列重要讲话读本 ，人民教育出版社，2014 年 6 月2.十八大报告坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建设小康社会而奋斗 3 走进高中新课改历史教师必读 朱煜主编 2005 年 4 月4 普通高中历史课程标准朱汉国，王思德主编，江苏教育出版社，2003 年 12 月5十六届四中全会中共中央关于加强党的执政能力建设的决定6 近代中国社会的新陈代谢 ，陈旭鹿，中国人民大学出版社，2012 年 6 月
