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1、主题教案主题教案主题主题餐巾的魅力餐巾的魅力课型课型主题性综合实践课主题性综合实践课工作单位工作单位长长 春春 市市 绿绿 园园 区区 正正 阳阳 小小 学学活 动 目 标1、 知识与技能目标：使学生了解餐巾的用途和种类，在学习中提 高 学生的创造能力和审美能力。 2、 过程与方法目标：掌握餐巾折花的基本方法，会用餐巾制作成简单 的花形。 3、 情感、态度与价值观目标：在学习与创新中陶冶学生热爱生活、美 化生活的情操。重点掌握餐巾折花的基本方法是本课的重点。难点根据新理念要求，让学生学会探究问题解决问题尝试实践再创造 的基本学习方法的灵活运用。关键尝试实践上，注意让学生多利用折花方法举一反三、
2、触类旁通，正 确的使餐巾折花的基本方法融入到制作中，小组合作研究后，介绍创造 的作品，自我评价为新作品的创造打下良好基础。教师：教学媒体有录音机、课件、作品展台等。教学 准备学生：玻璃杯、餐巾、西餐具等。程序学生活动教学活动目标确立课时 活动过程确定 主课 题欣赏图片，谈感 想思考问题：教师 根据学生感兴趣 的话题及时设计 出 4 个有关餐巾 的课题请学生选 择。“比一比，谁的 手儿巧餐巾 折花” 。第一 课时明确 子课 题提出问题：由教 师引导学生分析 主题，提出与主 题息息相关的问 题。思考问题：师生 共同讨论，择选 出 710 个具有 价值的问题，研 讨出四个子课题 请学生分组进行 研讨
3、。明确子课题： 1、餐巾折花根 据摆设工具的不 同分为几种？ 2、餐巾折花的 基本方法是什么？3、餐巾折花的 用途是什么？ 4、餐巾折花按 使用材料的不同 分为几种？第二 课时程序学生活动教学活动目标确立课时分组 制定 活动 计 划学生根据四个子 课题自由组成四 组，派代表选取 自己感兴趣的课 题进行研究。教师提供“研究 报告单” ，仅供各 小组研究、实施 时进行参考。四个小组分别制 定活动计划。第二 课时收集、 整理、 分享 信 息1、进行社会调 查访问，做记录。2、去书城，上 网查找有关资料、 做记录。 3、信息交流会。教师适当指导， 并做好安全防范 措施。确立展示交流形 式。第二 课时活
4、动过程实践 学 习根据小组所研究 的问题分别向有 关的业务人员咨 询、讨教。带领学生到“大 西洋饭店”参观、 学习，教师适当 指导，适时点拨， 纠正错误。确立展示交流形 式。第三 课时现场 交流 展 示选派代表讲述本 组实践活动的全 过程；用各种形 式展示成果。说 一说这次活动的 体会，请教他人 还存在的不足。教师适当指导， 把整个课堂让给 学生大胆自主的 活动。 教师站在平等的 角度上给出适当 的意见和建议。展示成果。 经验交流。第三 课时互评学生按照教师提 出的“评价标准” 公平的评选出本 次活动的优秀小 组。提供“评价标准” ， 指导学生进行评 价，并要求说出 理由。评选优秀小组。第四
5、课时师生 感 悟每个小组用一句 话进行总结。教师也用一句话 进行总结。结束本次的活动。第四 课时 活动 延 伸思考：通过这节 课的学习你对自 己的研究成果满 意么？还有什么 问题？教师指导学生通 过本次活动提出： 美的存在价值方 面的问题。拓展活动范围， 为下一个主题活 动打下基础。 第四 课时第一课时简案第一课时简案一、创设情境，引发兴趣 导言：同学们，大家好！很高兴与你们一起交流、 研究、学习。在研究新问题之前，老师给你们带来了 一个小礼物，请同学们欣赏，欣赏之后，你来谈一谈 你的想法。 好，请同学们放松心情，同我一同走进那美妙的 图画之中 二、欣赏图片，展开想象 1、放映课件：组图。 2
6、、生：谈感想 三、新课渗入，引出问题 1、师：根据学生的感想设计出几个餐巾问题。 2、生：自由选择喜欢的问题，成立小组，讨论所选问 题是否值得研究。 3、师生合作研讨：将所选问题值得研究的理由讲出来。4、师生：推选大家最关注的问题进行研究。 5、确立主题：“比一比，谁的手儿巧餐巾折花” 。四、游戏：1、编纸。 2、编花。五、本节课延伸：请认真查阅餐巾折花方面的书籍， 整理、思考比较喜欢和疑惑的问题。第二课时简案第二课时简案一、 明确子课题。 1、提出问题：由教师引导学生分析主题，提出与主 题息息相关的问题。 2、思考问题：师生共同讨论，择选出 710 个具有 价值的问题，研讨出四个子课题请学生
7、分组进行 研讨。 3、明确子课题： 餐巾折花根据摆设工具的不同分为几种？ 餐巾折花的基本方法是什么？ 餐巾折花的用途是什么？ 餐巾折花按使用材料的不同分为几种？二、 分组制定活动计划 1、学生根据四个子课题自由组成四组，派代表 选取自己感兴趣的课题进行研究。 2、教师提供“研究报告单” ，仅供各小组研究、 实施时进行参考。 三、 收集、整理、分享信息1、进行社会调查访问，做记录。2、去书城，上网查找有关资料、做记录。3、信息交流会。四、活动延伸：如何在实践中体现手儿巧？第三课时简案第三课时简案一、实践学习1、带领学生到“大西洋饭店”参观、学习，教师适当指导，适时点拨，纠正错误。2、根据小组所研
8、究的问题分别向有关的业务人员咨询、讨教。3、确立展示交流形式。二、二、现场交流展示1、选派代表讲述本组实践活动的全过程。2、用各种形式展示成果。3、说一说这次活动的体会，请教他人还存在的不足。注：1、教师适当指导，把整个课堂让给学生大胆自主的活动。2、教师站在平等的角度上给出适当的意见和建议。三、三、展示成果、经验交流。四、活动延伸：餐巾的用途还有哪些？第四课时简案第四课时简案一、互评1、学生按照教师提出的“评价标准”公平的评选出本次活动的优秀小组。2、提供“评价标准” ，指导学生进行评价，并要求说出理由。3、评选优秀小组。二、二、师生感悟1、每个小组用一句话进行总结。2、教师也用一句话进行总结。三、活动延伸1、思考：通过这节课的学习你对自己的研究成果满意么？还有什么问题？2、教师指导学生通过本次活动提出：美的存在价值方面的问题。3、拓展活动范围，为下一个主题活动打下基础。
